人教版二年级数学下册2表内除法（一）《整理和复习》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版二年级数学下册2表内除法（一）《整理和复习》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 203.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-10 23:12:52 | ||
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文档简介
表内除法（一）
整理与复习
一、教学内容：
人教版二年级下册第二单元整理与复习。教材第26―27页的内容。
二、教学目标：
1、知识与技能：通过整理与复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2-6的乘法口诀求商和用乘法、除法解决实际问题。
过程与方法：引导学生经历看书回顾、动手操作、合作探究，整理和复习表内除法（一）的过程。提高计算能力和解决实际问题的能力。
情感态度价值观：体验除法与生活实际的密切联系。受到热爱劳动，热爱大自然教育。感受成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：能用除法知识解决与“平均分”有关的简单的实际问题。
突破方法：引导分析，启发理解，合作探究。
难点：明确平均分的两种分法的联系与区别。
突破方法：引导动手操作，自主学习，合作探究，启发理解。
五、教学过程：
（一）、情境导入：
出示《汪汪队立大功》图片，问：他们是谁？（汪汪队成员）他们是干什么的？（哪里遇到麻烦，就到哪里救援）。今天表内除法（一）大果园丰收了，果园伯伯遇到一点麻烦，请求汪汪队救援！你们想加入他们的救援队伍吗？现在就让我们和汪汪队一起出发，到表内除法（一）的大果园里帮忙整理与复习。（板书课题表内除法（一）整理与复习。）
（二）、整理与复习：
1、看书回顾：
请同学们翻开数学书，从第7页一直看到25页，看看这一单元都讲了些什么，你都学会了什么？看完后就坐好。
梳理知识：
谁来说说这一单元你都学会了什么？
生1：平均分。
生2：除法。
生3：用乘法口诀求商。
生4：用除法解决问题。
师：说的非常好，仔细看、认真想就是整理与复习的重要因素。希望大家继续保持。那在这个单元里，我们主要认识了平均分，知道的除法，学会用乘法口诀求商，还学会用除法解决问题，这几个方面的内容。
整理。
平均分。
师：平均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法，你能用自己喜欢的方式说说什么叫平均分吗？可以怎样做？
可以：①动手摆一摆。
②动笔画一画。
③动口讲故事。
a、学生独立尝试用自己喜欢的方式说出平均分。
b、同桌互说。
c、班会交流。
第一种：摆一摆（指名边摆边说什么是平均分？）
生：把8根小棒平均分成两份，每份4根这是平均分。
师强调：这个同学把8根小棒平均分成两份，每份都是4根，每份分得同样多，这就是平均分。（板书：平均分：每份分得同样多。）
还可以怎样说平均分？
生：8根小棒，每份4根可以分成两份。
师：说的真清楚。
第二种：画一画
你能用你的图形说明什么是平均分吗？
生：把10个圆圈平均分成两份，每份是5个。
师：真棒，还可以怎样说？
生：10个圆圈，每份是5个，可以分成两份。
师：分的真明白。
第三种：讲故事（说说什么是平均分。)
生：妈妈买了四块糖，平均分给两人，每人得两块。
师：还可以怎么说？
生：妈妈买了四块糖，每人两块，可以分给两个人。
师：讲得真好！
（2）除法：
你们能用一个算式表示刚才你们的平均分吗？（算式列的很准确）
生1：6÷2=3
生2：6÷3=2
生3：8÷2=4
生4：8÷4=2
生5：4÷2=2
仔细看，上面的算式都有一个相同的运算符号，他叫什么？（除号）除号除号前面的数叫什么？除号后面的数叫什么？等号后面的数叫什么？
强调：被除数和除数能交换位置吗？
（不能）为什么？（因为交换位置上就变了。）
过渡：要想快速的算出除法算式里的商，我们可以请谁来帮忙？（乘法口诀）
（3）将下面的乘法口诀不充完整。
