初中生物苏教版七年级上册3.6.4植物的呼吸作用 同步练习
一、单选题
1．（2021八下·长春月考）下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，正确的是（ ）
A．对于植物体来说，光合作用和呼吸作用主要发生在叶片内部
B．呼吸作用可以拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要
C．光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生
D．光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用分解有机物
2．（2021·中山模拟）下列一定不能进行呼吸作用的是（ ）
A．新鲜的种子 B．晒干的种子 C．煮熟的种子 D．萌发的种子
3．（2021七下·自贡开学考）蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（ ）
A．光合作用放出了热量
B．呼吸作用放出了热量
C．蒸腾作用放出了热量
D．空气不流通引起发热
4．（2021七下·自贡开学考）绿色植物进行呼吸作用的原料是（ ）
A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气
C．叶绿体和光能 D．二氧化碳和氧气
5．（2021八下·自贡开学考）呼吸作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，储存能量
C．分解有机物，释放能量 D．分解有机物，储存能量
6．（2021·泸县模拟）关于绿色植物的结构及生理过程的描述，正确的是（ ）
A．植物体的分生组织可直接形成各种器官
B．植物细胞内的各种结构是互不相关的
C．植物幼嫩的部位比衰老部位的呼吸作用更弱些
D．种子的结构决定了其生命力和寿命都比孢子更强、更长
7．（2021·蓬江模拟）在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各30g置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。以下叙述错误的是 （ ）
A．不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同
B．装叶的容器要进行遮光处理，避免呼吸作用干扰
C．种子消耗氧气最多，萌发过程中需要能量最多
D．本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用
8．（2021七上·武昌期末）为研究植物的呼吸作用，同学们分别将萌发的大豆种子和煮熟的大豆种子放在两个广口瓶中密封，一段时间后打开瓶塞，观察点燃的蜡烛在瓶中的燃烧情况。下列叙述不正确的是（ ）
A．甲、乙瓶中分别是萌发和煮熟的种子
B．两瓶中种子的大小、数量相同
C．该实验证明呼吸作用产生了二氧化碳
D．该实验说明呼吸作用消耗氧气
9．（2021七上·姜堰期末）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A．能进行光合作用的器官主要是叶
B．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物
C．生物体每个生活着的细胞都进行呼吸作用
D．光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
10．（2021七上·云县期末）下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A．呼吸作用是生物的共同特征
B．呼吸作用的产物只有二氧化碳
C．所有的生物活细胞都在不停地进行呼吸作用
D．呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量
11．（2021七上·宽城期末）下列生理活动中，释放能量的是（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
12．（2021七上·虎林期末）呼吸作用在植物体内进行的部位是（ ）
A．根和茎 B．花和果实 C．叶和种子 D．全部活细胞
13．（2021七上·长葛期末）下图中的实验可以验证（ ）
A．种子呼吸作用能够吸收氧气
B．种子呼吸作用能够释放二氧化碳
C．种子呼吸作用能够释放能量
D．种子呼吸作用能够分解有机物
14．（2021七上·澄海期末）下列式子，能正确表示呼吸作用的是（ ）
A．二氧化碳+水→有机物+氧气+能量
B．二氧化碳+有机物→水+氧气+能量
C．有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
D．有机物+水→氧气+二氧化碳+能量
15．（2021七上·会宁期末）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（ ）
A．生命活动每时每刻都需要氧
B．生命活动都需要能量作为动力
C．呼吸作用产生的水是生命活动必需的
D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出
16．（2020七上·昭阳期末）植物呼吸作用的意义是（ ）
A．分解有机物 B．吸收氧气，释放二氧化碳
C．为植物各项生命活动提供动力 D．释放出热量
17．（2020七上·自贡期末）下面有关呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）
A．呼吸作用是生物的共同特征
B．植物的花和果实都能进行呼吸作用
C．呼吸作用必须有氧的参与
D．呼吸作用能为各种生物生命活动提供能量
18．（2020七上·泰兴期末）把萌发的种子放入暖水瓶中，几小时后，暖水瓶中温度的变化情况是（ ）。
