亚洲封建国家的建立学案

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初 三 年级 历史 科 自主学习 学案 主备: 时间 ：9 月 11日 班级 姓名
学习内容：4.亚洲封建国家的建立 自学收获 ①在日本的大化改新中力主改革的大臣是 （ ）A．苏我入鹿 B．明治天皇 C．孝德天皇 D．中臣镰足②大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这一改革在政治方面的主要内容是 （　）A．把很多贵族土地收归国有　　　B．国家定期把土地分给农民耕种C．建立中央集权的天皇制国家 D．国家向农民收取赋税③在伊拉克对美英的战争中，伊拉克人民号召对美英联军进行“圣战” 结合历史史实，判断伊拉克人民主要信仰的是　　（ ）A: 基督教 　B:佛教　　　　　C:天主教 D:伊斯兰教④伊斯兰教历元年与下列哪个历史事件相关？　　　　　　（　　）　A:穆罕默德兵临麦加城下　　　　　　　B:穆罕默德病逝C:穆罕默德带领信徒出走麦地那　　　　D:穆罕默德隐居修行⒉简答题: 列举大化改新的主要内容四、拓展提升：(学有所用，提升自己！) 　　６世纪下半叶，社会矛盾尖锐，社会秩序几近丧失，国家衰落；日本皇室和部分留中国的学生决心改革，推行中国的政治制度，以振兴国家。青回答：材料反映的是什么改革？发生在哪一年？当时的天皇是谁？这次改革的意义是什么？概述隋唐时期中日交往的史实。　 　⑥ 对我们今天的社会主义建设有怎样的启示？
学习目标：日本大化改新的内容，意义。穆罕默德的主要活动。
重点: 日本大化改新的内容，意义。 难点：伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程的作用
一、自主学习：（相信自己行，自己一定行！） 自学指导（用十分钟时间阅读课本，圈点勾画你获取的信息，然后完成知识网络。） 背景：六七世纪，______十分尖锐，改革势在必行。 时间 ：_________人物：_________ 效仿国家:__________ 政治：建立_______的天皇制_____国家，废除贵族世袭 内容 制，以____选官 经济：土地收归___，使用权归____，部民转为___. 意义：标志着日本从___社会向____社会过渡. 背景：六七世纪阿拉伯内忧外患，人民渴望统一 622年，_____从麦加出走，在____建立政教合一的国家，伊斯兰教把这一年定为教历元年. 经过：630年，确立地位，______成为伊斯兰教圣地. 632年，阿拉伯半岛_____. 帝国的建立：8世纪形成了______的大帝国，在征服和扩张过程中完成了向_______社会的转化二、小组学习:（各抒己见，达成共识。）通过今天的学习，讨论日本民族的最显著特点是什么？大化改新使日本走向封建社会对我们的启示？三、展示反馈：（积极主动，展示风采!）⒈单选题：
自学疑问
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大化改新
阿拉伯国家的建立