苏少版 第5课 乘车印象（教案）-美术四年级上册
文档属性
| 名称 | 苏少版 第5课 乘车印象（教案）-美术四年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 22.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-11 07:26:38 | ||
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文档简介
第5课 乘车印象
1教学目标
知识与技能通过引导学生回忆、交流日常生活中人们乘车时的不同场景,体会乘车礼仪和交通安全的重要性。学习必要的构图知识,运用绘画、拼贴等多种表现形式表现车厢内外有趣的不同人物的动态和情景。
过程与方法采用师生互动、生生互动的教学形式,分层组织学生对人们在乘车过程中的情形进行回忆,对提供的图片进行观察、欣赏、讨论、评述,启发学生的思维想象,并适时地进行课堂示范,帮助学生突破重点和难点,指导学生大胆地进行表现。
情感、态度与价值观通过对乘车印象的讨论,对乘车礼仪进行辨析,发现身边事物中人们的闪光点,弘扬尊老爱幼、文明乘车的良好风尚,引导学生逐步提高观察生活、品味生活的能力。
2学情分析
学生在前两节课学习表现“车”的基础上,将视线转到车厢内外的场景以及形形色色的人物身上,不仅要表现“车”的造型,还要着重表现乘客的各种动态和表情,不乏一定的难度,但多种表现形式的选择,也易于产生生动有趣的画面效果。另外,学生在心理上已经初步认识形、色、肌理、空间等美术语言,能够以平面描绘或立体造型的方法,选择适合自己的工具材料记录与表现乘车过程中的所见所闻、所感所想。同时,学生在学习中,通过动脑动手的学习过程,深入体会人物内心世界的活动和感受,激励自己做文明乘客。 op情感、态度与价值观通过对乘车印象的讨论,对乘车礼仪进行辨析,发现身边事物中人们的闪光点,弘扬尊老爱幼、文明乘车的良好风尚,引导学生逐步提高观察生活、品味生活的能力。
3重点难点
教学重点通过观察、讨论、交流、表演等形式,回忆乘车时的印象和感受,运用绘画、拼贴、撕刻等形式表现乘车印象,培养热爱生活、尊老爱幼、自觉遵守交通规则的公民意识。
教学难点用绘画或手工等形式表现出人们在乘车过程中的各种动态,培养学生的记忆能力和想象能力。 文明乘客。 op情感、态度与价值观通过对乘车印象的讨论,对乘车礼仪进行辨析,发现身边事物中人们的闪光点,弘扬尊老爱幼、文明乘车的良好风尚,引导学生逐步提高观察生活、品味生活的能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】回忆生活，尝试辨理
谈话同学们,今年的六一儿童节是谁和我们一起度过的(光头强)光头强在实验小学的表现好吗不好在哪
过渡同学们记得都很清楚,光头强给大家留下了不文明的乘车印象。(板书课题)后来是谁帮助他改掉这些错误的(熊大熊二)
〖设计意图新课伊始,师生一起回顾了今年六一儿童节学校举行的“光头强与文明交通少儿嘉年华”活动。活动中真人版光头强的到来,让孩子们激动不已,他与熊大熊二人偶表演的生动形象的交通安全案例给孩子们留下了深刻的印象,至今仍记忆犹新。光头强、熊大熊二等孩子们耳熟能详的卡通形象以及对嘉年华活动的回忆,既将课堂关注的焦点指向乘车礼仪、交通安全,又拉近了本课学习内容与孩子生活的距离,为学习活动的开展奠定了良好的情感基础。〗
活动2【活动】讨论赏析，初步明理
谈话熊大熊二再一次帮助光头强的改正了错误,现在他们准备回家继续守护大森林。同学们,实验小学离大森林那么远,你们猜猜熊大和熊二会乘什么样的车回家乘车途中又会遇到什么样的事情呢结合课前对乘车现象的调查,以及自己平时乘车经验,猜一猜。谁来说一说。
过渡看来大家平时乘车过程中观察到的现象还不少呢!不过,熊大熊二回家途中一到公交站台就遇到了这样一个场景让我们一起来看看。(拥挤的公交站台动画视频欣赏)
追问大家笑了,你能说说为什么笑吗我们是在是嘲笑他们的不文明,不礼貌,不讲究公共秩序,是吗
谈话是呀,熊大熊二也在想,中国有着五千年的文明历史,是礼仪之邦。关于交通的礼仪,《弟子规》中有这样一句话“骑下马,乘下车。过犹待,百步余。”它告诉小孩子在外出骑乘时遇到长辈要谦让,要有礼貌,不能争抢道路!