A．升高 B．降低 C．不变 D．高低不定
19．（2020九上·密云期末）为了探究绿色植物的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图）。下列叙述正确的是（ ）
A．图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用释放了二氧化碳
B．图二在实验前需要暗处理，其目的是消耗掉叶片中原有的淀粉
C．图三实验装置中，种子1和种子2形成对比，实验变量是空气
D．图四中A、B叶片取下进行脱色后滴碘液，B叶片变蓝
20．（2020七上·杜集期末）某生物兴趣小组的同学设计的检验菠菜在黑暗条件下进行某种生理活动释放某种气体的装置图图所示。下列叙述中正确的是（ ）
A．该装置可检验光合作用释放氧气
B．该装置可检验呼吸作用释放二氧化碳
C．该装置可检验呼吸作用消耗氧气
D．该装置可检验光合作用消耗二氧化碳
21．（2020七上·杜集期末）在瓶子里装上正在萌发的种子，24小时后把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛会_____，依据是（ ）
A．继续燃烧 种子进行呼吸作用，放出了氧气
B．熄灭 种子进行呼吸作用，消耗了氧气
C．继续燃烧 种子进行光合作用，放出了氧气
D．熄灭 种子进行光合作用，消耗了氧气
22．（2019·呼和浩特）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图），下列叙述不正确的是（ ）
A．甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B．甲装置中①和②对照可探究光合作用的场所是叶绿体
C．乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭
23．（2019·江汉）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列有关实验设计和分析的描述中，错误的是（ ）
A．甲装置中叶片的遮光和非遮光处理形成对照
B．乙装置中试管收集的气体可使带火星的木条复燃
C．丙装置中试管内的澄清石灰水会逐渐变浑浊
D．丁装置中的现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
24．（2018九上·定陶期中）下图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是 （ ）
A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳
B．装置甲的作用是吸收通入空气中的二氧化碳，避免对实验造成干扰
C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
25．在一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量，下列曲线图中能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是（ ）
A． B．
C． D．
二、判断题
26．（2021八上·会宁期末）萤火虫发光、电鳗放电等生理活动不需要消耗能量。
27．（2021七上·虎林期末）呼吸作用的实质就是吸入氧气呼出二氧化碳的过程。
28．（2021七上·虎林期末）植物体白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。
29．（2020七上·北京月考）植物的呼吸主要是吸入空气中的二氧化碳，呼出氧气。
30．（2020八上·靖远期末）浮在水面上的鸭子，游动时不需要消耗能量。
31．（2020七上·富县期末）任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，为生命活动提供能量。
32．（2019·玉林）呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用必须有氧的参与。（判断对错）
33．（2019·泉州模拟）动物能吸入氧气，呼出二氧化碳，植物只能吸入二氧化碳，放出氧气.（判断对错）
34．（2017八下·徐州期中）依据图的四个实验装置，判断44﹣46题的正确与错误，乙装置验证植物的呼吸作用产生的气体是二氧化碳（判断对错）
35．（2017七上·高台期末）贮藏农产品的地方越封闭越好.（判断对错）
三、实验探究题
36．（2021七下·滦州开学考）滦州市某学校兴趣小组“探究植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下：
①将长势、大小相同的的两株天竺葵放在暗处 24小时后，分别放置在密封瓶A和B内∶
②将 B 瓶移到光下 6-7 小时，A 瓶仍放在暗处（如图甲）
③取下瓶盖，将点燃的蜡烛分别伸入A瓶和B瓶（如图乙）
④分别从A、B两瓶中摘取大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热脱色。
⑤取出脱色后的叶片漂洗，滴加碘酒。
请回答：
（1）步骤①将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）步骤②中控制的变量是 。
（3）步骤④将叶片脱色，脱去的是叶绿体中的 。
（4）步骤⑤滴加碘酒后，能够变蓝色的是摘自 （填“A”或“B”）瓶的叶片，这不仅说明光合作用的产物是 ，还说明光合作用需要的条件是 。
（5）步骤③，伸入B瓶的蜡烛复燃，说明B瓶的植株进行光合作用，产生的充足的 。
四、综合题
37．（2021七上·滕州期末）如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，［B］是线粒体，①②为相关气体。靖回答下列问题。