请看，这是一张乘法口诀表，有几句口诀需要我们来补充完整，咱们来个抢答比赛好吗？我指哪一句，你们就快速的站起来抢答。
我们现在来一个口诀对答游戏，我读前半句，你们读后半句。
下面我们的游戏难度要提高了，看看苹果上的数字，说出一道乘法算式和两道除法算式。
1 2 1×2=2 2÷1=2 2÷2=1
2 3 2×3=6 6÷2=3 6÷3=2
3 3 3×3=9 9÷3=3
问：为什么9÷3只能写出一道除法算式？
4 6 4×6=24 24÷4=6 24÷6=4
刚才我们和旺旺队一起帮表内除法（一）大果园的伯伯整理了那么多知识，同学们个个都是好样的。没有困难的工作，只有勇敢的我们现在我们一起开火车爬梯摘葡萄。
复习：应用乘法口诀求商。（看谁算得对）从下往上抢答。
71-50= 30+6= 8÷2= 18÷3=
36÷6= 16÷4= 25+5= 20÷5=
12÷3= 17-9= 3÷3= 24÷4=
6×2= 18÷6= 30÷6= 4×5=
喂，莱德,列式计算请求救援！汪汪队出发！
（三）巩固练习：
1、列式计算。
（1）14个 ，每2个一份，可以分成几份？
14 ÷ 2 = 7
（2）被除数是30，除数是5，商是几？
30 ÷ 5 = 6
（3）25里面有几个5 ？
25 ÷ 5 = 5
学生先独立完成，再在班上交流订正。
解决问题：
有24本练习本。
①、读题、思考、题中给我们提供了什么信息。
②、列式计算。
③、小组合作讨论：这两个算式有什么相同点和不同点？
莱德，辨析练习。请求救援，汪汪队出发。
3、辨析练习：
（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？
（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？
（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？
（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？
要求：每个组完成一道题，在班上交流。
（四）、拓展练习：
根据班级人数和排数或组数提出一个数学问题，并解答。
、课堂总结：
这个单元结束了，你想说些什么？
同学们，今天的救援活动就此结束，谢谢各位爱心小勇士。
板书设计：
整理与复习
——表内除法（一）
平均分：每份分得同样多。
除法： 8 ÷ 2 = 4 8 ÷ 4 = 2
10 ÷ 2 = 5 10 ÷ 5 = 2
用乘法口诀求商
解决问题
整理与复习
一、教学内容：
人教版二年级下册第二单元整理与复习。教材第26―27页的内容。
二、教学目标：
1、知识与技能：通过整理与复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2-6的乘法口诀求商和用乘法、除法解决实际问题。
过程与方法：引导学生经历看书回顾、动手操作、合作探究，整理和复习表内除法（一）的过程。提高计算能力和解决实际问题的能力。
情感态度价值观：体验除法与生活实际的密切联系。受到热爱劳动，热爱大自然教育。感受成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：能用除法知识解决与“平均分”有关的简单的实际问题。
突破方法：引导分析，启发理解，合作探究。
难点：明确平均分的两种分法的联系与区别。
突破方法：引导动手操作，自主学习，合作探究，启发理解。
五、教学过程：
（一）、情境导入：
出示《汪汪队立大功》图片，问：他们是谁？（汪汪队成员）他们是干什么的？（哪里遇到麻烦，就到哪里救援）。今天表内除法（一）大果园丰收了，果园伯伯遇到一点麻烦，请求汪汪队救援！你们想加入他们的救援队伍吗？现在就让我们和汪汪队一起出发，到表内除法（一）的大果园里帮忙整理与复习。（板书课题表内除法（一）整理与复习。）
（二）、整理与复习：
1、看书回顾：
请同学们翻开数学书，从第7页一直看到25页，看看这一单元都讲了些什么，你都学会了什么？看完后就坐好。
梳理知识：
谁来说说这一单元你都学会了什么？
生1：平均分。
生2：除法。
生3：用乘法口诀求商。
生4：用除法解决问题。
师：说的非常好，仔细看、认真想就是整理与复习的重要因素。希望大家继续保持。那在这个单元里，我们主要认识了平均分，知道的除法，学会用乘法口诀求商，还学会用除法解决问题，这几个方面的内容。
