苏少版 第7课　天外来客 （教案）-美术三年级上册

第7课　天外来客
1教材分析
本课是一节想象创作绘画课,属于“造型·表现”学习领域,古往今来,每个人对浩瀚的宇宙中是否有外星生物,他们是什么样,是天性善良还是充满暴力,都充满了好奇。在大量的影视作品中,他们被塑造成各种奇形怪状。在本课的教学中,通过丰富的图片和视频资料,拓宽学生的视野,运用比较科学的方法分析他们可能的长相,并将他们用绘画的形式表现出来。既体现了美术与生活、美术与科学的相互融合,又有助于学生思维能力的发展和科学精神的形成。
2学情分析
三年级的孩子正处于对一切未知都充满好奇的年龄。飞碟、UFO、外星人……这些名词能够激起他们无限的想象。他们幻想着与外星人来一场刺激的邂逅,到美丽的潘多拉星球去探险……学生对本课的学习充满了兴趣,因此,在课堂上,教师要能够积极引导,鼓励他们把心中独特的想法说出来,进而用画笔表现出来,充分激发他们的创造能力。
3教学目标
认知目标
了解浅显的宇宙知识,通过欣赏影视和绘画作品中的天外来客,掌握想象、组合、夸张等造型方法。
技能目标
运用彩笔大胆并富有个性地表现神秘的天外来客。
情感目标
培养学生欣赏美、表现美的能力,培养学生探索未知世界的精神和科学的想象能力,并敢于将心中所想付诸笔端。
4重点难点
教学重点
学生通过欣赏、游戏、讨论与想象创作来表现天外来客。
教学难点
大胆想象,创造出独具个性的天外来客形象。
5教学准备
教师准备
课件、拼图、作业展板、示范作画纸笔、学生作业用纸、学生奖品等。
学生准备
绘画用品(炫彩棒油画棒水彩笔)、记号笔。
6教学过程
6.1第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】课前互动：
老师先自我介绍初次见面,有个神秘礼物要送给大家,猜猜是什么
学生猜测。
【设计意图】因为是比赛的陌生班级第一次见面,因此设计了猜测礼物
这样一个小环节来活跃气氛,并用礼物来激发学生的好奇心。
活动2【导入】一、听声音,猜形象
1、播放奇怪的声音。
教师提问请竖起你的小耳朵,仔细听一听,这是什么声音呢
学生交流猜测机器人、外星人……
师继续提问你觉得他说的什么内容呢还可以模仿他的口吻说一说。
生1地球人,你们好!
生2……
2、想知道他们究竟说的什么吗让我们一起来看看吧!
(播放UFO着陆的视频)
教师提问原来是到我们地球作客的,你觉得从这UFO中会走下什么样的外星人呢
学生1三个头的外星人;
学生2十几个眼睛的;
学生3……
3、你们的想象力太棒了,老师的脑海里已经浮现出许许多多外星人的形象了。因为他们来自地球之外,所以还有一个好听的名字——天外来客。(揭题天外来客)
【设计意图】趣味巧妙的导入方式,可以在刚上课的几分钟里吸引住孩子们的注意力,有效调动学生的学习热情。再通过声音、视频等生动的活动引导学生体验、感受、联想,激发学生的探究兴趣,也有助于探究性学习方式的形成。
活动3【活动】二、玩拼图、找特点
1、从古代开始,我们的人类就已经有探索宇宙的欲望了(出示古代岩画),瞧这些画在岩石上的壁画、生活中用的青铜器,无一不彰显着他们的智慧。
2、近代,人类科学家也在不断地探索研究,已经有许多关于外星人的报道,向我们证实确实有外星生物的存在。我们的艺术大师也拍摄了许多关于天外来客的电影。今天老师就带来了一部,请仔细观看并思考在影片中你看到了什么造型的天外来客
(播放《疯狂外星人》片段)
生1大脑袋大眼睛、紫色的身体、尖尖细细的耳朵。
师提问导演为什么把他想象成大大的脑袋和大大的眼睛呢还有四条腿
生2外星人很聪明。
师小结导演觉得外星生物驾驶着飞船,跨越星系,来到地球,他们的智慧一定超越人类,科技也比人类先进,所以他们一定会有一个聪明的大脑袋,一双观察更加敏锐的大眼睛。
【设计意图】从古代的岩画青铜器到现代的各种新闻报道,揭示从古至今人类一直在不断地对宇宙进行探索研究,让学生感受到这种不断探索的精神。
3、拼图游戏
过渡老师还请了许多外星人来我们教室做客了,想知道他们藏在哪里吗我们先来玩个游戏比赛,赢的人就能找到他们了!
游戏的名字叫玩拼图、找特点、猜本领。(点击课件)
游戏规则每人面前一个信封,取出里面的纸片,用最快的速度拼出来,然后观察并思考哪里最吸引你的眼球最大的特点是哪里有什么本领
看看哪一个人最快最快的人有奖品的哦!