（1）［A］是
。光合作用在此处进行，①代表的气体为 ，②代表的气体为 。
（2）在［B］处进行的生理活动能 （填“合成”或“分解”）有机物， （填“贮存”或“释放”）能量。
38．（2021七上·松山期末）图中是某种植物的外形图，图中①②③④分别代表不同的物质，箭头代表物质进出的方向，请据图回答问题：
（1）若此图为呼吸作用示意图，则①②分别是 ， 。
（2）若此图为蒸腾作用示意图，则②所指的物质是 。
（3）植物的光合、呼吸和蒸腾这三种生理活动，绿色植物在晚上不进行的有 。
（4）请写出呼吸作用的反应式： 。
39．（2019·广州）“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”，荔枝是著名的岭南佳果。请回答下面有关荔枝生长发育的问题：
（1）能正确表示荔枝从种子萌发到长成幼苗的过程中，有机物含量变化的曲线图是 。
（2）荔枝种子萌发时，细胞通过 作用分解营养物质为种子的萌发提供能量。
（3）荔枝的生长和发育过程中，需要量最多的是含氮、含磷和含 的无机盐。
（4）荔枝花完成传粉、受精后，子房发育成果实，子房里的胚珠发育成 。
（5）移栽荔枝幼苗时，常在根部保留一个土团，其目的是 。
（6）在荔枝开花时若遇连日大雨，常会造成荔枝减产，其主要原因是： 。
40．（2019·安徽模拟）某生物兴趣小组用甲、乙、丙三套装置探究植物的呼吸作用，小组提出了以下问题，你能帮他们回答吗？（三套装置中①号瓶装有萌发种子，②号瓶中装有煮熟的种子。）
（1）甲装置中①号瓶装有萌发种子，燃烧的蜡烛放入①号瓶，火焰立即熄灭，是因为萌发种子呼吸作用吸收了 ，②号瓶中装有煮熟的种子，蜡烛能燃烧一段时间，说明呼吸作用只能在 中进行。
（2）乙装置中小试管装有澄清的石灰水，能使澄清的石灰水变浑浊的是 号瓶，说明呼吸作用分解有机物，产生了 气体。
（3）丙装置中两支温度计显示的温度升高了的是 号瓶，说明呼吸作用在分解有机物的同时，释放了 。
41．（2019·滕州模拟）科学探究是研究生物学的重要方法。甲乙两图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。请据图回答：
（1）把甲图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置 内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了 ，请写出该生理活动的反应式： 。
（2）从甲图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于乙图装置中进行脱色处理，图乙中标号 代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液装置一内的叶片不会变蓝，原因是 。
（3）如果将甲图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在 环境中。
（4）为进一步探究，另一生物兴趣小组的同学进行了如下设计：
第一步：取三支大小一致的试管，分别标记1、2和3号；第二步：在1、3号试管中分别放入等量的浓度为1%碳酸氬钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水；第三步：将三片形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片分别放入三支试管的底部；第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3-4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表所示：
试管 试管中的液体 条件 实验现象
1 碳酸氢钠+新鲜菹草叶片 灯光照射 有气泡，叶片上浮
2 蒸馏水+新鲜菹草叶片 灯光照射 无气泡，叶片无上浮
3 碳酸氢钠+新鲜菹草叶片 黑暗 无气泡，叶片无上浮
分析回答问题：
①1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是 。
②1号和3号试管组成的一组实验，说明光合作用的必要条件是 。
42．（2019七上·洛南期末）如图表示的是能量流动方向的示意图请据图回答问题：
（1）图中①表示 作用，它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的 中进行。该过程植物吸收 ，释放 （填气体名称）。
反应式为： + + 。
（2）图中②表示 作用，它将动植物体内有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要，这个过程在细胞的 中进行。
反应式为： + → + + 。
43．（2017·黄冈模拟）油菜花是黄冈市丰富而宝贵的旅游资源．每年春天举办的油菜花节，也就成了最热闹的民间盛会．请回答下列有关油菜花的问题．
（1）如图1所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，其中[b]是 ．
（2）油菜要培育出新品种，杂交时必须采用人工辅助授粉的方法，把其他品种的花粉授到如图1所示花的[ ] 上．
（3）在光照下，油菜嫩绿的幼叶会慢慢地变得深绿，据此推测，图2细胞图中的 会明显增多，请用表达式写出发生在该处的主要生理过程： ．
（4）将剪断的带叶油菜茎插入滴有墨水的水墨，在阳光下照射几个小时，变红的结构是图2中的[ ] ．
（5）油菜田里如果长期积水过多，会影响根的 作用（填写生理过程名称），要及时排涝．
44．（2017·澧县模拟）如图图示是某同学在复习绿色植物的一生时，绘制和设计的实验探究图示，请据图回笞：
（1）与菜豆种子结构比较，玉米种子在结构上的不同是 ．菜豆种子在萌发过程中发育成植株I的结构是[ ] ．
