2021-2022学年度北师版八年级物理下册课件第4节 同一直线上二力的合成（20张）

(共20张PPT)
第七章　运动和力
第4节 同一直线上二力的平衡　
1.知道合力的概念.
2.能举例说明什么是力的合成.
3.知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合 成方法.
学习目标
新课目标
新课引入
两头驴拉车与一匹马拉车的效果相同
新课讲解
合 力
一
两个小同学与一个老师对水桶的作用效果相同
许多船帆作为驱动的动力能使船航行
一个发动机作为驱动的动力同样能使船航行
如果几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，那么这个力就叫做那几个力的合力.
组成合力的每一个力叫分力.
合力
如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成.
哪个相对而言是合力，哪个相对而言是分力？
大人施加的力
是合力
每个小孩施加的力
是分力
同一直线上二力的合成
二
1.实验目的
探究同一直线上二力的合力.
2.物理方法
转换法（把力的大小转换为橡皮筋伸长的长度）
3.实验器材
橡皮筋，两个弹簧测力计，记号笔等.
（1）利用橡皮筋在拉力F 的作用下发生弹性形变的特点，设计实验.
（2）根据合力的定义，在作用效果相同条件下，实验中的橡皮筋的伸长是相同的，并做好记录.
4.实验设计
5.进行实验
（1）按如图所示，把橡皮筋B端固定好，A端和两个弹簧测力计相连.
（2）先用两个弹簧测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A 端到达O 点，记下O 点位置及拉力F1 和F2 的大小、方向.
（3）用一个弹簧测力计对橡皮筋的A 端施加一个力F，仍将橡皮筋的A 端拉伸到O 点.
橡皮筋的A 端被拉到同一位置，就说明了F 代替了F1 和F2 这两个力的作用，记下此时F 的大小和方向.
实验次数 F F 1 F 2
1
2
3
实验记录表格（一）
在下图中，F1 、F2 上沿相反方向拉橡皮筋A端的两个力，同样可以用一个力F 代替F1 和F2 共同作用的效果.按步骤（1）~（3）再做同样的实验，观察并记录数据.
实验次数 F F 1 F 2
1
2
3
实验记录表格（二）
6.分析与论证
（1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同.
F 合= F 1 +F 2
（2）同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同.
F 合= F 1 – F 2
5.整理实验器材
力的合成
合力
同一直线上二力的合成
同一直线上，方向相同的两个力的合力
同一直线上，方向相反的两个力的合力
F 合= F 1 +F 2
F 合= F 1 -F 2
课堂小结
1.(多选）关于同一直线上的两个力的合力，下列说法中
正确的是（ ）
A.合力一定大于任何一个分力
B.合力可能小于某一个分力
C.合力不可能小于任何一个分力
D.合力可能大于某一个分力
BD
课堂训练
2.作用在一个物体上的两个力分别为8 N和3 N，那么它们的合力最大是（ ），合力最小是（ ）
A.11 N B.8 N C.5 N D.3 N
A
C
3.弹簧测力计下挂有重力为15 N的物体，当用手竖直向上托物体时，弹簧测力计的示数是10 N，则手对物体向上的力的大小是______.
5 N
4.重2N的墨水瓶静止放在水平桌面上，它受到桌面对它的支持力的大小是 ，它受到的合力是 .
2N
0
5.要提起一个质量为5kg的行李包，你至少要用多大的力
. （g 取10N/kg）
50N