4、说特点,分析方法。
生1我的是第一排第5个。(鱿鱼怪)头特别大,好像很有智慧;身体像鱿鱼,脚特别多,而且他的脚可以伸到很远的地方;脸像猩猩,脸上还有四只眼睛。
师头特别大,是用了我们美术里的什么方法
生齐说夸张变形。
师小结把我们生活中动物的特点结合在一起,我们把这种方法称之为组合添加。
生2(螃蟹怪)第一排的第二个。他的样子像螃蟹,腿像吸盘,可以在墙壁上行走。身体像火箭,飞起来肯定很快。
师补充借用生活中的原型再进行夸张变形。
……
教师对学生富有个性的表达给与肯定和赞扬,奖励小奖品鼓励学生,也激励其他学生积极发言。
【设计意图】用拼图游戏的方式带领学生欣赏艺术家笔下的天外来客。在欣赏过程中,给学生足够的表现空间,引导他们自己去发现天外来客的外形特点,总结使用了什么美术方法,猜测设计师的设计意图,为后面他们自己的创作打下基础。
活动4【活动】三、赏作品、细描绘
1、教师示范,解决难点
师看了这么多奇特的天外来客,老师也想来画一画了。
问我画角落里好不好
集体反驳不好,要画的大一些,注意构图。
教师接着问你们想我的天外来客朋友长什么样有什么本领呢
生1长得可爱点的。头上有一个五角星,五角星可以发射出激光。
生2有三只眼睛,眼睛可以观察不同方向的情况。
生3像八爪鱼一样,有八条腿,走起路来特别快,还可以攻击别人。
……
教师在学生一边说的过程中一边把他们的想法画出来。
【设计意图】教师示范时,让学生说老师画,也是不断地拓展学生的思维,教学生思考的方式,有目的性的去画心目中的天外来客。
师小结在我们生活中找原型,运用我们美术里的夸张变形、添加组合等方法,一个奇特的天外来客就出现了。是不是很简单呢
2、欣赏学生作品。
过渡我们丹阳的小朋友也认为很简单,画了一些他们心目中的天外来客,我们一起来看一看。
说一说你喜欢哪一幅为什么
或者也可以提一点小建议,怎么样就更好了
生1我喜欢第5幅,他有五只手,每只手上都有不同的武器,看上去就很厉害。
生2我喜欢第二幅,发现这个天外来客有两只手在吸垃圾和废气,另外一只手在浇灌小树苗,是个爱护环境的小卫士。
……
学生说到精彩之处,可以请全班学生用热烈的掌声肯定他们的精彩回答。
【设计意图】学生范画欣赏也是本节课的必要环节,几幅充满童趣的学生作品,将天外来客的“新”“奇”、“特”进行直观的展示,拉近了学生与所学知识的距离,使学生产生亲切感,更容易激发参与的热情。学生在欣赏作品的过程中得到启发,从而更具象地明确自己想画什么,怎样更好地去表现它。
3、小组讨论
过渡说了这么多,有的同学已经迫不及待的想表现自己的想法了!先请你和同桌说一说
你想象中的天外来客是什么样子的
会有什么本领
来到我们身边会发生什么有趣的故事呢
学生交流。以便为进一步创作外星人作铺垫。
【设计意图】通过对外星人的图片观察、媒体分析、范例欣赏、示范教学,层层递进,突出教学重点,帮助解决创作中的难点问题,更便于学生进行创作。
整节课都努力创设宽松的学习氛围,让学生有广阔的思维空间,使他们始终处于积极主动状态,鼓励学生进行创造性思考,才能在思维的互相撞击中闪现出创新的火花。
4、学生作业,教师巡回辅导。
过渡还有许多同学没来得及把他的好的想法告诉我们,不要紧,现在拿出你的画笔,把你心目中的天外来客画下来,还可以帮他起个好听的名字,赶紧动手吧!第一个贴上来的有奖品的哦!
【设计意图】学生在创作时,为使课堂气氛继续保持活跃,利用背景音乐创设愉悦的氛围,鼓励他们自由选择绘画工具,给他们创造自由发挥的空间。
教师巡回辅导过程中,在技能创作领域给予更多的关注,及时发现学生作业中的闪光点,进行展示鼓励,引导学生更好的发挥,对问题及时纠正。整个过程是艺术与情感的交融、艺术与生活的链接,学生在轻松愉快中掌握了“双基”。
活动5【作业】四、趣展示、巧点评
1、作业展评
作业展示成电影胶片的格式,拍成了我们班自己的电影,你喜欢哪一个镜头呢
可以从创意、造型、色彩、构图这四个方面来点评。
说说自己的想法。(自评)
评一评其他人的画。(互评)
点评时可以说优点,也可以提建议。
【设计意图】作业展评时,为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力,把问的权利和评的权利都交给学生,鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图和对别人作品的看法,真正体现学生的主体意识,让学生体验成功的喜悦。
活动6【活动】五、系生活、兴科技
1、同学们,其实天外来客的身影在我们生活中处处可见,
瞧可爱的天外来客外形的沐浴露,有了它,宝宝们都会爱上洗澡的。
你想不想穿一套这样天外来客的衣服呢会很酷的哦!
外星人造型的榨汁机、台灯。
【设计意图】将所学知识联系生活,艺术来源于生活,也运用于生活,在生活中体现价值。
过渡这些美妙的创作就来源于勇敢的探索,探索还需要有足够的知识储备,所以我们现在需要好好学习,以后才能用理想和智慧的钥匙,打开浩瀚宇宙的大门;舒展科技兴国的翅膀,去探索宇宙的奥秘!
【设计意图】延伸课堂知识,激发学生思维,引导学生自觉拓宽视野,关注航空航天知识,去探索宇宙的奥秘。
3、老师给你们变个魔术将学生的作品变成一本书《我心目中的天外来客》,一本属于我们三(5)班独一无二的书,它见证了我们这节课的成长,鼓励着我们一直勇往前进!班长代表上来,送给学生留念。
最后把掌声送给自己,因为我们都是最棒的!
【设计意图】最后将学生的作业变成一本书,送给孩子留念,也和上课一开始首尾呼应,作业书就是送给孩子们的神秘礼物。