（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的 部位（用图中字母表示）．
（3）将一根带有几片叶的木本植物的枝条，插入盛有被稀释的红墨水的锥形瓶中，一段时间后，观察其横切面被染成红色的是 ．
（4）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示），经过一段时间后，挤压塑料袋，将冒出的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是 ．
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A、植物的呼吸作用发生在所有的活细胞内，各个器官都能进行呼吸作用，A说法错误。
B、蒸腾作用的进行能促进根对水分和无机盐的运输，B说法错误。
C、呼吸作用在无光合有关的条件下都能进行，光合作用需雅瑶光，C说法错误。
D、光合作用是绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，可见，光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用分解有机物 ，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用的概念、实质等基础知识，熟记即可，绿色植物的光合作用释放氧气，消耗大气中的二氧化碳，维持生物圈中的碳-氧平衡，并能为其他生物提供有机物；呼吸作用发生在活细胞内，在无光和有光的条件下都能进行，在氧气的参与下吗，分解有机物释放能量，供生命活动利用，促进根对矿物物质的吸收；蒸腾作用能促进根对水分的吸收，但不能促进根吸收无机盐。
2．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】ABD．新鲜的种子、晒干的种子、萌发的种子，都能进行呼吸作用；
C．煮熟的种子已经死亡，不能进行呼吸作用。
因此不能进行呼吸作用的种子是煮熟的种子。
故答案为：C。
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
3．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A、光合作用能合成有机物贮存能量，A不符合题意。
B、呼吸作用是消耗氧气分解有机物，能放出热量的过程，可见B符合题意。
C、蒸腾作用是植物体内的水分以气体形式散失到体外的过程，会放出热量，故C不合题意．
D、空气不流通，只会影响热量的散失，不会引起发热，D不合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查植物呼吸作用的实质，为基础题，难度一般，熟记：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放才能量的过程，呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来。
4．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】绿色植物的呼吸作用是指把细胞内的有机物在氧的作用下分解产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，所以，呼吸作用的原料是有机物和氧气，可见B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查呼吸作用的概念，比较简单，熟记即可，
条件：有氧或无氧条件下 。有光无光都可以，
原料：有机物 和氧气
产物：有氧条件下是二氧化碳、水；无氧条件下是酒精/二氧化碳、乳酸
场所：主要是线粒体
能量：有机物中能量释放出来转化为生命活动需要的能量、热能。
5．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程，所以，呼吸作用的实质是：在氧气的参与下，分解有机物并释放能量，故C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查呼吸作用的实质，比较简单，熟记即可，解答此题需要熟记呼吸作用的概念，呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳。
6．【答案】D
【知识点】器官和系统的概念；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．分生组织分别形成其它组织，其它组织的结合形成器官，A不符合题意。
B．植物细胞内的各种组织互相关联，B不符合题意。
C．细嫩的叶新陈代谢快，需要的能量多，故植物幼嫩的部位比衰老部位的呼吸作用更强些，C不符合题意。
D．种子的结构决定了种子的生命力比比孢子强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】 绿色开花植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体，各种结构是相互联系的。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用，细胞中含水量多呼吸作用强。
7．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官；不同植物器官呼吸速率不同，消耗的氧气量不同，A不符合题意。
B．装叶的容器进行遮光处理是排除光合作用对实验的干扰，B符合题意。
C．种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要，萌发过程需要大量能量，分析图可知装有种子的容器剩余的氧气含量最少，表明种子萌发过程中消耗的氧气最多，C不符合题意 。
