广播操 七彩阳光第三节踢腿运动（教案）体育与健康一年级上册（表格式）

体育课教学设计
《七彩阳光 第三节踢腿运动》
（一）案例背景
广播体操是学校一项普及性体育活动，是学校开展阳光体育运动和大课间活动重要组成部分，对于提高学生体质，培养学生集体观念和组织纪律性有着积极的作用， 对发展学生灵敏、柔韧、协调、增强平衡能力等运动基本素质也有明显的帮助。本学期我所带的是刚入学的一年级新生,广播体操是新生入学体育课的一项主要学习内容， 但是由于他们年龄小，身体的协调能力较弱,注意力集中时间不长，加上教学内容本身就很枯燥单一,给广播体操教学带来一定的难度。虽然孩子们在学习时出现了诸多的困难,但是这些刚入学的孩子有着好奇爱学，模仿能力强等特点,通过实践，我就紧紧抓住学生的这种心理,巧妙利用游戏贯穿始终，将情景教学游戏融入到课堂中，增强课堂趣味性，以趣导学、以学导练，让学生真正在情感上融入到教学中，激发学生运动兴趣，培养学生运动技能，促进学生健康成长。
（二）案例发生过程
随着欢快的上课铃声一响，我带领着孩子们站好队，让他们带上我课前给他们准备的小动物面具，然后跟着欢快的音乐，一起来模仿各种小动物奔跑，孩子们浑身是劲，运动兴趣完全调动起来，结束后，师生一起做简单易学的动物模仿操。我根据学生的喜好和主教材的内容，编排了一套简单有趣，且易学的动物模仿操，对孩子们身体部位的进行活动，为下一步的主教材做好充分准备。
“由于大家刚才表现的非常好，所以‘绿森林动物节开幕式’想邀请我们去参加表演，同学们想不想参加？”孩子们异口同声的说：“想！”他们发出欢呼声，于是在接下来的教学中就用“排练节目”的方式来进行学习。言传身教是教学广播操的重要手段，教师要做好示范动作，给学生一种美的享受，以达到吸引他们跃跃欲试的效
果，课堂伊始，我为同学们演示了标准而规范的广播操第三节踢腿运动，并让学生跟着我一起喊口令，孩子们跟着我的动作和口令不停地比划着，一遍，两遍……，孩子们兴趣正浓，我适时组织指导孩子们集体进行分步骤“排练”学习，在整个“排练” 过程中我没有过分强调“教”，而是教与学的结合，在分步骤“排练”完以后，我让孩子们分组“排练”讨论相互纠错，然后比一比，练一练，看看那组队员能最先完成广播操的连贯动作，可能是因为要参加“开幕式演出”的原因，孩子们练起来比平时格外的认真，甚至在分组“排练”时各小组也会抢着请我去担任他们的场外指导，对他们进行特别讲解、辅导等一些要求，看到他们发自内心的需要和渴望，我非常欣 慰。我能在他们“排练”及时发现问题并解决，发挥教师主导作用，引领和帮助学生完成基本动作。
各小组结束排练后，将进行分组彩排，展示他们的“排练”成果，彩排前我希望他们自喊节拍做动作，随着孩子们一起喊出的节拍，他们一组接一组，非常认真地完成动作，整个过程孩子们非常的投入、积极。我针对每个演出小组的表现，分别提出指导性建议，并又将动作完整地示范一遍，以便他们更加明确动作节奏要领。之后要求他们根据老师给出的整改建议，在“正式演出”前进行了最后一次的“排练” 。随着音乐的响起，“开幕式演出”正式开始了，看着各组同学随着音乐节拍有模有样的表演了起来,我竟然也有想跟他们一起“表演”的冲动。
游戏是小学生非常喜欢的活动项目，为了让学生得到全面发展，接着我组织孩子进行了“快快集合”的游戏，提高他们快速反应能力，激发练习兴趣，培养团队合作精神，体验小组合作团结的重要性。
在平时的教学过程中我把体能素质练习纳入课课练，练习中通过“你们都是最棒 的!”“我能行！”“看谁最厉害！”等教师加油和学生自我鼓励等方法，在进一步增强学生体能的同时，培养学生树立坚强的意志品质。
（三）反思
1、注重情景教学，加深理解记忆。
兴趣是一切学习的主要动力，学生没有兴趣，再标准的示范，再耐心的讲解都是徒劳的。对于刚入学的新生来说，短时间内要学习一套广播操确实会有一定困难， 本节课我通过情景教学游戏挖掘学生的潜能，以趣导学，以学导练，兴趣先导，实践强化，发掘学生的主体意识，让学生真正参与、融入课堂，通过师生和生生彼此间的交流，使教师很快融入到孩子们中间，走进学生的内心，促使他们对广播操学习产生强烈的愿望，在融洽的氛围中学生把学习当成一种乐趣，并积极开动脑筋，愿意一而再，再而三的练习，在融洽的氛围中完成了整堂课的学习。
2、发挥语言魅力，注重多重评价
教师教学评价是课程评价重要内容，语言的引导激励，是学生迈向成功的钥匙，运用恰当及时的评价方法是提高教学质量的重要手段。课堂上“给你们点赞！”“老师