简要赏析熊大熊二在乘车回家途中遇到了许多现象,他们用镜头或者画笔记录了下来,让我们看看,他们都留下了哪些乘车印象。(赏析照片与作品)
重点赏析画面重点表现了什么主题,是如何表现的
小结熊大和熊二在记录乘车印象时有的是表现车内的情景,有的是表现车外的情景;有的画出了文明的乘车现象,有的关注的是不文明的乘车行为;用画笔表现的时候,突出表现了重点内容,省略了与主题无关的东西。这样的表现手法就叫适当取舍、突出主题。(板书适当取舍、突出主题)
小练笔你能像熊大熊二一样,用适当取舍、突出主题的手法把记忆深刻的乘车印象画出来吗说说你准备画什么
要求(1)用画笔画出自己难忘的乘车印象,可以是车内的,也可以是车外的;(2)画前想一想重点画什么,用上适当取舍、突出主题的手法;(3)直接用线条勾画,不需要涂颜色;(4)3分钟,画出主要形象就可以了。
简评有没有表现出主题,还可以怎么表现如何修改
谈话同学们,用适当取舍、突出主题的手法表现乘车印象时,还可以画热闹的车来车往的场景,可以把熊大熊二的好朋友小动物们也画进来,还可以用漫画的形式画出事情发展的过程,这样画面就更加有趣了。
〖设计意图新课学习围绕熊大熊二回家的情境展开,以熊大熊二的视角引导学生以视频、图片的形式对乘车印象的表现主题、绘画手法进行了赏析,学生结合自身乘车体验对文明或不文明的交通现象进行了辨析并尝试表达。在第一次创作的过程中,学生解决了构图、画面布局等难题,为下面的学习作了有效的铺垫。〗
活动3【讲授】深入欣赏，学习方法
谈话熊大熊二为了更好地记录生活,他们想学习一些其他方法表现自己的乘车印象,你能帮帮他们吗还可以用什么方法来表现乘车印象呢
欣赏剪纸、刻撕纸版画作品。
示范老师要向熊大熊二推荐一种方法,叫拼贴添画。我们一起教教他们,好吧(1)先想想准备做什么(2)准备好需要的素材;(3)拼贴;(4)如果需要最后添画上其他细节,让画面更加生动。
〖设计意图在学习画面构图、位置经营的基础上,让学生进一步了解剪纸、拼贴、刻撕等多样化的形式,拓宽学生的眼界,打开学生的创作思路,促进基本美术技能的提升,为接下来的课堂练习做好铺垫。〗
活动4【练习】主题表达，实践明理
谈话同学们,让我们和熊大熊二一起用拼贴添画的方法来表现乘车印象,由于时间的关系,今天的作业4人小组合作完成。请你们讨论一下,准备做什么如何分工
合作要求(1)以一个人的小练笔作品为主,再加上其他同学好的创意,这样画面就会更丰富、更有趣;(2)作品被选中的同学就是本组的组长,协调组内分工;(3)小组成员要通力合作,各司其职,各展所长。
作业要求(1)用拼贴添画的方式表现难忘的乘车印象,如果需要老师也可以成为你的好帮手;(2)主要形象可以先画后撕,也可以先撕后添画;(3)注意适当取舍、突出主题的手法,画面要生动、有趣!