D ．呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用，因此植物体的每一个器官都能进行呼吸作用，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
8．【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．伸入甲瓶的蜡烛马上熄灭，说明甲瓶没有氧气，是萌发的种子进行呼吸作用吸收了；乙瓶的蜡烛能继续燃烧一段时间，说明种子没有进行呼吸作用，放入的是煮熟的种子，A不符合题意。
B．甲乙作为一组对照实验，变量是种子能否进行呼吸作用，其他条件应该相同，选择大小、数量相同的种子是为了控制变量，乙瓶是为了设置对照，B不符合题意。
CD．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了；而放在装有煮熟的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少；因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，但不能证明呼吸作用产生了二氧化碳，C符合题意，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
9．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．光合作用在含叶绿体的细胞内进行，光合作用的主要场所是叶绿体，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶是光合作用的主要器官，A不符合原题。
B．光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；呼吸作用分解有机物，B不符合题意。
C．呼吸作用的主要场所是线粒体，呼吸作用有光无光都能进行，生物体每个生活着的细胞都进行呼吸作用，C不符合题意。
D．呼吸作用释放能量，光合作用储存能量，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
10．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】ACD.在生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用，也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物释放能量，任何活细胞都在不停的进行呼吸作用。一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结，ACD不符合题意。
B.呼吸作用指的是细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力的过程，所以呼吸作用的产物除了二氧化碳还有水，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
11．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A.光合作用即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和暗反应，利用光合色素，将二氧化碳(或硫化氢)和水转化为有机物，将光能转化成化学能储存在有机物中，并释放出氧气(或氢气)的生化过程，光合作用储存能量，不释放能量，A不符合题意。
B.蒸腾作用是水分从植物体内散发到体外的过程。蒸腾作用主要通过叶片进行的，叶柄和幼嫩的茎也能进行少量的蒸腾作用。蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。其主要过程为：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→气孔→大气，植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都会蒸腾。蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输，能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，增加大气湿度，提高降雨量，但不会释放能量，B不符合题意。
C.生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等有机物的氧化分解。生物体内有机物的氧化分解为生物提供了生命所需要的能量，具有十分重要的意义，C符合题意。
D.吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触。药物由给药部位进入血液循环的过程称为药物吸收，也称为吸收作用。营养物质在小肠中被彻底消化，被小肠壁吸收进入血液循环的过程称为营养吸收，也称为吸收作用，吸收作用不释放能量，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
呼吸作用的公式：有机物（糖类）+氧→二氧化碳+水+能量
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。呼吸作用的意义为生命活动提供能量。
12．【答案】D
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用进行的条件是有光和无光都在进行，只要是活细胞都在进行呼吸作用，所以呼吸作用在植物体内进行的部位是全部活细胞。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的场所是细胞内的线粒体.
