第一课 辽阔的疆域（第一课时）
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【课题】八上第一单元 第一课 辽阔的疆域（第一课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●在地图上指出我国的邻国。
【教学目标】
1．运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2．通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。（难点）
3．看图说出我国14个陆上邻国，认识我国是陆地大国。（重点）
【教学模式】问题导学、自主学习。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法。
【教具准备】地图册、国旗、国徽等图片。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景示标 齐唱《中华人民共和国国歌》。唱着国歌，我们的心情心潮澎湃。我们伟大的祖国—中华人民共和国，她在地球的什么地方？她有多大？她有多少勤劳的儿女……让我们一起去认识她，了解她吧！ 齐唱《中华人民共和国国歌》，观赏国旗、国徽。 产生强烈的民族自豪感，并对中国的地理位置的学习产生浓厚的兴趣。
自主探究 一、优越的地理位置： ⒈位置：从南北半球看；中国位于 半球。从东西半球看，中国位与 半球 。⒉位置 ：大部分地区位于 温度带内，少部分位 带内，没有 带地区。⒊位置：在世界最大的大陆 大陆的 部，在世界最大的大洋 洋的 岸。4.依据俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本几十国家所处的位置 比较一下我国与几个国家所处的纬度与海陆位置的不同，说说我国位置的特点与它所带来的优点 5.总结我国地理位置的优越性.6.我国疆界绵长，请同学们看一看我国陆上国界线有多长，有哪些国家与我国接壤？ 快速阅读课本及图1.1 中国在地球上的示意、图1.2中国与其他几个国家地理位置比较、图1.4中国的疆域与邻国 快速自学讨论。针对难以理解的问题做下标记，小组内讨论。教师巡视指导。 通过所学世界地理知识锻炼了学生的读图能力、快速阅读和分析归纳能力。
合作展示 适时指引导学生回答。 指图说出中国的位置。归纳中国地理位置优越性。指图说出中国的邻国。 通过指图培养学生识图、用图能力和学生严谨的科学态度。
点拨释疑 我国所处的位置好下好呢？请看俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本几十国家所处的位置 比较一下我国与几个国家所处的纬度与海陆位置的不同，说说我国位置的特点与它所带来的优点 我国与俄罗斯、加拿大、巴西三国的纬度位置比较来看，我国大部分处于温带，少部分处于热带，没有寒带；而俄罗斯、加拿大两国处于温带和寒带，气候普遍寒冷；巴西大部分处于热带，气温普遍较高。由于它们所处的地区气候条件较为单一；所以农业的多种经营就受到了一定的限制．我们国家就不会出这种现象。 我国陆上疆界长达22000千米，共有14个陆上邻国，按逆时针方向从各方位上辨认我国的陆上邻国，东部是朝鲜，东北（俄罗斯南部也有一小部分与我国新疆接界）是俄罗斯，北部是蒙古，西北是哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦，自西部至南部依次是阿富汗、巴基斯坦（与巴基斯坦控制的克什米尔地区接界）、印度（其东部也有一部分与我国西藏东南部接界）、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 陆上邻国记忆口诀：十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。 指图说出邻国培养了学生的识图能力，口诀记忆使学生对中国的邻国有效地加以记忆。
训练提升检测反馈 见【当堂达标】
板书设计 半球位置：我国位于北半球、东半球 纬度位置：我国领土跨纬度广优越的地理位置 海陆位置：我国位于世界上最大的大陆的东部，东临世界最大的大洋 相对位置：我国与14个国家接壤十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。
【当堂达标】
1、中国是“东方”雄狮，东方是指中国的半球位置，中国位于（ ）
A.东半球、北半球 B.东半球、南半球
C.西半球、北半球 D.西半球、南半球
2、从海陆位置来看，以下国家同我国相似，都具有海陆兼备特征的是（ ）
A.蒙古 B.日本 C.英国 D.印度
3、下列国家与我国不相邻的是 （ ）
A.泰国 B.朝鲜 C.哈萨克斯坦 D.印度
读右图回答问题：
4、我国陆上邻国的数目是 （ ）
A.6 B.10 C.14 D.15
5、用字母代号填空：
同我国相邻的国家中： 是世界上面积最大的国家；
是人口最多的国家；
是世界上最大的内陆国；
位于东南亚。
【教学反思】
本节课的教学设计主要有两个优点：一是指图识图训练运用较好，学生积极大胆上黑板前指图，说明在自主探究时充分利用时间自学。二是条理清晰，歌诀记忆效果好。
本节课在教学过程中需要注意：一是要适时引导学生把握教材的重难点。二是要引导部分学生正确区分顺时针和逆时针这两个常识性概念。
“辽阔的疆域”是中国地理的开篇，具有很重要的地位。它的学习效果如何直接影响今后的学习，因此激发学生兴趣、培养良好的学习方法和态度非常重要。
