美术一年级上册人美版 第9课 有趣的勺子 教案）

人民美术出版社教科书 《美术》 一年级上册
第 9 课 有趣的勺子
课题： （人美版） 第9课 有趣的勺子
学 科 （人美版）美术 　 班 级 一年级 设计人
教 学 内 容
（人美版）有趣的勺子
教 学 目 标
1、知识与技能：尝试区分各种勺子的作用，并设计一款实用又美观的勺子。 2、过程与方法：通过学生动动手、动动脑的创作。学生逐渐养成在生活中善于发现美、感受美、并能创造美的能力。 3、情感态度与价值观：培养学生的创新意识，以及与同学集体合作的态度，更加热爱生活，发现生活中的美好。
教 学 重 难 点
重点：尝试区分各种勺子的作用，并设计一款实用的勺子。 难点：勺子的创意。既实用又美观。
教 学 策 略 与 措 施
通过自主、合作、探究、乐中思、乐中学。
教 学 准 备
画纸与彩笔、与PPT、作品示范。
教 学 过 程
一、猜谜导入、巧引课题。（3分钟） 师：同学们，请问你们喜欢猜谜语吗？好！今天呢，老师就请大家来猜一猜：“一只雀，飞上桌，捏尾巴，跳下河” 请你猜一猜是什么？ 生：勺子。 师：对！同学们说的很棒。每个同学在日常生活中都接触过勺子，我们每个家庭在生活中也离不开勺子，特别是在吃饭的时候更是离不开，那么你知道那些勺子是怎么设计出来的吗？为什么要这么设计呢？ 今天就让我们一起走进勺子王国的世界，认识一下这些有趣的勺子。书写板书(有趣的勺子) 二、创作欣赏、启发诱导（10分钟） 现在同学们把在家里带来的勺子展示出来，说一说自己家的勺子有什么特点？是用来盛什么用的？ 勺子的组成：勺头、勺把、勺柄。（板书） 说道勺子，老师想起来一个关于勺子的故事，你们想听吗？ 故事的题目是“天堂与地狱” 人间的一位使者来到地狱，发现这里的人，一个个饿的面黄肌瘦，都想饿死鬼一样，每天非常痛苦。地狱里不给他们吃吗？不，有吃的，而且呀还特别丰盛。问题出在勺子上，每个人的手里都拿着一把一米长的勺子，尽管勺子里装满了食物，但是他们怎么也放不到自己的嘴里。所以，地狱里的人越想吃东西，内心就月受煎熬，所以面黄肌瘦。 这位使者又来到了天堂。他看到天堂里每一个人都红光满面，精神焕发。但是他看到一个现象，大吃一惊。天堂里的人吃的食物跟地狱没什么区别，每个人手里拿的也是一把一米长的勺子。 为什么天堂里的人能够那么和美欢畅呢？只有一个奥秘，天堂里的人用勺子互相喂别人食物，而地狱里的人是用长勺往自己嘴里喂，所以永远挨饿。 听完了这个故事你们有什么收获吗？你们知道天堂与地狱的区别吗？ 欣赏作品，现在我们分成几个小组讨论，每个小组派出1名代表，说出勺子的设计可以从哪几个方面创意。 师：下面呢，将呈现一些设计师的作品，非常的有创意。请同学们仔细观察，说一下你喜欢那一件勺子的设计，并告诉老师你喜欢它的理由。如果让你来当设计师，你还有什么新的创意吗？ 生交流讨论，5分钟后请派代表发言。 师：（小结）外形联想、（加菲猫勺子、灯塔勺子、棒棒糖勺子） 创意美化、（雪人勺子、卡通勺子） 功能、（刀叉组合勺子、咖啡勺子） 三、合作探究、自由创作。 师先示范创作步骤与方法。先画基本形，再美化或者外形联想。 作品要求：创作一个有趣的勺子。时间20分钟。 生设计，师指导。 四、作品展示、师生互评。 先小组推选，再小组长代表总结评价。最后师评。 五、课外拓展、总结升华。（5分钟） 同学们，这节课我们当了一回小小设计师。设计了自己最喜欢的勺子。同学们的作品很有创意，设计的勺子又好看又好用。老师希望你们在生活中，也要有一双发现美，创造美。让我们的生活更加美好。愿你们都有心有猛虎的心态，有细嗅蔷薇的姿态。 这节课就上到这，下课！同学们再见。 课后反思。 在启发学生创新的过程中，多多联系与小朋友们所熟悉的动画形象，卡通故事等。尽量使其有东西可以联想。
板 书 设 计
有趣的勺子 勺子的组成 勺子的种类 勺子的功能