奖励大家一个游戏”“老师看到了你的努力，进步很大！加油！”“会思考的孩子最厉害”等，这些激励性的语言进一步激发学生学习兴趣，提高教学质量。在评价过程中对于后进生、中等生只做自身纵向比较，使每一位学生看到自己的进步和提高。在教师的不时表扬鼓励下学生获得自信，增强学生练习动机，积极主动参与练习。
3、体验成功，增强自信
在教师的示范、讲解、引导、释疑、解难下，学生通过主动参与，感知想象、实践练习，逐步掌握广播操的基本技术要点。在练习中体会成功的喜悦，增强学生自信。例如：胆小的学生，经过老师鼓励与帮助，由开始在老师或同伴下帮助下才敢做动作到最后敢于和同伴比赛谁做的更好更规范，通过练习，学生体会到成功的喜悦，从而进一步增强自信。
4、自信展示，快乐体育
以学生发展核心素养为中心，重视学生的主体地位，满足学生的需求，重视学生的情感体验，促进学生全面发展。当教师邀请学生进行展示时，学生出现的不是扭捏而是“老师，我们先做！”这种积极主动要求去展示自我。单独展示，集体展示，通过这些教学手段为学生提供自信展示平台，让快乐体育充满课堂。
（四）附：教学设计与课时计划
广播体操七彩阳光单元教学计划
单元教学目 标 1、发展协调、灵敏、规范性等身体素质,提高基本活动能力。 2、体验广播操动作，知道正确的动作要领和每节的名称。 3、树立克服困难的信心，勇于接受挑战。 4、养成共同学习、共同合作的协作意识以及自觉锻炼的终身体育意识。
教学重 点 完成七套七彩阳光内容的练习
教 学 动作和音乐节奏的协调配合
难 点
课 次 教学内容 学习目标 重难点 教法与组织
1 预备节 学习广播体操预备节内容 起落踵充分，有弹 性，手外旋过程中肩部没有动作。 1、创设教学情境 2、指导学生队列 练习
动作舒展，身体伸展充分。 上肢动作横平竖直，方向准确。 1.讲解之后，尝试
1 第一节：伸展运动 学习广播体操第一节伸展运动 小组进行的练习， 选好小组长或负责人。 2.对表现较 好的小组进行点
评，并给予表扬。
1、指导学生复习
1 第二节：扩胸运动 学习广播体操第二节扩胸运动 扩胸充分，下肢屈伸 有弹性。 预备节和第一节操；2、镜面示 范、讲解第二届操
的动作要领，带领
学生练习。
踢腿快速有力，方向准确，上下肢配合协调。 1、情景教学 2、学
1 第三节：踢腿运动 学习广播体操第三节踢腿运动 生自己喊口令练习，3、学生展示，其他学生评 价。4、学生讨论
交流第二、三节操
的动作要领
1 第四节：体侧 学习广播体操第 体侧动作拉伸充分， 1、学生认真听
运动 四节体侧运动 动作轻快，有节奏。 讲，仔细观察，模 仿练习。2、学生
自己边喊口令边练 习。3、学生展
示，其他学生评 价。
1 第五节：体转运动 学习广播体操第 五节体转运动 体转充分有力度，伸 膝体转配合协调。 1、学生认真听 讲，仔细观察，模仿练习。2、学生自己边喊口令边练习。3、学生展 示，其他学生评 价。
1 第六节：腹背运动 学习广播体操第 六节腹背运动 动作连贯、有节奏、体前屈充分。 1、学生认真听 讲，仔细观察，模仿练习。2、镜面示范、讲解动作要领，带领学生练 习。
1 第七节：跳跃运动 学习广播体操第七节跳跃运动 动作轻快、有弹性。 1、学生讨论总结第六、七节操的动作要领，2、学生自己喊口令成套动作练习，3、学生随着音乐节拍成套 动作练习。
1 第八节：整理运动 学习广播体操第 八节整理运动 学会本节内容，体验节奏感、韵律感。 1、学生自己喊口令成套动作练 习，2、学生随着 音乐节拍成套动作练习。
1 复习 复习预备节至第八节的所有内容 动作和音乐节奏的协调配合。 1、学生随着音乐节拍成套动作练习，2、教师巡视 指导。
(
场地、器材布置合理
准备好需要的音乐以及播放器才
3
．选好小组组长以及领操的同学
4
．安
排自主练习时注意优差结合
安全事
项
)
第三套广播操《七彩阳光》教学设计水平一
一、 指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康》课程的基本理念，突出学生的主体地位。运用自主、合作等学习方式，提高学生自学自练的能力以及和同学之
间互帮互学和团结合作的精神。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育运动的乐趣。培养学生之间合作交流的能力。
二、 教材分析
