浙人美 版一年级美术上册《11 “东西南北”》教学设计

《东南西北》教学设计
教学目标
运用折、剪、画、贴、卷等方法制作“东南西北”折纸玩具；
以欣赏、讨论、制作等形式，引导学生学会“东南西北”的制作方法并设计制作“东南西北”动物玩偶；
在学习和创作的过程中，激发学生对民间玩具的兴趣。
教学重难点
教学重点：引导学生学会运用“折、剪、贴、卷、画等多种方法，制作出生动有趣的“东西南北”动物玩偶。
教学难点：对“东西南北”动物玩偶形象的夸张再创造。
教学环节
一、激趣导入
教师：小朋友们，你们平时都喜欢玩什么玩具呀？
学生：……
教师：哇！老师真羡慕你们。我小时候条件可没有现在这么好，也没有这么多玩具。但是，我和我的好朋友们却能自己发明、创造玩具。你们想知道老师小时候最喜欢的玩具是什么吗？
学生：……
教师：老师最喜欢的玩具呀，叫做“东南西北”，（黑板出示课题板书）瞧，就是它。（教师手中拿出实物）小朋友们，你们知道它为什么叫做东南西北吗？
学生：……
教师：那你们知道“东南西北”怎么玩吗？
学生：……
教师：（出示实物）我们玩的时候，在正面的四个小方块中写上“东南西北”，然后在背面的小三角里写上自己最喜欢的人物，比如“猪八戒”、“孙悟空”、“叮当猫”等等，然后说出自己喜欢的方向和打开的次数，比如“东，8下”，小三角里就是我选择到的人物。小朋友们想不想也来玩一玩？
学生：想。
二、做法探究
教师：想要玩，就要自己动手做一做。老师在每一组的桌上都放了一个东南西北，小朋友们可以小心地把它打开，看一看是怎么折的。小朋友们也可以看看东南西北的折纸图把它一步一步折出来。我们比一比，看哪一组观察最仔细，手最巧，最先把东南西北折出来。会做的小朋友，请你做做小老师，帮助组里的队员一起把东南西北折出来。最先完成的小组，还可以玩一玩东南西北。音乐停，小手就停下来。
学生：看图自主探究折纸体验。
教师：小朋友们都玩过了吗？
学生：玩过了。
教师：你选到了哪个人物？
学生：……
三、添加细节
教师：（出示狮子大王教具）大家好，我是森林之王，你们认识我吗？
学生：狮子！
狮子：今天能来到这里，我真开心呀。森林王国派给我一个任务，要我做小老师教会大家给东南西北大变身，可把我给难住了，请小朋友们帮帮我好吗？
学生：好。
狮子：那你们发现了吗？我和东南西北有什么不同？
学生：东南西北没有眼睛、鼻子、胡子、鬃毛……
狮子：哇，你们太厉害了！那东南西北又是怎么变成我的呢？
学生：把眼睛、鼻子、胡子、鬃毛加到东南西北身上……
狮子：小朋友们真聪明！森林里的很多小动物也想知道自己是怎么变出来的，他们已经来到小朋友们的身边，躲在大家的书桌里，你们把他们请出来，研究研究好吗？
学生：小组探究讨论。
教师：小朋友们研究出这些动物朋友是怎么变出来的了吗？
学生：研究出来了。
教师：那我们请每个小组的小组长来和大家分享一下，你们组的小动物是怎么大变身的？
生1：我们组的东南西北变成了大熊猫。上面贴上了眼睛，耳朵，鼻子，舌头。
生2：我们组是大老虎。老虎的头上有个王字，是黏上去的。还有细细的胡子，是一根一根剪出来的。
生3：我们组大狮子的鬃毛是卷卷的。
教师：那这个卷卷的鬃毛可以怎么做呢？
生3：可以先剪出来，然后用笔卷一下。
教师：真不错！
生4：我们组是小兔子。他的耳朵、眼睛也是剪出来贴上去的。
生5：我们组的大青蛙有大大的眼睛，上面还加了手和脚，他的身上用黑色的笔画了花纹。
生6：我们组的小螃蟹有8条腿和两个大钳子。
教师：考考你们，大螃蟹的腿是怎么做出来的？
生6：先剪出一条一条的纸条，上面粗，下面细，然后向下折一下。
教师：小朋友们观察得真仔细！把东南西北变成小动物，我们可以用“贴一贴”、“卷一卷”、“折一折”、“画一画”、“剪一剪”的方法。这些你们都学会了吗？
学生：学会了。
狮子：小朋友们可真棒。现在我真想请你们快点把森林里的其他小动物变出来，跟我一起做游戏，你们能做到吗？
学生：能。
四、学生创作：
在东南西北的基础上进行剪贴、添画、折卷，做成一个东南西北纸偶玩具。教师巡回指导。
五、作品点评
教师：老师发现，小朋友们的手可真巧，短短的时间里，你们就帮狮子大王找到了这么多的动物小伙伴。老师想请小朋友来分享一下，告诉大家，你认为你们组里谁的东南西北变身最成功。
生1：我最喜欢……
教师：为什么？
生2：我认为……的最漂亮。
教师：他漂亮在哪里呢？
生2：你有一双发现美的眼睛。
生3：……
教师：听了小朋友们的介绍啊，狮子大王很开心。他说：
狮子：谢谢小朋友们，帮我圆满完成了任务，成功地给东南西北进行了超级大变身，我真是太开心了。以后我还想和小朋友们一起玩。现在，我要回去了，森林里马上就要举行动物大会了，我得带上这些动物小伙伴一起去参加，小朋友们再见！
学生：狮子大王再见！