13．【答案】A
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A.结合题干图示可知：此实验可以验证种子呼吸作用能够吸收氧气，符合题意。
B.要验证种子呼吸作用能够释放二氧化碳，一般用澄清的石灰水进行检验，不符合题意。
C.验证种子呼吸作用能够释放能量，需用萌发的种子，测量其温度的变化，不符合题意。
D.结合题干图示可知：此实验可以验证呼吸作用能够吸收氧气，不能验证种子呼吸作用能够分解有机物，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
14．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用的公式： 。生物进行呼吸作用的原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水，进行的场所是线粒体，故C符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
15．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，生物生命活动的进行必须需要能量，而生命活动的能量来源是呼吸作用。呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量。因此其根本原因在于生命活动都需要能量作为动力。
故答案为：B。
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
16．【答案】C
【知识点】呼吸作用的意义
【解析】【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧 二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的意义是有机物分解，释放能量，为植物各项生命活动提供动力。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程。
17．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：A、呼吸作用是生物的共同特征，A正确。
B、植物的花和果实都需要能量的供应，都需要进行呼吸作用，B正确。
C、生物的呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。无氧呼吸一般是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成酒精，C错误。
D、呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，D正确。
故答案为：C。
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
18．【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失，所以瓶内的温度会升。
故答案为：A
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行．
19．【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：A. 图一实验，萌发的种子是活的，可以进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳，所以瓶中充满二氧化碳，缺乏氧气，所以蜡烛熄灭；煮熟的种子是死的，不进行呼吸作用消耗氧气，所以蜡烛正常燃烧。此实验现象说明萌发的种子呼吸作用吸收氧气，错误。
B. 图二实验为“绿叶在光下制造有机物”的实验，实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。暗处理目的是消耗掉叶片中原有的淀粉，正确。
C. 图三实验装置中，种子1和种子2形成对照，实验变量是水分，种子1有充足的空气、适量的水分、适宜的温度，可以萌发，种子2没有适量的水分，不能萌发。错误。
D. 图四中A、B叶片形成对照，因为氢氧化钠可以吸收二氧化碳，所以实验变量是二氧化碳，A叶片有二氧化碳作为光合作用的原料，可以合成淀粉，加碘后叶片变蓝，B叶片不变蓝，错误。
故答案为：B
【分析】绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体，氧气有助燃的特性能使带火星的卫生香复燃，氢氧化钠吸收二氧化碳。种子萌发时需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气，缺少其中的任何一种外界条件种子都不能萌发。
20．【答案】B
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】用手挤压塑料袋会发现石灰水变浑浊，二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，菠菜在黑暗条件下进行呼吸作用释放二氧化碳，不进行光合作用，本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳；呼吸作用发生场所是在细胞的线粒体中，在线粒体氧化分解有机物食物能量，同时产生二氧化碳和水。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
21．【答案】B
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳。因此，将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，其原因是该瓶内萌发的种子进行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧气消耗尽。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是指生物体的细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程.
22．【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：A.甲装置中的遮光部分和未遮光部分形成一组对照实验，变量是光照，结果遮光部分滴加碘液不变蓝色，说明没有进行光合作用制造有机物，而未遮光部分滴加碘液变蓝色，进行了光合作用制造有机物，说明光照是光合作用的条件。甲装置中的①绿色部分，因为有氢氧化钠吸收二氧化碳，而未遮光部分能形成一组对照实验，变量是二氧化碳，结果①未遮光的绿色部分滴加碘液不变蓝色，因缺少二氧化碳未进行光合作用产生淀粉，而未遮光部分在光照下进行光合作用，因吸收空气中的二氧化碳制造有淀粉，滴加碘液变蓝色，因此甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光，故A不符合题意；
B.甲装置中①绿色部分和②白色部分能形成一组对照实验，但是缺少光合作用的原料，均不能进行光合作用，滴加碘液均不变蓝色，不可探究光合作用的场所是叶绿体，故B符合题意；
C.澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊，萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，所以乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，故C不符合题意；
D.萌发的种子进行呼吸作用利用氧气，丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭，因为缺少氧气，故D不符合题意。故答案为：B
【分析】1、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
