第14课　漂亮的房间（教案） 美术四年级上册

第14课　漂亮的房间
1教学目标
1.知识与技能目标学习房间设计的基础知识,了解、掌握设计房间的方法。
2.过程与方法目标通过网页学习、app运用掌握设计房间的要素,引导学生以小组合作的方式完成“装修”任务。
3.情感、态度与价值观目标体验设计房间游戏的乐趣,感受美术学习与现实生活的紧密联系,提升学生的创造力和团队合作意识。
2教材分析
《漂亮的房间》是苏少版四年级美术上册建筑单元中的最后一课,学习领域设置为造型表现。本课的重点是将美术知识巧妙运用到生活中——让学生根据人的不同需要设计出漂亮的房间。课堂中我采用多种信息化教学手段创设情境,让学生真正走进生活、走近设计,发现生活中的美,创造美的生活。
3学情分析
四年级学生已经初步认识形、色、空间等美术语言,根据造型·表现领域的学习标准,在课堂中我引导学生以图片、音乐、视频和简单的app软件为主要载体,充分调动学生的好奇心和求知欲,通过小组合作共同完成房间的装饰设计,学会用美术语言解读生活中的美。
4重点难点
教学重点了解房间设计的基础知识,掌握设计房间的要素。
教学难点引导学生根据人的不同需要,运用各种废旧材料从风格、色彩、家具、饰品等多方面设计漂亮的房间。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】(一)温故知新：
1.师同学们,准备好了吗请看大屏幕。(播放ppt)(板书房间)
2.师其实我们的家就是由一个个房间组成的,你们想不想当一回小小设计师,
为你们的家设计出漂亮的房间来呢(生想)今天我们就来学习漂亮的房间。(板书漂亮的)
(设计意图门窗墙是每一个房间必须的部分,回顾前面的知识是为了后面的 教学做铺垫。)
活动2【讲授】(二)游艺学技：
1.知识反馈
师那谁来说说你们家都有哪些房间呢(3生答)
师你们想不想看一看王老师家的房间不过看完后要告诉老师你最喜欢哪一个房间为什么(播放视频)谁来说一说呢(2-3 生答)
总结我呢比较喜欢清爽的感觉,设计师就向我推荐了用蓝色作为主色调的蒂凡尼风格(出示图片)。看来一个优秀的设计师一定会根据人们的喜好来打造漂亮的房间。(板书人)
2.能力获取
(1)指导学生看网页资料,说风格,选风格。
总结根据不同的人选择不同的风格。(板书风格)
(2)指导学生根据自己的爱好玩“换房间色彩”的游戏。(板书色彩)
总结色彩也是根据人们的喜好来选择,只要做到色彩协调。
(3)师生合作,玩“家具摆放”游戏,学习对称均衡的知识。
总结家具的合理摆放让生活空间更舒适。(板书家具)
(4)引导学生说一说房间里的饰品对于房间装饰的作用。(板书饰品)
(设计意图通过教师介绍自己家的风格引出装修风格的多样,再运用两个app软件让学生从色彩、家具感知装饰房间的方法。通过学生自主探究,感受不同的人在装饰房间时也会有所不同。)
活动3【作业】（三）初露锋芒：
师通过刚才的学习,我们知道了打造一个漂亮的房间要根据人的不同需要,从风格、色彩、家具、饰品等多方面来考虑。今天我们就抓住这几个要素来设计一个漂亮的房间。(讲台上摆出材料用品)老师这有一个空房间和材料盒,房间里还有主人留给你们的一封信,先看一看他有什么要求
师材料盒里有很多的宝贝,他们可是会变身的哦(出示图片)同学们,这几招学会了吗(生答)动手前我还有几个小提示。(出示)现在请各设计团队的组长上来领取你们的任务。
(设计意图用装修任务让学生团队合作,既能培养学生的合作能力,也能让学生的想法互相交流,通过设计房间感受家装的乐趣。)
活动4【活动】（四）精彩呈现：
1.展示形式手机推屏展示。
师大家的房间完成了,我们给房间增加些节日气氛,谁来帮我开灯呢(生手机操作)其实这是智能家居的一种运用,可以远程遥控开关。
2.评价哪个小组先来介绍你们的作品,你们的任务是什么
其他小组想说说他们的作品吗
师其他组的作品也很不错呢,我们的装修任务圆满成功。
(设计意图运用本课所学的知识学会欣赏别的小组作品,并且能说说设计感言,让学生获得成功的喜悦,感受房间的生命气息美。)
活动5【活动】　（五）创意生活：
师老师一直觉得设计师是一个很有个性的人,创造的很多作品都蕴含着独特的思想,这个作品你们觉得怎么样呢(水泥装修)漂亮吗今天这个问题就先不讨论了,有什么想法课后可以通过qq、微信方式跟老师联系,今天的课就到这里,下课!
(设计意图通过一些个性化的装修让学生能有更深层次的思考,而不是停留在课堂所学的知识上面,让绿色,环保,极简生活渗透学生内心。温馨提示也是培养学生的良好习惯。)
温馨提示请把垃圾放回盒子里,自己的东西别忘记哦!
(设计意图运用本课所学的知识学会欣赏别的小组作品,并且能说说设计感言,让学生获得成功的喜悦,感受房间的生命气息美。)