(共20张PPT)
3.4.2整式的加减(2)
第三章
整式及其加减
2021-2022学年七年级数学上册同步(北师版)
学习目标
1.使学生初步掌握去括号法则.
2.使学生会根据法则进行去括号的运算.
3.通过探究去括号的法则,初步培养学生的“类比、联想”的数学思想方法和分析、归纳能力.
导入新课
第一个正方形用4根,每增加一个正方形增加3根,那么搭x个正方形就需要火柴棒[4+3(x-1)]根.
把每一个正方形都看成是用4根火柴棒搭成的,然后再减多算的根数,得到的代数式是4x-(x-1).
导入新课
第一个正方形可以看成是3根火柴棒加1根火柴棒搭成的.此后每增加一个正方形就增加3根,搭x个正方形共需(3x+1)根.
[4+3(x-1)]
4x-(x-1)
(3x+1)
这三个代数式相等吗?
去括号法则
问题:请同学们观察下面的两个式子,你们知道该怎样化简吗
100t+120(t-0.5) ①
100t-120(t-0.5) ②
探究:我们知道,化简带有括号的整式,首先应先去括号.
上面两式去括号部分变形分别为:
100t+120(t-0.5)=100t+120t-60 ③
100t-120(t-0.5)=100t-120t+60 ④
比较③、④两式,你能发现去括号时符号变化的规律吗
探究新知
去括号法则:
1.如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;
2.如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.
120(t-0.5)=120t-60 ③
-120(t-0.5)=-120t+60 ④
探究新知
括号前面是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里各项的符号都要改变.
a-(-b+c)=a b c
a+(-b+c)=a-b+c
括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项的符号都不改变.
-( )
- +
+ -
探究新知
典例精析
例1 化简下列各式
解:(1)4a-(a-3b)=4a-a+3b=3a+3b.
(4)5x-y-2(x-y)=5x-y-(2x-2y)=5x-y-2x+2y
=3x+y.
(3)3(2xy-y)-2xy=6xy-3y-2xy=4xy-3y.
(2)a+(5a-3b)-(a-2b)=a+5a-3b-a+2b=5a-b.
(1)4a-(a-3b); (2)a+(5a-3b)-(a-2b);
(3)3(2xy-y)-2xy; (4)5x-y-2(x-y).
(1)去括号时,不仅要去掉括号,还要连同括号前面的符号一起去掉.
(2)去括号时,首先要弄清括号前是“+”号还是“-”号.
(3)注意法则中的“都”字,变号时,各项都变号;不变号时,各项都不变号.
(4)当括号前有数字因数时,应运用乘法分配律运算,切勿漏乘.
(5)出现多层括号时,一般是由里向外逐层去括号.
归纳小结
利用去括号化简求值
例2 先化简,再求值:
其中x=-2.
解析:先去括号,然后合并同类项,最后代入求值.
当x=-2时,原式=2×(-2)2+6×(-2)+1=-3.
探究新知
先化简,再求值:3x2+(2x2-3x)-(-x+5x2),其中x=314.
解:原式=3x2+2x2-3x+x-5x2=-2x.
当x=314时,原式=-2×314=-628.
针对练习
1.下列去括号中,正确的是( )
C
课堂练习
2.不改变代数式的值,把代数式括号前的“-”号变成“+”号, 结果应是( )
3.已知a-b=-3,c+d=2,则(b+c)-(a-d)的值为( )
A.1 B.5 C.-5 D.-1
D
B
课堂练习
4.化简m-n-(m+n)的结果是( )
A.0 B.2m C.-2n D.2m-2n
5.化简4x-4-(4x-5)=________.
6.化简2(2x-5)-3(1-4x)=________.
7.三角形的第一边长是(2a+b)cm,第二边长是2(a+b)cm,第三边长比第二边长短b cm,则这个三角形的周长是________cm.
C
1
16x-13
(6a+4b)
课堂练习
8.已知2xmy2与-3xyn是同类项,计算m-(m2n+3m-4n)+(2nm2-3n)的值.
答案:2
9.有理数a,b,c在数轴上位置如图,化简代数式│a│-│a+b│+│c-a│+│b-c│
答案:a-2c
课堂练习
10.化简下列各式:
(1)8m+2n+(5m-n);
(2)(5p-3q)-3( ).
解:
课堂练习
11.先化简,再求值:2(a+8a2+1-3a3)-3(-a+7a2-2a3),其中a=-2.
解:原式=-5a2+5a+2.
a=-2时,原式=-8.
课堂练习
课堂小结
括号前面是“+”号,里面各项不变号.
括号前面是“-”号,里面各项全变号.
乘系数
去括号
合并同类项
④代入求值
去括号法则
解题步骤
去括号
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