学生作业,教师巡视。
欣赏熊大和熊二看到警察叔叔张贴的宣传画上面有一些文字,它们也在它们的画上添加上了一些简洁、醒目的文字,来提醒人们注意自己乘车的行为。
交流老师也想在自己的画面上加上一些文字,你们认为,老师的画面可以加上什么样的文字请你们也在自己的画面中添加上合适的文字,向别人宣传文明乘车小知识。注意文字要简洁、醒目哦!
〖设计意图二次创作帮助学生进一步思考主题,学生掌握了构图、造型的各种方法,开阔了思路,创作能力也得到了更一步的加强。让学生自由想象,自主选择材料,利用各种表现手法大胆地进行美术创作,在合作的过程中培养了协作的能力、交流与沟通的能力。完成作业后,教师让每个学生给画面添加一个简洁、醒目的标语,可以起到自省与他育的价值,这样学生的美术作业从生活中来,又可以为生活服务。〗
活动5【测试】多元评价，强化认知
各小组展示作品,相互欣赏,交流评价。
评价要求(1)满意自己作品吗说说自己小组表现了什么主题,是如何表现的,自己的小组在合作过程中的表现怎样作品有需要改进的地方吗(2) 你最喜欢哪个小组的作品,喜欢他们的哪个地方哪些地方他们还可以做的更好如果是你表现这个主题,还可以怎么做
师简要点评同学们今天有熊大熊二一起关注了乘车现象,并用绘画、拼贴等方法表现了有趣的乘车印象。这些作品不仅记录了乘车印象,添加上文字以后,还成了提醒人们注意的宣传画。我们把它们装订在一起,就成了一本乘车礼仪的书,放在班级书架上,常常翻看可以提醒我们注意乘车礼仪,流动到其他班级传阅,可以让更多的同学得到教育。
〖设计意图学生以自评、互评、集体评议的方式促进学生再次面对已完成的作品,以学习中生成的为评价标准,在每位学生的作品中发现构思、形象等方面的闪光点,提高了学生的审美能力,也促进了学生的发展。最后教师将学生作业做成了一本书,既起到了学习档案袋的作用,又通过精心包装让学生作业更精美,感受学习成功的快乐,更可以发挥出作业本身的教育功能,提醒、教育自己或同边的同学。〗
作业,教师巡视。
欣赏熊大和熊二看到警察叔叔张贴的宣传画上面有一些文字,它们也在它们的画上添加上了一些简洁、醒目的文字,来提醒人们注意自己乘车的行为。
交流老师也想在自己的画面上加上一些文字,你们认为,老师的画面可以加上什么样的文字请你们也在自己的画面中添加上合适的文字,向别人宣传文明乘车小知识。注意文字要简洁、醒目哦!
〖设计意图二次创作帮助学生进一步思考主题,学生掌握了构图、造型的各种方法,开阔了思路,创作能力也得到了更一步的加强。让学生自由想象,自主选择材料,利用各种表现手法大胆地进行美术创作,在合作的过程中培养了协作的能力、交流与沟通的能力。完成作业后,教师让每个学生给画面添加一个简洁、醒目的标语,可以起到自省与他育的价值,这样学生的美术作业从生活中来,又可以为生活服务。〗
活动6【活动】拓展延伸，明理导行
课堂小结同学们,良好的乘车礼仪是靠每个点点滴滴的小事累积起来的。最后,熊大熊二有一名话送给大家,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。它告诉我们在乘车的过程中,要从小的好事做起,一点儿不好的事情都不要做。让我们努力做交通文明的小使者,为建设安全、文明的城市做贡献。现在熊大熊二也顺利回到了大森林,让我们一起和它们说再见吧!
