2021-2022学年度沪粤版八年级物理下册教案 第6章 第2节 怎样测量和表示力
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年度沪粤版八年级物理下册教案 第6章 第2节 怎样测量和表示力 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 360.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤沪版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-11-11 17:52:57 | ||
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文档简介
第2节 怎样测量和表示力
教学目标
【知识与技能】
1．认识弹簧测力计，了解其测量原理，会用弹簧测力计测量力的大小．
2．会用力的示意图表示力．
【过程与方法】
1．通过观察和实验，了解弹簧测力计的结构．
2．通过自制弹簧测力计并使用弹簧测力计，掌握测力计的使用方法．
【情感、态度与价值观】
1．对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值．
2．通过对弹簧测力计的制作，培养学生勤于动手、严谨细致和爱护仪器的良好习惯．
重点难点
【重点】
弹簧测力计的使用方法．
【难点】
弹簧测力计的使用方法．
教学过程
知识点一 怎样测量力的大小
【自主学习】
阅读课本P8－9，完成以下问题：
1．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得越长．弹簧测力计就是根据这个原理制成的．
2．当弹簧或金属丝的伸长量不是太大时，它的伸长量跟其所受拉力的大小成正比．这个规律后来叫做胡克定律．
【合作探究】
演示一 手拉自然状态下的弹簧，若拉力大小不同，弹簧会发生怎样的变化
答：用力拉弹簧，弹簧伸长；拉力越大，弹簧伸得越长．
演示二 认识弹簧测力计
1．弹簧测力计的制作原理是什么？
答：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长．
2．观察弹簧测力计的结构，它是由什么构成的？
答：它主要由指针、刻度板、弹簧组成．
3．上图中的弹簧测力计量程(量程范围)和分度值分别是多少？
答：量程是0～5 N；分度值是0.2 N.
4．弹簧测力计的使用方法及注意事项有哪些？
答：(1)测量前：①首先要看清量程，也就是测量范围．加在弹簧测力计上的力不能超过其量程，否则就会损坏弹簧测力计．②认清分度值，以便读数时快速准确．③校零：观察指针是否指在零刻度线，若没有，则需要把指针调到零刻度线．④使用前轻轻地拉动几次挂钩，避免弹簧被外壳卡住．(2)测量时：①测量的物体一定要挂在挂钩上，严禁倒挂．②拉力方向应与弹簧的轴线方向一致，确保测量准确．③所测力的大小不要超过它的量程．④读数时，视线应与刻度板垂直．
5．生活中常见的测力计还有哪些？
答：有握力计、托盘称、弹簧秤等．
探究一 测量纸条能承受的最大拉力
裁几条不同宽度的薄纸条，依次把它们挂在已校零的弹簧测力计的挂钩上．用手向下拉纸条，慢慢加大拉力，在纸条断裂时，读出弹簧测力计的示数，这可以认为是纸条能承受的最大拉力．
把测量结果填入下表：
纸条宽度b/mm
纸条能承受的最大拉力F/N
知识拓展 探究弹簧测力计的原理
在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据.
次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm
1
2
3
实验结论：拉力越大，弹簧伸长量越长．
【教师点拨】
1．弹簧的伸长是指弹簧伸长的长度，不包括弹簧的自身长度．
2．测的力(或物)一定要挂在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂．
3．读数时，应让指针与刻度盘保持相对静止，视线要与刻度板面垂直．
4．所测的力不要超过弹簧测力计的量程，否则，会损毁弹簧测力计．
【跟进训练】
1．如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是( D )
2．观察如图所示的弹簧测力计：
(1)量程是0～5N.
(2)分度值是0.2N.
(3)测量值为1.4N.
知识点二 怎样用图表示力
【自主学习】
阅读课本P10，完成以下问题：
物理学中，常用一段带箭头的线段来表示力．
【合作探究】
探究二 要想全面准确地说明一个力，应该从哪几个方面进行描述？
答：力的三要素：大小、方向、作用点.
力的示意图定义：物理学中，常用一段带箭头的线段来表示力．
三要素的表示方法 力的大小 线段的长短，越长表示力越大
力的方向 箭头表示力的方向
力的作用点 线段起点或中点
例题 如图所示，小车在A点受到大小为100 N的水平向右的拉力，请画出这个拉力的示意图．
解答
演示三 请你画出放在书桌上的书对桌子的压力、手对墙的压力、绳子对灯的拉力．
【教师点拨】
画力的示意图的步骤：
(1)首先确定研究物体，并知道需要画哪些力，注意力的作用点要画在受力物体上．
(2)“三定”
①定点：首先在受力的物体上画出力的作用点，要注意作用点的位置．
②定方向：根据题目中的要求正确地作出力的方向．(有时要注意角度)
③定长度：在同一个图中，如果物体受到几个力的作用，在画这几个力的示意图时，力越大，线段应该画得越长．
(3)“三标”
①标箭头：在线段的末端标上箭头表示力的方向．
②标力的符号：压力、拉力、推力、支持力以及后面学习的弹力等都用字母“F”表示，后面学习的摩擦力用字母“Ff”表示，重力用字母“G”表示．另外，如果有几个力作用在物体上，用下标阿拉伯数字来区分，如“F1、F2、F3”等．
③标力的数值和单位：在箭头的旁边标上力的数值和单位来表示出力的大小．
【跟进训练】
吊灯挂在天花板上，如图所示，则天花板所受拉力的示意图正确的是( D )
课堂小结
1．测量力大小的工具：弹簧测力计
2．弹簧测力计：原理——弹簧的伸长量和拉力成正比．
3．使用方法
(1)调零
(2)认清量程、分度值
(3)使弹簧的伸长和拉力方向在同一条直线上．
4．力的示意图画法
练习设计
完成本课对应训练．
温馨提示：实验视频见课件．
教学目标
【知识与技能】
1．认识弹簧测力计，了解其测量原理，会用弹簧测力计测量力的大小．
2．会用力的示意图表示力．
【过程与方法】
1．通过观察和实验，了解弹簧测力计的结构．
2．通过自制弹簧测力计并使用弹簧测力计，掌握测力计的使用方法．
【情感、态度与价值观】
1．对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值．
2．通过对弹簧测力计的制作，培养学生勤于动手、严谨细致和爱护仪器的良好习惯．
重点难点
【重点】
弹簧测力计的使用方法．
【难点】
弹簧测力计的使用方法．
教学过程
知识点一 怎样测量力的大小
【自主学习】
阅读课本P8－9，完成以下问题：
1．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得越长．弹簧测力计就是根据这个原理制成的．
2．当弹簧或金属丝的伸长量不是太大时，它的伸长量跟其所受拉力的大小成正比．这个规律后来叫做胡克定律．
【合作探究】
演示一 手拉自然状态下的弹簧，若拉力大小不同，弹簧会发生怎样的变化
答：用力拉弹簧，弹簧伸长；拉力越大，弹簧伸得越长．
演示二 认识弹簧测力计
1．弹簧测力计的制作原理是什么？
答：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长．
2．观察弹簧测力计的结构，它是由什么构成的？
答：它主要由指针、刻度板、弹簧组成．
3．上图中的弹簧测力计量程(量程范围)和分度值分别是多少？
答：量程是0～5 N；分度值是0.2 N.
