第10课 厨房（教案） 美术三年级下册
图片预览
文档简介
第10课 厨房
1教学目标
认知目标
通过观察城市、农村、饭店的厨房,使学生了解不同的厨房特点。
操作目标
学会从多角度观察,运用多种绘画手段,画出自己喜欢的厨房或炒菜做饭的场景,画面布局合理。
情感目标
引导学生感知美存在于生活中,激发学生感知生活、热爱生活。
2学情分析
孩子们或许很少有亲自动手做饭菜的经历,但是他们看在眼里,吃在嘴里,对家里厨房的布置和家长在厨房的工作还是有所了解的。他们可以借助摄影,或者在家长帮助下学做一道菜,以了解厨房劳动及其操作过程。孩子们在体验感知的同时,通过绘画的方式表现生活情景,既表现了一个特定的绘画素材,又增强了对生活的了解和热爱,体会“谁知盘中餐,做来真不易”的思想感情。
3重点难点
教学重点
观察城市、农村、饭店的厨房,注意它们的特点。
教学难点
从多角度观察事物,画面的取舍,组织构图,布局的合理性。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏美食
1.出示PPT,让学生欣赏美食,激发他们学习的兴趣。
2.请学生谈一谈对美食的理解和感受。
3.讲解美食的来之不易(从获取食材到最后的美食成品,凝聚着许多人的艰辛劳动和智慧),提醒大家要珍爱食物。
4.引入课题“厨房”。
活动2【讲授】认识厨房
1.厨房里都有些什么呢
用开火车的方式请学生说一说厨房里的用品。
2.说说你家的厨房是怎样摆布的
3.请学生根据自己的想法布置厨房。
4.展示学生的作品并进行点评。
活动3【讲授】引导创作
1.看看设计师是怎样设计厨房的。‘
主要对设计的理念、整体的规划、物品的布局、细节的处理等方面进行讲解
2.欣赏小学生设计的厨房。
3.请学生谈谈欣赏的感受,教会学生科学合理的设计原则和方法。
活动4【活动】师生合作设计
1.师生合作示范
师示范画烧饭场景
2.学生与老师合作添画,教师适当引导 厨房物品的摆放。
活动5【练习】巩固拓展
1.小组合作进行设计练习
创作一幅厨房的作品,表现形式可以多种多样,线描、勾勒填色、绘画和剪贴的方式相结合等。
2.教师巡回指导帮助
3.展示学生作品,并进行点评。
4.学生根据老师的点评提示,对设计作品进行修改。
5.学生展示作品,并阐述作品的设计思想。
活动6【作业】课后延伸
用废旧材料和家人一起重新规划摆布家里的厨房。
1教学目标
认知目标
通过观察城市、农村、饭店的厨房,使学生了解不同的厨房特点。
操作目标
学会从多角度观察,运用多种绘画手段,画出自己喜欢的厨房或炒菜做饭的场景,画面布局合理。
情感目标
引导学生感知美存在于生活中,激发学生感知生活、热爱生活。
2学情分析
孩子们或许很少有亲自动手做饭菜的经历,但是他们看在眼里,吃在嘴里,对家里厨房的布置和家长在厨房的工作还是有所了解的。他们可以借助摄影,或者在家长帮助下学做一道菜,以了解厨房劳动及其操作过程。孩子们在体验感知的同时,通过绘画的方式表现生活情景,既表现了一个特定的绘画素材,又增强了对生活的了解和热爱,体会“谁知盘中餐,做来真不易”的思想感情。
3重点难点
教学重点
观察城市、农村、饭店的厨房,注意它们的特点。
教学难点
从多角度观察事物,画面的取舍,组织构图,布局的合理性。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏美食
1.出示PPT,让学生欣赏美食,激发他们学习的兴趣。
2.请学生谈一谈对美食的理解和感受。
3.讲解美食的来之不易(从获取食材到最后的美食成品,凝聚着许多人的艰辛劳动和智慧),提醒大家要珍爱食物。
4.引入课题“厨房”。
活动2【讲授】认识厨房
1.厨房里都有些什么呢
用开火车的方式请学生说一说厨房里的用品。
2.说说你家的厨房是怎样摆布的
3.请学生根据自己的想法布置厨房。
4.展示学生的作品并进行点评。
活动3【讲授】引导创作
1.看看设计师是怎样设计厨房的。‘
主要对设计的理念、整体的规划、物品的布局、细节的处理等方面进行讲解
2.欣赏小学生设计的厨房。
3.请学生谈谈欣赏的感受,教会学生科学合理的设计原则和方法。
活动4【活动】师生合作设计
1.师生合作示范
师示范画烧饭场景
2.学生与老师合作添画,教师适当引导 厨房物品的摆放。
活动5【练习】巩固拓展
1.小组合作进行设计练习
创作一幅厨房的作品,表现形式可以多种多样,线描、勾勒填色、绘画和剪贴的方式相结合等。
2.教师巡回指导帮助
3.展示学生作品,并进行点评。
4.学生根据老师的点评提示,对设计作品进行修改。
5.学生展示作品,并阐述作品的设计思想。
活动6【作业】课后延伸
用废旧材料和家人一起重新规划摆布家里的厨房。