课后活动同学们,让我们一起去学校的交通安全教育基地模拟体验交通礼仪,做交通文明的小使者。(学生到学校的交通安全基地活动)
〖设计意图学生在学校的交通安全教育基地体验交通礼仪,学习交通知识,了解文明乘车的重要性,这样的实践活动把学习与生活实践紧密联结起来,学以致用,强化了学生的价值体验,丰富他们的德育认知。〗
1教学目标
知识与技能通过引导学生回忆、交流日常生活中人们乘车时的不同场景,体会乘车礼仪和交通安全的重要性。学习必要的构图知识,运用绘画、拼贴等多种表现形式表现车厢内外有趣的不同人物的动态和情景。
过程与方法采用师生互动、生生互动的教学形式,分层组织学生对人们在乘车过程中的情形进行回忆,对提供的图片进行观察、欣赏、讨论、评述,启发学生的思维想象,并适时地进行课堂示范,帮助学生突破重点和难点,指导学生大胆地进行表现。
情感、态度与价值观通过对乘车印象的讨论,对乘车礼仪进行辨析,发现身边事物中人们的闪光点,弘扬尊老爱幼、文明乘车的良好风尚,引导学生逐步提高观察生活、品味生活的能力。
2学情分析
学生在前两节课学习表现“车”的基础上,将视线转到车厢内外的场景以及形形色色的人物身上,不仅要表现“车”的造型,还要着重表现乘客的各种动态和表情,不乏一定的难度,但多种表现形式的选择,也易于产生生动有趣的画面效果。另外,学生在心理上已经初步认识形、色、肌理、空间等美术语言,能够以平面描绘或立体造型的方法,选择适合自己的工具材料记录与表现乘车过程中的所见所闻、所感所想。同时,学生在学习中,通过动脑动手的学习过程,深入体会人物内心世界的活动和感受,激励自己做文明乘客。 op情感、态度与价值观通过对乘车印象的讨论,对乘车礼仪进行辨析,发现身边事物中人们的闪光点,弘扬尊老爱幼、文明乘车的良好风尚,引导学生逐步提高观察生活、品味生活的能力。
3重点难点
教学重点通过观察、讨论、交流、表演等形式,回忆乘车时的印象和感受,运用绘画、拼贴、撕刻等形式表现乘车印象,培养热爱生活、尊老爱幼、自觉遵守交通规则的公民意识。
教学难点用绘画或手工等形式表现出人们在乘车过程中的各种动态,培养学生的记忆能力和想象能力。 文明乘客。 op情感、态度与价值观通过对乘车印象的讨论,对乘车礼仪进行辨析,发现身边事物中人们的闪光点,弘扬尊老爱幼、文明乘车的良好风尚,引导学生逐步提高观察生活、品味生活的能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】回忆生活，尝试辨理
谈话同学们,今年的六一儿童节是谁和我们一起度过的(光头强)光头强在实验小学的表现好吗不好在哪
过渡同学们记得都很清楚,光头强给大家留下了不文明的乘车印象。(板书课题)后来是谁帮助他改掉这些错误的(熊大熊二)
〖设计意图新课伊始,师生一起回顾了今年六一儿童节学校举行的“光头强与文明交通少儿嘉年华”活动。活动中真人版光头强的到来,让孩子们激动不已,他与熊大熊二人偶表演的生动形象的交通安全案例给孩子们留下了深刻的印象,至今仍记忆犹新。光头强、熊大熊二等孩子们耳熟能详的卡通形象以及对嘉年华活动的回忆,既将课堂关注的焦点指向乘车礼仪、交通安全,又拉近了本课学习内容与孩子生活的距离,为学习活动的开展奠定了良好的情感基础。〗
活动2【活动】讨论赏析，初步明理
谈话熊大熊二再一次帮助光头强的改正了错误,现在他们准备回家继续守护大森林。同学们,实验小学离大森林那么远,你们猜猜熊大和熊二会乘什么样的车回家乘车途中又会遇到什么样的事情呢结合课前对乘车现象的调查,以及自己平时乘车经验,猜一猜。谁来说一说。
过渡看来大家平时乘车过程中观察到的现象还不少呢!不过,熊大熊二回家途中一到公交站台就遇到了这样一个场景让我们一起来看看。(拥挤的公交站台动画视频欣赏)
追问大家笑了,你能说说为什么笑吗我们是在是嘲笑他们的不文明,不礼貌,不讲究公共秩序,是吗
谈话是呀,熊大熊二也在想,中国有着五千年的文明历史,是礼仪之邦。关于交通的礼仪,《弟子规》中有这样一句话“骑下马,乘下车。过犹待,百步余。”它告诉小孩子在外出骑乘时遇到长辈要谦让,要有礼貌,不能争抢道路!
