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1. 时间在流逝
【教材简析】
《时间在流逝》是新教科版科学五年级上册 “计量时间”单元的起始课，在本单元中起到了基础和铺垫的作用，是学生研究计量时间的开始。作为单元起始课，一开始就提出了单元研究主题“在时钟发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？”，之后通过对日晷等计时工具的介绍，简要了解一些古代计时方法，然后开展“一炷香”时间的研究。这项研究为后续整个单元的研究提供了基本的研究方法：观测事物在一段时间内的运动变化所需的时间是否一致。
【学情分析】
对五年级学生而言，关于时间及现代计量时间的工具，他们有比较丰富的、直观的认识，但各种计时方法和计时工具是怎样逐步发展的，在现代钟表发明之前古人是如何计时的，这些问题学生可能有所思考，但认识不太清晰。作为单元起始课，本课即引导学生关注、研究这些问题，并通过对燃香钟这一工具的探究、研讨，使学生由浅入深进行计时工具的探索，激发研究计时方法的兴趣，并初步获得研究计时问题的方法，为后面整个单元的学习做准备。
【教学目标】
科学概念目标
古人利用天体的运动规律计时。
在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。
科学探究目标
能搜集古人计时方法的资料并进行交流。
能观测并记录燃香时间的相关数据。
能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。
科学态度目标
有关注计时方法的意识和兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
了解不同的时代有不同的计时工具。
【教学重难点】
重点：了解古代人们的计时方法、计时工具及其发展史。
难点：实验研究燃香计时的科学原理。
【教学准备】
教师：有关古人用天体（如太阳、月亮）运动计时的图文或视频资料、教学课件。
小组：秒表、香、火柴、铅笔、直尺、实验记录表。
【教学过程】
一、聚焦：时间在流逝（预设2分钟）
[材料准备：板书、时钟、课件]
1. 同学们，现在几点了？
（学生看手边或看教室后的钟表，说出时间）
2.你们是怎么知道时间的？
（手表、钟表等）
3.时间总是在不知不觉中悄悄溜走，这节课，我们就来学习时间。
（板书：时间在流逝）
二、探索：如何计量时间（预设30分钟）
（一）利用自然现象计时
1.那在发明时钟之前，古人是如何知道时间的呢？——板书：计时方法
（生1：利用太阳）——板书：太阳
追问：为什么能利用太阳知道时间？——板书：计时原理
（生1：因为太阳会有规律的东升西落）——板书：太阳的规律变化
总结：根据太阳的东升西落，人类发明了最早的计时单位：天——板书；天
除了这个，以前的人们还有根据哪些自然现象来确定时间吗？（讨论后出示图片）
动物的迁徙——大雁南飞北归时间
植物的生长周期——黍子的播种与收割
夜晚的计时——星星和月亮位置的变化
......
5.小结：是的，在没有任何计时工具的时代，人们最早是根据观察长时间观察自然现象，发现一些规律，例如观察天空中太阳、月亮位置的变化、观察植物生长周期、动物的迁徙等等，然后慢慢形成经验，人们再利用这些经验来判断时间。
（二）利用太阳制作计时工具（认识日晷、圭表）
1．但是利用这些自然规律判断时间存在着一定的问题，比如判断的时间不准确，有时无法判断等等。于是聪明的人类开始思考，能否根据自然规律制作一种工具来计时呢？
（生：制作日晷/圭表）——板书：日晷/圭表
2.追问：日晷/圭表是什么原理？
3.研讨：日晷和圭表的结构、计时的原理
（日晷由晷面和晷针组成，根据阳光下影子方向的变化来判断时间。
圭表由圭和表组成，根据阳光下影子长短的变化来判断时间。）
——板书：影子的规律变化
4.师：结合图片着重向同学们介绍日晷晷面上的刻度和计时单位（即“时辰”这一计时单位）。一个时辰=2小时，子时指的是晚上11点到凌晨1点，午时指的是重物11点到下午1点。
5.问：人们在使用日晷和圭表来计时会遇到什么困难吗？
（生1：利用阳光来计时，在阴雨天和晚上无法计时
生2：比较笨重，只能放在一个地方不动计时
生3：不能测量更准确、更少的时间。）
（三）研究一炷香的时间
1.过渡：为了解决这些问题，人们慢慢地改进计时工具，也出现了更多的计时方法。——出示图片
