《正踢腿》（教案） 体育与健康四年级上册

《正踢腿》教学设计
小学体育水平二（四年级）
正踢腿教学设计
一、指导思想：
本课以贯彻快乐数育、健康第一为指导思想，本着务实、开拓、探素、创新的原则全面贯彻中小学《体育课程标准》的精神和要求，以学生的心理活动为向导，面向全体学生。本课选择正踢腿为主要内容。以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，以健身操和游戏为载体，调动学生的积极性，激发学生运动兴趣，始終在师生互动过程中快、轻松、活泼地进行。课堂中充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，充分给予他们表现与展示的机会，使学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，学会生存，学会健体，为终身体育奠定基础。
二、教材分析
中国武术在华夏土地上延续了数千年，创造了中华民族的文化精粹，以其多彩的形式、丰富的内容、深邃的文化意蕴，健身、防身、修性、竞技、娱乐、审美等多方面的社会功能融于一体。武术作为学校体育教育中独具中华民族特色的运动项目，在增强学生体质、锻炼学生意志品质、传承中国传统文化等方面，有着独到的作用。本节课内容是选自武术腿法内容之一，属于运动技能领域，本节教材是水平二学生刚刚接触的学习内容。学生无论是在力量、速度还是身体协调方面比水平一要强的多，更适合学习本节课的内容。正踢腿是腿功柔韧性训练最为重要的一步，它可以巩固压腿、劈腿、吊腿的效果，也为实战腿法训练打下了坚实的基础。
三、学情分析
水平二的学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。 　　
四、教学目标
1、了解（正踢腿）武术动作名称的含义，能用正确术语描述已经学过的武术动作
2、初步掌握武术的基本动作，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的连贯性和准确性
3、激发民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极 向上、勇于进取的品质
五、教学重难点
重点：挺胸立腰、上踢勾脚
难点：踢腿时要有爆发力，落脚要轻
六、教学流程
诱导武术视频，激趣导入→跳绳热身（引导学生充分热身，预防损伤）→健身操（有针对性的进行腿部练习，注意节奏的把握）→完整动作示范（直观体验，形成动作表象）→辅助练习（1、背靠背踢腿；2、垫上踢腿）体验挺胸立腰、勾脚动作→鼓励学生个体练习（及时了解自身动作、优缺点）→分组录屏（及时观看改正自身不足，自我评价，培养合作意识）→纠错后的再练习（优生展示，相互评价+教师评价）→仿生游戏（大猩猩过独木桥，增加直腿勾脚体验和练习兴趣）→瑜伽放松（五禽操鸟展、伸展式）→不同练习情景音乐贯穿，引导学生听觉感受，增大练习体验
七、教学组织和策略
视频诱导、完整动作练习、循序渐进提高练习、游戏巩固提高、合作学习体验
八、教学方法
示范法、讲解法、激励法、游戏法、情景法、循序练习法、模仿法、合作探究法
九、安全措施
1、合理的教学设计
2、安全的练习距离
3、准备和放松活动充分
课时计划
单位： 年级：四年级 任课教师： 授课人数：32人