简要赏析熊大熊二在乘车回家途中遇到了许多现象,他们用镜头或者画笔记录了下来,让我们看看,他们都留下了哪些乘车印象。(赏析照片与作品)
重点赏析画面重点表现了什么主题,是如何表现的
小结熊大和熊二在记录乘车印象时有的是表现车内的情景,有的是表现车外的情景;有的画出了文明的乘车现象,有的关注的是不文明的乘车行为;用画笔表现的时候,突出表现了重点内容,省略了与主题无关的东西。这样的表现手法就叫适当取舍、突出主题。(板书适当取舍、突出主题)
小练笔你能像熊大熊二一样,用适当取舍、突出主题的手法把记忆深刻的乘车印象画出来吗说说你准备画什么
要求(1)用画笔画出自己难忘的乘车印象,可以是车内的,也可以是车外的;(2)画前想一想重点画什么,用上适当取舍、突出主题的手法;(3)直接用线条勾画,不需要涂颜色;(4)3分钟,画出主要形象就可以了。
简评有没有表现出主题,还可以怎么表现如何修改
谈话同学们,用适当取舍、突出主题的手法表现乘车印象时,还可以画热闹的车来车往的场景,可以把熊大熊二的好朋友小动物们也画进来,还可以用漫画的形式画出事情发展的过程,这样画面就更加有趣了。
〖设计意图新课学习围绕熊大熊二回家的情境展开,以熊大熊二的视角引导学生以视频、图片的形式对乘车印象的表现主题、绘画手法进行了赏析,学生结合自身乘车体验对文明或不文明的交通现象进行了辨析并尝试表达。在第一次创作的过程中,学生解决了构图、画面布局等难题,为下面的学习作了有效的铺垫。〗
活动3【讲授】深入欣赏，学习方法
谈话熊大熊二为了更好地记录生活,他们想学习一些其他方法表现自己的乘车印象,你能帮帮他们吗还可以用什么方法来表现乘车印象呢
欣赏剪纸、刻撕纸版画作品。
示范老师要向熊大熊二推荐一种方法,叫拼贴添画。我们一起教教他们,好吧(1)先想想准备做什么(2)准备好需要的素材;(3)拼贴;(4)如果需要最后添画上其他细节,让画面更加生动。
〖设计意图在学习画面构图、位置经营的基础上,让学生进一步了解剪纸、拼贴、刻撕等多样化的形式,拓宽学生的眼界,打开学生的创作思路,促进基本美术技能的提升,为接下来的课堂练习做好铺垫。〗
活动4【练习】主题表达，实践明理
谈话同学们,让我们和熊大熊二一起用拼贴添画的方法来表现乘车印象,由于时间的关系,今天的作业4人小组合作完成。请你们讨论一下,准备做什么如何分工
合作要求(1)以一个人的小练笔作品为主,再加上其他同学好的创意,这样画面就会更丰富、更有趣;(2)作品被选中的同学就是本组的组长,协调组内分工;(3)小组成员要通力合作,各司其职,各展所长。
作业要求(1)用拼贴添画的方式表现难忘的乘车印象,如果需要老师也可以成为你的好帮手;(2)主要形象可以先画后撕,也可以先撕后添画;(3)注意适当取舍、突出主题的手法,画面要生动、有趣!
