《武术：侧踢腿与身体素质练习》（教案） 体育与健康三年级上册

体 育 课 教 学 设 计
《武术：侧踢腿与身体素质练习》
教学设计
一、教学指导思想：
本课依旧“新课程标准”的要求，以“健康第一”为指导思想，结合低年级学生的年龄特点，运用主题式的教学模式，结合本课教材内容，创设课堂情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，使学生的活动始终处于玩中学、学中玩，每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。
二、教材版本：
本节课的教学内容是：武术《侧踢腿》，属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“身体健康”学习领域中的的范畴内容。
三、授课年级
根据课程标准，教学内容选择授课年级为三年级（水平二）
四、教材分析
武术侧踢腿属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级武术教学的重点教材；是发展学生腿部力量和柔韧性的重要手段；也是武术组合套路中的辅助性练习。根据小学低年级接受水平，在教学中应着重解决两个问题：1、培养学生正确柔韧性练习方法，为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会侧踢腿的动作和方法，增强安全参与与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是关键。
五、学情分析
根据学生年龄的特点，如果一味的压腿踢腿，会使学生感到厌烦，不愿意学。根据观察了解，小学生十分热衷于观看视频演示，模仿能力强的特点，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要以视频观摩的主题方式贯穿。力求设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要注重关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
六、教学目标：
教学目标的设计以“课标”中“水平二”为依据，在对学生近一段时期的具体了解、实际情况和知识水平基础上制定的。
1、通过主题式教学，使学生在玩中学、学中玩，培养学生对体育活动的兴趣。
2、通过学习武术侧踢腿，使80%以上的学生初步学会正确的踢腿方法，大力发展学生的柔韧性。
3、通过本节课多项内容的练习，发展学生柔韧、协调、力量、速度、灵敏等多项身体素质。
3、在练习中激发学生的想象力和创造力，并从中体验成功的乐趣。
4、通过练习，增强学生自信心和互助、互学的合作精神。
七、教学重、难点：
重点：侧踢成一面，勾脚上踢快。
难点：身体平衡
八、教学多媒体应用
在本课的教学中，准备部分采用视频直观演示“拍拍操”，并让学生随视频做练习，这样能集中学生的注意力，达到练习效果。在主教材学习中，用笔记本电脑演示动作方法，能让学生在头脑中形成一个标准的动作概念，对学生在练习过程中掌握动作起到关健性作用。结束部分采用随音乐舞蹈特长生领做放松舞蹈，可以同领做同学动作一样，也可以充分自由发挥，来发展学生的创造能力。
九、教学设计理念
本课的设计是以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想，激活课堂为宗旨，以合作学习为中心。以学生发展为主体，并关注差异关注不同需求，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，从而激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。
l．创设良好的学习环境
学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。
2．设计新颖的组织形式。
本课力图让学生在课堂上就像在家中玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
3．选择有效的教学方法。
本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在侧踢腿教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