同学们，这张图上古人用什么计时呢？（香）——板书：一炷香
古人是如何利用一炷香计时的呢？我们接下来就来研究研究一炷香的时间。2.谈话:教师出示燃香，古人又是如何利用燃香来计时的呢？你能说说自己的想法吗？
预设1：可能是香的长短一样，燃烧的速度可能一样。
预设2：烧完一柱香的时间基本是不变的。
3.实验设计：是不是像同学们说的呢？我们一起来研究一下。
（1）我们怎么在较短时间准确测量一炷香燃烧的时间呢？
（2）讨论确定研究方法：给燃香等分四段，分别记录燃烧每一段的时间。
4.实验操作：小组活动，测量燃香的时间。
（学生实测、统计数据、分析数据，填写实验记录单）
5.研讨交流：分析数据，每一段燃香的时间一致吗？能用来计时吗？
预设：在没有外界风等因素的影响下，一样长度的香燃烧的时间一致。
6.小结：在一定的条件下（无风、香的粗细均匀），每一等份的香燃烧的速度大致均匀，燃烧所用的时间基本一致，可以用来计时。人们根据这一原理制造出了燃香钟这一计时原理,。
三、研讨（预设：6分钟）
1.古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能帮助人们计时？
预设1：古人曾用过日晷、圭表，日晷——阳光下物体影子方位变化的规律发明的，圭表——利用日影长度变化发明的天文仪器。）
预设2：因为太阳的运动以及引起的影子等事物的变化是有规律，而在无外界因素影响时燃香燃烧的速度大致是均匀，所以它们都可以用来计时。
2.蜡烛可以用来计时吗？它与燃香有什么不同呢？请同学们讨论并说说自己的想法。
(预设1：可以，蜡烛燃烧时的速度大致也是匀速的，可以用来计时，但是它燃烧的速度比燃香要慢，能计时更久。）
（预设2：不可以，蜡烛燃烧时会产生一些蜡油会附着在蜡烛上，不太容易观察到长短的变化，即使能计时可能也不太准确。）
（出示蜡烛来计时的视频）
讲解：蜡烛和燃香一样也可以用来计时，但是这样的计时工具又存在着什么问题呢？
预设：燃香和蜡烛的长短要一样，而且不能有外界因素的干扰。
看来燃香钟和蜡烛钟计时也存在着一定缺陷和不足。
四、课堂小结（预设：2分钟）
时间像流水一样，在我们身边悄悄流逝，改变这世间万物，当然在这时间的长河中，人们探索更精准的计时工具的步伐却永远不会停歇，课后请同学们继续探索人类计时工具的发展史。
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3.1 时间在流逝
教科版 五年级上
你知道现在的时间吗？
我们利用钟表等计时工具来判断时间。
过去的人怎样判断时间呢？
过去的人怎样判断时间呢？
根据太阳的东升西落来计时，人类最早的计时单位——天。
日出而作、日落而息
利用自然现象计时
黍子播种与收割
夜晚月亮的位置
利用阳光下影子方向的变化来计时
日晷
日晷晷面的刻度盘
利用阳光下影子长短的变化来计时
圭表
利用一炷香来计时
如何利用一炷香来计时？
活动：观察研究“一炷香”的时间
猜一猜:一炷香的功夫是多久？你是怎么知道的？
想一想:为什么香可以用来计时？
活动：观察研究“一炷香”的时间
讨论：
如何知道香燃烧的速度？
活动：观察研究“一炷香”的时间
01
标记：在一炷香的二分之一、四分之一、四分之三处做好标记
3cm（四分之一）
6cm（二分之一）
9cm（四分之三）
活动：观察研究“一炷香”的时间
02
点香：
用点火器在香头多烧一会儿，直到香火点起；
温柔地把火吹灭你可以看到香尖上有红色的火舌和烟雾
活动：观察研究“一炷香”的时间
03
计时
04
记录
燃香长度 香燃烧的时间
四分之一（3cm）
二分之一（6cm）
四分之三（9cm）
我的发现 思考：香燃烧的时间有规律吗？
活动：观察研究“一炷香”的时间
活动评价量表
评分项目 评分标准 评分
1分 3分 5分 材料 使用3根香 使用2根香 使用1根香
时间 超过10分钟 8-10分钟 8分钟内
合作 无分工，有争吵 分工不明确 分工合理
总分 15分
研讨：观察研究“一炷香”的时间
你发现了什么？
在没有外界因素的影响下，
相同长度的香，燃烧时间基本相同。
研讨：古人的计时工具
水钟
铜壶滴漏
沙漏
我们可以利用一些有规律变化的事物来计算时间。
想一想：为什么可以用这些物品来计时？
拓展：蜡烛可以用来计时吗？为什么？
人们探索更精准的计时工具的步伐永远不会停歇
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