4．弹簧测力计的使用方法及注意事项有哪些？
答：(1)测量前：①首先要看清量程，也就是测量范围．加在弹簧测力计上的力不能超过其量程，否则就会损坏弹簧测力计．②认清分度值，以便读数时快速准确．③校零：观察指针是否指在零刻度线，若没有，则需要把指针调到零刻度线．④使用前轻轻地拉动几次挂钩，避免弹簧被外壳卡住．(2)测量时：①测量的物体一定要挂在挂钩上，严禁倒挂．②拉力方向应与弹簧的轴线方向一致，确保测量准确．③所测力的大小不要超过它的量程．④读数时，视线应与刻度板垂直．
5．生活中常见的测力计还有哪些？
答：有握力计、托盘称、弹簧秤等．
探究一 测量纸条能承受的最大拉力
裁几条不同宽度的薄纸条，依次把它们挂在已校零的弹簧测力计的挂钩上．用手向下拉纸条，慢慢加大拉力，在纸条断裂时，读出弹簧测力计的示数，这可以认为是纸条能承受的最大拉力．
把测量结果填入下表：
纸条宽度b/mm
纸条能承受的最大拉力F/N
知识拓展 探究弹簧测力计的原理
在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据.
次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm
1
2
3
实验结论：拉力越大，弹簧伸长量越长．
【教师点拨】
1．弹簧的伸长是指弹簧伸长的长度，不包括弹簧的自身长度．
2．测的力(或物)一定要挂在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂．
3．读数时，应让指针与刻度盘保持相对静止，视线要与刻度板面垂直．
4．所测的力不要超过弹簧测力计的量程，否则，会损毁弹簧测力计．
【跟进训练】
1．如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是( D )
2．观察如图所示的弹簧测力计：
(1)量程是0～5N.
(2)分度值是0.2N.
(3)测量值为1.4N.
知识点二 怎样用图表示力
【自主学习】
阅读课本P10，完成以下问题：
物理学中，常用一段带箭头的线段来表示力．
【合作探究】
探究二 要想全面准确地说明一个力，应该从哪几个方面进行描述？
答：力的三要素：大小、方向、作用点.
力的示意图定义：物理学中，常用一段带箭头的线段来表示力．
三要素的表示方法 力的大小 线段的长短，越长表示力越大
力的方向 箭头表示力的方向
力的作用点 线段起点或中点
例题 如图所示，小车在A点受到大小为100 N的水平向右的拉力，请画出这个拉力的示意图．
解答
演示三 请你画出放在书桌上的书对桌子的压力、手对墙的压力、绳子对灯的拉力．
【教师点拨】
画力的示意图的步骤：
(1)首先确定研究物体，并知道需要画哪些力，注意力的作用点要画在受力物体上．
(2)“三定”
①定点：首先在受力的物体上画出力的作用点，要注意作用点的位置．
②定方向：根据题目中的要求正确地作出力的方向．(有时要注意角度)
③定长度：在同一个图中，如果物体受到几个力的作用，在画这几个力的示意图时，力越大，线段应该画得越长．
(3)“三标”
①标箭头：在线段的末端标上箭头表示力的方向．
②标力的符号：压力、拉力、推力、支持力以及后面学习的弹力等都用字母“F”表示，后面学习的摩擦力用字母“Ff”表示，重力用字母“G”表示．另外，如果有几个力作用在物体上，用下标阿拉伯数字来区分，如“F1、F2、F3”等．
③标力的数值和单位：在箭头的旁边标上力的数值和单位来表示出力的大小．
【跟进训练】
吊灯挂在天花板上，如图所示，则天花板所受拉力的示意图正确的是( D )
课堂小结
1．测量力大小的工具：弹簧测力计
2．弹簧测力计：原理——弹簧的伸长量和拉力成正比．
3．使用方法
(1)调零
(2)认清量程、分度值
(3)使弹簧的伸长和拉力方向在同一条直线上．
4．力的示意图画法
练习设计
完成本课对应训练．
温馨提示：实验视频见课件．