学生作业,教师巡视。
欣赏熊大和熊二看到警察叔叔张贴的宣传画上面有一些文字,它们也在它们的画上添加上了一些简洁、醒目的文字,来提醒人们注意自己乘车的行为。
交流老师也想在自己的画面上加上一些文字,你们认为,老师的画面可以加上什么样的文字请你们也在自己的画面中添加上合适的文字,向别人宣传文明乘车小知识。注意文字要简洁、醒目哦!
〖设计意图二次创作帮助学生进一步思考主题,学生掌握了构图、造型的各种方法,开阔了思路,创作能力也得到了更一步的加强。让学生自由想象,自主选择材料,利用各种表现手法大胆地进行美术创作,在合作的过程中培养了协作的能力、交流与沟通的能力。完成作业后,教师让每个学生给画面添加一个简洁、醒目的标语,可以起到自省与他育的价值,这样学生的美术作业从生活中来,又可以为生活服务。〗
活动5【测试】多元评价，强化认知
各小组展示作品,相互欣赏,交流评价。
评价要求(1)满意自己作品吗说说自己小组表现了什么主题,是如何表现的,自己的小组在合作过程中的表现怎样作品有需要改进的地方吗(2) 你最喜欢哪个小组的作品,喜欢他们的哪个地方哪些地方他们还可以做的更好如果是你表现这个主题,还可以怎么做
师简要点评同学们今天有熊大熊二一起关注了乘车现象,并用绘画、拼贴等方法表现了有趣的乘车印象。这些作品不仅记录了乘车印象,添加上文字以后,还成了提醒人们注意的宣传画。我们把它们装订在一起,就成了一本乘车礼仪的书,放在班级书架上,常常翻看可以提醒我们注意乘车礼仪,流动到其他班级传阅,可以让更多的同学得到教育。
〖设计意图学生以自评、互评、集体评议的方式促进学生再次面对已完成的作品,以学习中生成的为评价标准,在每位学生的作品中发现构思、形象等方面的闪光点,提高了学生的审美能力,也促进了学生的发展。最后教师将学生作业做成了一本书,既起到了学习档案袋的作用,又通过精心包装让学生作业更精美,感受学习成功的快乐,更可以发挥出作业本身的教育功能,提醒、教育自己或同边的同学。〗
作业,教师巡视。
欣赏熊大和熊二看到警察叔叔张贴的宣传画上面有一些文字,它们也在它们的画上添加上了一些简洁、醒目的文字,来提醒人们注意自己乘车的行为。
交流老师也想在自己的画面上加上一些文字,你们认为,老师的画面可以加上什么样的文字请你们也在自己的画面中添加上合适的文字,向别人宣传文明乘车小知识。注意文字要简洁、醒目哦!
〖设计意图二次创作帮助学生进一步思考主题,学生掌握了构图、造型的各种方法,开阔了思路,创作能力也得到了更一步的加强。让学生自由想象,自主选择材料,利用各种表现手法大胆地进行美术创作,在合作的过程中培养了协作的能力、交流与沟通的能力。完成作业后,教师让每个学生给画面添加一个简洁、醒目的标语,可以起到自省与他育的价值,这样学生的美术作业从生活中来,又可以为生活服务。〗
活动6【活动】拓展延伸，明理导行
课堂小结同学们,良好的乘车礼仪是靠每个点点滴滴的小事累积起来的。最后,熊大熊二有一名话送给大家,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。它告诉我们在乘车的过程中,要从小的好事做起,一点儿不好的事情都不要做。让我们努力做交通文明的小使者,为建设安全、文明的城市做贡献。现在熊大熊二也顺利回到了大森林,让我们一起和它们说再见吧!
课后活动同学们,让我们一起去学校的交通安全教育基地模拟体验交通礼仪,做交通文明的小使者。(学生到学校的交通安全基地活动)
〖设计意图学生在学校的交通安全教育基地体验交通礼仪,学习交通知识,了解文明乘车的重要性,这样的实践活动把学习与生活实践紧密联结起来,学以致用,强化了学生的价值体验,丰富他们的德育认知。〗