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【课题】八上第一单元 第一课 辽阔的疆域（第一课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●在地图上指出我国的邻国。
【教学目标】
1．运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2．通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。（难点）
3．看图说出我国14个陆上邻国，认识我国是陆地大国。（重点）
【教学模式】问题导学、自主学习。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法。
【教具准备】地图册、国旗、国徽等图片。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景示标 齐唱《中华人民共和国国歌》。唱着国歌，我们的心情心潮澎湃。我们伟大的祖国—中华人民共和国，她在地球的什么地方？她有多大？她有多少勤劳的儿女……让我们一起去认识她，了解她吧！ 齐唱《中华人民共和国国歌》，观赏国旗、国徽。 产生强烈的民族自豪感，并对中国的地理位置的学习产生浓厚的兴趣。
自主探究 一、优越的地理位置： ⒈位置：从南北半球看；中国位于 半球。从东西半球看，中国位与 半球 。⒉位置 ：大部分地区位于 温度带内，少部分位 带内，没有 带地区。⒊位置：在世界最大的大陆 大陆的 部，在世界最大的大洋 洋的 岸。4.依据俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本几十国家所处的位置 比较一下我国与几个国家所处的纬度与海陆位置的不同，说说我国位置的特点与它所带来的优点 5.总结我国地理位置的优越性.6.我国疆界绵长，请同学们看一看我国陆上国界线有多长，有哪些国家与我国接壤？ 快速阅读课本及图1.1 中国在地球上的示意、图1.2中国与其他几个国家地理位置比较、图1.4中国的疆域与邻国 快速自学讨论。针对难以理解的问题做下标记，小组内讨论。教师巡视指导。 通过所学世界地理知识锻炼了学生的读图能力、快速阅读和分析归纳能力。
合作展示 适时指引导学生回答。 指图说出中国的位置。归纳中国地理位置优越性。指图说出中国的邻国。 通过指图培养学生识图、用图能力和学生严谨的科学态度。
点拨释疑 我国所处的位置好下好呢？请看俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本几十国家所处的位置 比较一下我国与几个国家所处的纬度与海陆位置的不同，说说我国位置的特点与它所带来的优点 我国与俄罗斯、加拿大、巴西三国的纬度位置比较来看，我国大部分处于温带，少部分处于热带，没有寒带；而俄罗斯、加拿大两国处于温带和寒带，气候普遍寒冷；巴西大部分处于热带，气温普遍较高。由于它们所处的地区气候条件较为单一；所以农业的多种经营就受到了一定的限制．我们国家就不会出这种现象。 我国陆上疆界长达22000千米，共有14个陆上邻国，按逆时针方向从各方位上辨认我国的陆上邻国，东部是朝鲜，东北（俄罗斯南部也有一小部分与我国新疆接界）是俄罗斯，北部是蒙古，西北是哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦，自西部至南部依次是阿富汗、巴基斯坦（与巴基斯坦控制的克什米尔地区接界）、印度（其东部也有一部分与我国西藏东南部接界）、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 陆上邻国记忆口诀：十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。 指图说出邻国培养了学生的识图能力，口诀记忆使学生对中国的邻国有效地加以记忆。
训练提升检测反馈 见【当堂达标】
板书设计 半球位置：我国位于北半球、东半球 纬度位置：我国领土跨纬度广优越的地理位置 海陆位置：我国位于世界上最大的大陆的东部，东临世界最大的大洋 相对位置：我国与14个国家接壤十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。
【当堂达标】
1、中国是“东方”雄狮，东方是指中国的半球位置，中国位于（ ）
A.东半球、北半球 B.东半球、南半球
C.西半球、北半球 D.西半球、南半球
2、从海陆位置来看，以下国家同我国相似，都具有海陆兼备特征的是（ ）
A.蒙古 B.日本 C.英国 D.印度
3、下列国家与我国不相邻的是 （ ）
A.泰国 B.朝鲜 C.哈萨克斯坦 D.印度
读右图回答问题：
4、我国陆上邻国的数目是 （ ）
A.6 B.10 C.14 D.15
5、用字母代号填空：
同我国相邻的国家中： 是世界上面积最大的国家；
是人口最多的国家；
是世界上最大的内陆国；
位于东南亚。
【教学反思】
本节课的教学设计主要有两个优点：一是指图识图训练运用较好，学生积极大胆上黑板前指图，说明在自主探究时充分利用时间自学。二是条理清晰，歌诀记忆效果好。
本节课在教学过程中需要注意：一是要适时引导学生把握教材的重难点。二是要引导部分学生正确区分顺时针和逆时针这两个常识性概念。
“辽阔的疆域”是中国地理的开篇，具有很重要的地位。它的学习效果如何直接影响今后的学习，因此激发学生兴趣、培养良好的学习方法和态度非常重要。
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