2021-2022学年度沪粤版八年级物理下册课件 第六章第2节 怎样测量和表示力(共24张PPT)

(共24张PPT)
第六章 力和机械
第2节　怎样测量和表示力　
1.知道如何测量力的大小.
2.认识弹簧测力计.
3.知道怎样用图表示力.
学习目标
新课目标
思考：怎样测量力的大小、表示力？
测量握力的握力计
测量重力、拉力的器材
测量体重的器材
新课引入
哪个用力大
弹簧测力计设计原理：
在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得越长.
人们常用弹簧测力计来测量力的大小.
怎样测量力的大小
一
新课讲解
认识弹簧测力计
活动1
指针
指针
弹簧
刻度板
A.观察弹簧测力计的结构
（2）弹簧测力计量程（量程范围）是 ，分度值为
.
0~5 N
0.2 N
（1）仔细观察弹簧测力计，它主要由指针、刻度板、弹簧组成.
B.阅读“弹簧测力计的使用说明”
1.使用前：
（1）观察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、量程和分度值；
（2）应先估测待测力的大小，一定不能超出弹簧测力计的量程；
（3）来回拉动几下弹簧，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性.
要使弹簧测力计的受力方向沿轴线方向.
2.测量时：
3.读数时：
应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态，视线必须与刻度板垂直，记下数值和单位.
弹簧测力计错误的使用方法
不能倒挂使用
所测力没有通过弹簧中心轴线
信息浏览
17世纪，英国科学家胡克做了大量的实验后发现：当弹簧或金属丝的伸长量不是太大时，它的伸长量跟其所受拉力的大小成正比.这个规律后来叫做胡克定律.
胡克
测量纸条能承受的最大拉力
活动2
把测量结果填入下表：
纸条宽度b/mm
纸条能承受的最大拉力F/N
裁几条不同宽度的薄纸条，依次把它们挂在已校零的弹簧测力计的挂钩上.用手向下拉纸条，慢慢加大拉力，在纸条断裂时，读出弹簧测力计的示数，这可以认为是纸条能承受的最大拉力.
力的三要素：大小、方向、作用点.
要想全面准确地说明一个力，应该从哪几个方面进行描述？
物理学中，常用一段带箭头的线段来表示力.
怎样用图表示力
二
如图（a）所示，手指用5N的力向下拉钩子；图（b）是手指拉力的示意图.
起点表示力的作用点
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向
标出力的符号（大小和单位）
想一想，在力的示意图中，力的方向、大小和作用点是怎样表示的？
确定受力物体，力的作用点和方向
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
F=80N
作图步骤
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来.
请你画出放在书桌上的书对桌子的压力、手对墙的压力、绳子对灯的拉力.
放在书桌上的书对桌子的压力
手对墙的压力
绳子对灯的拉力
F
F
F
典例与精析
力的示意图：
在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力.
力的表示：
(1)力的作用点画在受力物体上.
(2)箭头表示力的方向.
(3)箭头末端标注力的大小（符号).
归纳与小结
探究弹簧测力计的原理
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据.
次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm
1
2
3
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长.
课外活动
怎样测量和表示力
弹簧测力计
构造
原理
使用方法
力的示意图
确定受力物体，力的作用点和方向
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
课堂小结
1.下列关于弹簧测力计的原理叙述正确的是（　 ）
A.弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越长
B.弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长得越长
C.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越长
D.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长
D
课堂训练
2.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是(　　)
D
3.将弹簧测力计水平放置，其两端各加5N的水平拉力，则弹
簧测力计的示数为（　　　）
A.5N B.0N　
C.10N　 D.15N
A
4.如图所示：在水平地面上有一辆小车，甲同学用6N的推力水平向左推；乙同学用向左上方与水平成30°角的拉力拉车，力的大小是9N.请做出这两个力的示意图.
F甲=6N
F乙=9N
30°