整理。
平均分。
师：平均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法，你能用自己喜欢的方式说说什么叫平均分吗？可以怎样做？
可以：①动手摆一摆。
②动笔画一画。
③动口讲故事。
a、学生独立尝试用自己喜欢的方式说出平均分。
b、同桌互说。
c、班会交流。
第一种：摆一摆（指名边摆边说什么是平均分？）
生：把8根小棒平均分成两份，每份4根这是平均分。
师强调：这个同学把8根小棒平均分成两份，每份都是4根，每份分得同样多，这就是平均分。（板书：平均分：每份分得同样多。）
还可以怎样说平均分？
生：8根小棒，每份4根可以分成两份。
师：说的真清楚。
第二种：画一画
你能用你的图形说明什么是平均分吗？
生：把10个圆圈平均分成两份，每份是5个。
师：真棒，还可以怎样说？
生：10个圆圈，每份是5个，可以分成两份。
师：分的真明白。
第三种：讲故事（说说什么是平均分。)
生：妈妈买了四块糖，平均分给两人，每人得两块。
师：还可以怎么说？
生：妈妈买了四块糖，每人两块，可以分给两个人。
师：讲得真好！
（2）除法：
你们能用一个算式表示刚才你们的平均分吗？（算式列的很准确）
生1：6÷2=3
生2：6÷3=2
生3：8÷2=4
生4：8÷4=2
生5：4÷2=2
仔细看，上面的算式都有一个相同的运算符号，他叫什么？（除号）除号除号前面的数叫什么？除号后面的数叫什么？等号后面的数叫什么？
强调：被除数和除数能交换位置吗？
（不能）为什么？（因为交换位置上就变了。）
过渡：要想快速的算出除法算式里的商，我们可以请谁来帮忙？（乘法口诀）
（3）将下面的乘法口诀不充完整。
请看，这是一张乘法口诀表，有几句口诀需要我们来补充完整，咱们来个抢答比赛好吗？我指哪一句，你们就快速的站起来抢答。
我们现在来一个口诀对答游戏，我读前半句，你们读后半句。
下面我们的游戏难度要提高了，看看苹果上的数字，说出一道乘法算式和两道除法算式。
1 2 1×2=2 2÷1=2 2÷2=1
2 3 2×3=6 6÷2=3 6÷3=2
3 3 3×3=9 9÷3=3
问：为什么9÷3只能写出一道除法算式？
4 6 4×6=24 24÷4=6 24÷6=4
刚才我们和旺旺队一起帮表内除法（一）大果园的伯伯整理了那么多知识，同学们个个都是好样的。没有困难的工作，只有勇敢的我们现在我们一起开火车爬梯摘葡萄。
复习：应用乘法口诀求商。（看谁算得对）从下往上抢答。
71-50= 30+6= 8÷2= 18÷3=
36÷6= 16÷4= 25+5= 20÷5=
12÷3= 17-9= 3÷3= 24÷4=
6×2= 18÷6= 30÷6= 4×5=
喂，莱德,列式计算请求救援！汪汪队出发！
（三）巩固练习：
1、列式计算。
（1）14个 ，每2个一份，可以分成几份？
14 ÷ 2 = 7
（2）被除数是30，除数是5，商是几？
30 ÷ 5 = 6
（3）25里面有几个5 ？
25 ÷ 5 = 5
学生先独立完成，再在班上交流订正。
解决问题：
有24本练习本。
①、读题、思考、题中给我们提供了什么信息。
②、列式计算。
③、小组合作讨论：这两个算式有什么相同点和不同点？
莱德，辨析练习。请求救援，汪汪队出发。
3、辨析练习：
（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？
（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？
（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？
（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？
要求：每个组完成一道题，在班上交流。
（四）、拓展练习：
根据班级人数和排数或组数提出一个数学问题，并解答。
、课堂总结：
这个单元结束了，你想说些什么？
同学们，今天的救援活动就此结束，谢谢各位爱心小勇士。
板书设计：
整理与复习
——表内除法（一）
平均分：每份分得同样多。
除法： 8 ÷ 2 = 4 8 ÷ 4 = 2
10 ÷ 2 = 5 10 ÷ 5 = 2
用乘法口诀求商
解决问题