2、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
3、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
呼吸作用的公式：有机物（糖类）+氧→二氧化碳+水+能量
23．【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：A、本实验验证绿叶在光下产生淀粉，实验变量为光照的有无。植物暗处理之后，选叶遮光即可，A不符合题意；
B、验证光合作用产生氧气实验，金鱼藻光合作用产生氧气，氧气可以是带火星的小木条复燃，B不符合题意；
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C不符合题意；
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D符合题意。
故答案为：D
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
24．【答案】D
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A、在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明光合作用产生了二氧化碳，A不符合题意；
B、氢氧化钠溶液可以和二氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象，而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置C中，B不符合题意；
C、种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以装置丁中也会出现浑浊现象，C不符合题意；
D、即使丙装置不遮光，也不会产生纯净的氧气，因为只有纯度较高的氧气才能使带火星的木条复燃，D符合题意．
故答案为：D
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要．
25．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】图中曲线A代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，图中曲线B代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少，C正确。
【分析】由所学知识可以知道：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少。
26．【答案】错误
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】动物的能量来源是食物。食物被消化后，营养成分进 入细胞转化为各类有机物。动物细胞再通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在ATP中，供动物进行各项生命活动时的需要。所以，萤火虫发光、电鳗放电所需的能量是由呼吸作用提供的。故题干观点错误。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
27．【答案】错误
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。通过呼吸作用释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳。故题干说法错误。
故答案为：错误
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
28．【答案】错误
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行。所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用。故此题说法错误。
故答案为：错误
【分析】光合作用和呼吸作用两者的关系：
项目 光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
场所 叶绿体 线粒体
条件（是否需要光） 是 否
能力转换 将光能转变成化学能，贮藏在有机物内 将有机物的能量释放出来
29．【答案】错误
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。可见植物的呼吸主要是吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳。题干说法错误。
【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
30．【答案】错误
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】能量是体内有机物在氧的作用下分解释放的，生命活动需要能量，浮在水面上的鸭，游动时需要消耗能量，因此题干说法错误。
【分析】生物时时刻刻都需要消耗能量，维持正常的生命活动。
呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
31．【答案】正确
【知识点】呼吸作用的意义
【解析】【解答】呼吸作用是所有活细胞的共同特征，进行生命活动的场所是线粒体，呼吸作用为生物体进行生命活动提供能量，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用的停止就意味着细胞的死亡。因此，题干说法正确。
故答案为：正确
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要．
32．【答案】错误
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：呼吸作用是生物的共同特征，但有些需氧，有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制。如醋酸菌是好氧性细菌，乳酸菌是厌氧性细菌。因此，“呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用必须有氧的参与”说法是错误的。
【分析】呼吸作用： 是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的生物都具有的一项生命活动。 生物的呼吸作用包括和无氧呼吸两种类型 。
有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，把有机物彻底氧化分解（通常以分解葡萄糖为主），产生二氧化碳和水，释放能量 。
无氧呼吸： 指在无氧条件下，细胞把糖类等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
33．【答案】错误
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】不管植物的呼吸作用还是动物的呼吸作用都是“细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水”的过程，因此题干的说法是错误的。
故答案为：错误
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
34．【答案】正确
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】黑色塑料袋内的天竺葵植物不能进行光合作用，但是能进行呼吸作用产生二氧化碳；二氧化碳遇石灰水变浑浊，是二氧化碳的特性．因此乙装置验证植物的呼吸作用产生的气体是二氧化碳，所以题干的说法正确．
故答案为：正确