广播操是一项，能让更多的人在运动中强健身体的运动项目，活动方式贴近生 活，能发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质，有助于身体各部分得到充分舒展，防止形成不良体姿，有利于学生的健康发育。同时消除紧张学习后所产生的疲劳,使大脑得到积极的休息,提高学习效率。学生在练习时要灵活、轻巧、连贯。通过广播操和游戏的教学对培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析
水平一的学生天性好动，虽然在灵敏、速度、力量、协调性方面相对较弱,对于体育活动有广泛的兴趣。喜欢模仿，自信心强，但注意力集中时间较短，缺乏合作精 神。在课的安排上通过学生之间互相帮助观察练习等手段培养学生的合作能力。
四、 教学目标
1、运动参与目标：通过趣味教学吸引学生主动地参与到广播操的练习中，并在活动中发展学生自尊、自信和进取向上的精神。
2、运动技能：能基本掌握第三节体转运动的动作要领,发展学生 动作协调能力；
3、身体健康：通过练习培养学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；
4、社会适应：通过学生间互帮互助的练习培养学生团体意识和同伴间的合作语言交流能力；
五、教学重难点：
重点：动作连贯
难点：上下肢协调用力
《七彩阳光 第三节踢腿运动》教案（水平一）
班级：一（1）班 人数：30 人 授课教师：聂晓敏
教学内容：1 第三节踢腿运动 2、游戏：快快集合
教学 目标 1、运动技能：能基本掌握踢腿运动的动作要领,并能跟上节奏,发展学生的动作协调能力； 2、身体健康：通过练习培养学生灵敏、柔韧、协调等身体素质； 3、社会适应：通过学生间互帮互助的练习培养学生团体意识和同伴间的合作语言交流能力；
课的部分 教学内容 组织 教师活动 学生活动 运动负荷
时 间 次数
准备部分 一、 课堂常规 1、集合整队 2、检查人数和服装 3、师生问好 4、宣布课的内容二课课练 立正、稍息、看齐 三准备活动 1、模仿各种小动物跑 2、小动物模仿操 四列横队 教 师 ： 口头提示 口令洪亮 教师示范领做 语言提示组织学生一起 学 生 ： 精神饱满 动作整齐 认真跟做积极参与 10 分 钟 1 次
基本部分 一踢腿运动 1 左脚向前迈一步， 右脚尖点地，同时两臂前平举，掌心向 下。2 右腿前踢，同时两臂下摆后振。3 组织 1、教师带领学生复习上节课的学习内容。 教师讲解,示范踢腿运动；(镜面,背面)并让学 1、学生积极跟练. 1、认真观 察； 8 \ 10 次
同 14 还原成直立 5 生记住操名。 2、积极思考
左腿屈膝，同时右腿 2、教师分步骤
侧伸脚尖内侧点地， 两臂成胸前平屈。6 进行教受。 A、先做脚步动 3、学生分步
还原成直立 7 同 58 作，一拍一动分 骤尝试进行动
同 6 解教学并详细讲 作练习
三八拍 1-2 高抬 解动作方法。
腿踏步两次，同时两 B、再讲手部动
手叉腰。3 左腿侧 作一拍一动，分
踢，挺胸立腰，4 左 解教学。
腿收回 5 右腿提膝， 3、解决重点：
同时左臂前平举，右 手脚协调互换
臂侧平举。6 还原成
直立 7 同 58 同 6
基本部分 C、1 提问怎么 3、学生积极
组织 样让手脚协调互 思考练习，互
教学重点： 动作连贯跟节奏 换； C、2 教师解惑 相观察。
4、突破难点： 4、与同伴相
教学难点： 跟节拍，动作连 互帮助进行练
上下肢协调用力 贯 d、1 一令一动 习。 5、在小组长 20
强化练习，并要 求学生一起喊口令练习。 的带领下，学 生大胆尝试自喊节拍，将动 分 钟 8 / 10
d、2 手部动作 作完整连贯起 次
和脚步动作结合 来练习
练习，循序渐
进。
5、教师巡回指 6、学生自喊
导，请学生自喊 节拍，分组展
节拍分组进行完 示 1
整动作展示。 6、教师评价 次
二、游戏 组织 4、跟音乐进行集体展示。 7、自信展 示；
快快集合 三 教与学的方法：
1、教师讲解游 5
戏方法、规则。 2、请一组学生 配合老师做演示 1、学生积极 参与游戏； 2、注意安全 分 钟 4 / 5 次
3、组织学生游
戏
一、放松（配 组织：如 1、放松时语言提示以身体拉伸为主； 2、小结时 鼓励学生自 评 互 评，教师小结时多鼓励学生给予学生练习成果与肯定； 3、组织学 生送还器材 1、身心放松 5 分 钟 1 次
结束 乐） 图X X X
部分 二、小结 X X X X 2、积极发言说
三、回收器材 X X X X X 出这节课我学
四、师生再见 X X 到了什么本领
预计运动负荷 预计平均心 场地器材 篮球场 头饰 31 个
率 120 播放器 1 个
——145
次/每分钟
练习密度
35%
课后小结 三