教案
单位： 执教班级： 三年一班 人数：48人 执教者：
学练内容 1、武术：侧踢腿　　　2、身体素质练习。 课时：第一课时
学习目标 1、通过主题式教学，使学生在玩中学、学中玩，培养学生对体育活动的兴趣。 2、通过学习武术侧踢腿，使80%以上的学生初步学会正确的踢腿方法，大力发展学生的柔韧性。 3、通过本节课多项内容的练习，发展学生柔韧、协调、力量、速度、灵敏等多项身体素质。 3、在练习中激发学生的想象力和创造力，并从中体验成功的乐趣。 4、通过练习，增强学生自信心和互助、互学的合作精神。
教学重点：侧踢成一面，勾脚上踢快。 教学难点：身体平衡 时间 次数 强度
程序 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
创设激情激发兴趣主动参与10分钟 课常规 拍拍操 3、原地转法 4、专门性准备活动 1、宣布内容与任务 2、视频演示拍拍操 　师生同做 3、教师口令指挥原地转法 4、教师领做活动操 1、向教师问好 2、随视频与教师同做拍拍操 3、学生随教师口令做练习 4、随教师做活动操。 1、队伍整齐，口令响亮。 快速随音乐练习，提高学生学习兴趣 3、方向感练习 4、身心充分活动为技能练习做准备。 2 5 3 1 2 1 小
合作学练掌握技能27分钟 武术： 侧踢腿 教学重点：侧踢成一面，勾脚上踢快。 教学难点：身体平衡。 （二）游戏中身体素质练习。 采用传球模式抽签练习内容。 教师播放侧踢腿视频 2、分解讲解示范动作。 3、带领学生一起练习，并说明重难点。 4、对学生进行分组并指导各组练习，录下各小组练习并回放。 5、找出动作较好小组进行展示。 1、教师讲解游戏方法 2、指导学生进行练习。 3、部分内容教师领做。 观看视频 观看教师动作示范 随教师进行练习 小组合作练习，互相帮助完成动作 小组展示。 1、认真听教师讲解游戏练习方法。 学生进行游戏 3、按标准完成练习动作。 通过视频直观了解侧踢腿动作。 2、通过听看示范，对动作加深印像。 3、跟随教师分解练习掌握动作 4、互相帮助指导尽可能的掌握重难点。录制视频回放，让学生感受到自己的练习情况 5、对练习较好的同学以展示的舞台。 掌握游戏练习方法 2、让学生能在玩的同时达到练习的效果 3、适当动作教师指导学生按标准练习。 17 10 1 2 5 5 2 中上 中上
恢复身心交流分享5分钟 一、放松舞蹈（海草舞） 二、列队小结 三、回收器材 　　宣布下课 教师指派学生随音乐领做。 总结本课学习情况 下课 特长生领做，学生跟随 听教师总结练习情况。 下课 1、给班级特长生一个展示的平台，并充分让学生身心进行放松调整。 2、对自己本次课练习能有个自评 3 2 1 1 小
场地器材 音箱1台、笔记本电脑1台、小球1个、抽签箱1个。
教学反思
我认为三年级武术教学要明确教学目标，充分体现其科学性，挖掘学生能力和学生的特点，确定具有趣味化、知识化、游戏化的学习主题。合理构成本学习单元的评价。这样才有助于其教学完整的构建，提高学生技能与理论的能力。从而促进学生的合理体能和学习效率。
我在本单元设计教学内容时，首先考虑了学习内容搭配与教学目标是否一致。同时又考虑到学生对学习内容的兴趣与理解程度。把一些与内容不匹配的语言、动作等排除，确定主题项目作为课堂的主要内容，吸引学生，使学生自觉地跟随老师的主导，引领完成技能技巧的动作。
本单元教学的准备活动是非常重要的，因此我在课程中针对低年级的特性，加强了活泼愉快的准备活动。这样使学生才能感受到新颖有趣，提高其神经系统兴奋点，激发学生圆满完成课程。
另外，我在这一单元教学过程中，始终坚持了运动量的合理安排，着力点强调了健康第一技能合理的指导思想。有效地控制了学生的身体和掌握技能的目标。因此，为了全面完成课程目标，必须在运动负荷上加以科学把握。其运动的负荷大小根据了学生的身体实际情况而掌控。只有运动量和运动强度保持一致才能算适宜和较好的教学效果。
通过以上教学设计和实践反思我体会到：教学设计不能违背科学规律与孩子们的身体实际情况。既要遵循儿童心理学、生理规律和教学大纲的要求，又要遵循孩子们活动能力的变化和技能形成的科学规律，不能只为追求表面华丽、热闹而违背教学目标与指导思想。因此我在今后的教学工作中，不断挖掘学习新途径、合理安排授课内容及运动负荷。从而渐进地提高学生的身体素质，激发学生的学习兴趣，更好地完成运动的教学任务。