2021-2022学年度沪科版八年级物理下册教案 第8章 第1节 压力的作用效果 第2课时

第二课时　压强的综合计算
教学目标
【知识与技能】
1．了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关．
2．能够用压强公式进行简单地计算．
【过程与方法】
1．通过运用压强公式进行计算，体会知识之间的联系．
2．通过观察日常生产、生活中的实例，分析增大、减小压强的办法．
【情感、态度与价值观】
1．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础．
2．通过观察了解任何物体承受压强都有一定的限度，树立爱护公共交通设施的意识．
重点难点
【重点】
增大、减小压强的方法．
【难点】
压强在生产、生活中的综合运用．
教学过程
知识点一　压强的计算
【自主学习】
阅读课本P144－145，完成以下问题：
在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强．
【合作探究】
1．利用以前学过的速度知识和现在的压力作用效果进行类比，可引入压强的概念吗？
答：由于压力的作用效果同时跟压力的大小和受力面积有关，利用比值定义法可引出压强的概念．在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强．即压强＝ p＝(适用一切物体)；用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积．
2．压强的单位是什么？
答：在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa.
3．压强单位Pa的物理意义是什么？
答：1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N.
4．可否列举事例感受压强1 Pa的大小？
答：将一张报纸对折一下，平铺在地面上，报纸对地面的压强约为1 Pa.
5．压强公式p＝适用一切物体，我们可以将其应用于实际的计算，试利用压强公式解答以下例题．
例题　水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5×10－2 m2，计算书对桌面的压强．
解答　书对桌面的压力等于它的重力，即F＝G＝3 N，桌面的受力面积S＝5×10－2 m2，
所以压强p＝＝＝60 Pa，
故书对桌面的压强为60 Pa.
【教师点拨】
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显.
【跟进训练】
底面积为4×10－2m2、重为500 N的物体放在水平地面上，求它对地面的压强p.
解：因水平面上物体的压力和自身的重力相等，
所以，物体对地面的压强p＝＝＝＝1.25×104 Pa.
知识点二　压强的增大与减小
【自主学习】
阅读课本P146，完成以下问题：
1．减小压强的方法：
(1)压力一定时，增大受力面积(通常采用的办法)．
(2)受力面积一定时，减小压力.
(3)同时减小压力和增大受力面积.
2．增大压强的方法有：
(1)压力一定时，减小受力面积(通常采用的办法)．
(2)受力面积一定时，增大压力.
(3)同时增大压力和减小受力面积.
【合作探究】
探究一　减小压强的方法
生产和生活中，有时需要减小压强．试列举一二，并分析其是通过什么方式减小的压强．
答：(1)如图甲所示，坦克很重，不用轮子而装上履带，是增大受力面积从而减小压强．(2)如图乙所示，滑雪者站在雪橇上或脚蹬滑雪板，可以在松软的雪地上滑行，而不会陷入雪中，因为用雪橇或者滑雪板，增大了雪地的受力面积，从而减小雪地所受的压强．(3)如图丙所示，钢轨铺设在枕木上，是增大地面的受力面积，减小压强，防止破坏路面．(4)如图丁所示，严禁汽车超载，减小质量，从而减小地面所受的压力，减小了压强．
探究二　增大压强的方法
生产和生活中，有时需要增大压强．试列举一二，并分析其是通过什么方式增大的压强．
答：(1)如图甲所示，菜刀磨得很锋利，是为了减小与菜的接触面积(即受力面积)，以便用较小的力就能产生很大的压强，容易把菜切开．(2)如图乙所示，针、箭和斧头等工具都是采用减小受力面积的方法来增大压强，这样容易刺穿物体或砍碎物体．(3)如图丙所示，压路机的碾子质量很大，增大了压力，增大了压强．
【教师点拨】
由公式p＝可知，压强是由压力和受力面积的比值决定的，因此可通过改变压力和受力面积来改变压强．
【跟进训练】
1．某同学在水平道路上骑自行车，当车胎发生慢漏气时，车胎对地面的压强将(　B　)
A．变大　 B．变小
C．不变　 D．不好确定
2．骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍．这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？
解：骆驼的体重大，它的脚掌面积大，所以它对地面的压强小，在沙漠中行走时不会陷下去．
课堂小结
1．压强的计算
(1)定义：物体所受的压力与受力面积的比．
(2)压强的物理意义：表示压力作用效果的物理量．
(3)公式：压强＝，即p＝.
(4)单位：帕斯卡(帕，Pa)，　1 Pa＝1 N/m2.
2．压强的增大与减小
(1)增大压强的方法
(2)减小压强的方法
练习设计
完成本课对应训练．
温馨提示：实验视频见课件．