【分析】呼吸作用是生活细胞中有机物在氧的作用下被分解成二氧化和水，并释放出能量的过程．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的特性．所以向澄清的石灰水内吹气，石灰水会变得浑浊，这说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．
35．【答案】错误
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：根据分析可知：植物的呼吸作用受温度、水分、氧气的影响，在低温、干燥、少氧等环境因素下，植物的呼吸作用较弱，可以减少有机物的消耗，有利于延长农产品贮藏的时间．储存农产品的条件必须是农产品本身干燥，储存的地方必须满足低温、干燥、封闭，只有封闭一个条件是不能长期贮藏农产品的．
【分析】（1）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要．（2）生物的呼吸作用受温度、水分、氧气的影响，在低温、干燥、少氧等环境因素下，植物的呼吸作用较弱，据此解答．
36．【答案】（1）将原有的淀粉耗尽（或将原有的有机物耗尽）
（2）光照（或光）
（3）叶绿素
（4）B；淀粉；光照（或光）
（5）氧气
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量；A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光。
（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
（4）观察现象，得出结论：滴加碘液后，摘自B瓶的叶片会变蓝色。说明绿叶在光下制造淀粉，同时说明光是光合作用的条件。
（5）伸入A瓶的蜡烛熄灭，说明A瓶中缺少氧气，氧气被植物的呼吸消耗，B瓶的蜡烛复燃，说明氧气多，植物进行光合作用产生的。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。叶绿体主要存在于植物叶肉细胞中， 幼嫩的表层细胞中也有分布。
2、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
37．【答案】（1）叶绿体；二氧化碳；氧气
（2）分解；释放
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】（1）A叶绿体是光合作用的场所，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以①代表二氧化碳，②代表氧气。
（2）细胞中的B线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。其中线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所；叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；它只存在于植物细胞内，但并不是所有的植物细胞都有叶绿体，只有有叶绿素的部分有。
38．【答案】（1）氧气；二氧化碳
（2）水蒸气
（3）光合作用
（4）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量（储存着能量）
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】（1）植物呼吸作用的原料是有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧是从空气中经过气孔进入到植物体的，呼吸作用的产物为二氧化碳和水，二氧化碳经过气孔散失到空气中。故此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是氧气和二氧化碳。
（2）植物的蒸腾作用是水以气体的形式从气孔散失到空气中的过程。若此图为蒸腾作用示意图，则②是水蒸气。
（3）光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行，所以，绿色植物在晚上不进行的光合作用。
（4）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。所以，呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量（储存着能量）。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
39．【答案】（1）A
（2）呼吸
（3）钾
（4）种子
（5）保护幼根和根毛
（6）传粉因阴雨天气，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，传粉不足
【知识点】果实与种子的形成；传粉及其类型；根尖的结构及功能；呼吸作用的意义；无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】（1）种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加，故答案为：A。（2）呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。荔枝种子萌发时，细胞通过呼吸作用分解营养物质为种子的萌发提供能量。（3）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。荔枝的生长和发育过程中，需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。（4）一朵花经过传粉受精后子房的发育情况为：
可见，荔枝花完成传粉、受精后，子房发育成果实，子房里的胚珠发育成种子。（5）根毛的数量很多，主要位于根尖的成熟区，形成根毛区，是吸收水分和无机盐的主要部位，移栽荔枝幼苗时，常在根部保留一个土团，其目的是保护幼根和根毛。（6）一朵花只有经过传粉、受精后，子房发育成果实，在荔枝开花时若遇连日大雨，常会造成荔枝减产，其主要原因是传粉因阴雨天气，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，传粉不足。
【分析】一朵花中完成传粉与受精后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都逐渐凋落，只有子房继续发育，子房的发育情况为：子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，果实由果皮和种子组成。
40．【答案】（1）氧气；活细胞
（2）①；二氧化碳
（3）①；能量
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：（1）甲中①瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验，①瓶中的蜡烛立即熄灭，而②瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此①瓶中蜡烛会燃烧通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。因此，甲装置中①号瓶装有萌发种子，燃烧的蜡烛放入①号瓶，火焰立即熄灭，是因为萌发种子呼吸作用吸收了氧气，②号瓶中装有煮熟的种子，蜡烛能燃烧一段时间，说明呼吸作用只能在活细胞中进行。（2）乙所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管；试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。因此，乙装置中小试管装有澄清的石灰水，能使澄清的石灰水变浑浊的是①号瓶，说明呼吸作用分解有机物，产生了二氧化碳气体。（3）丙图中，①、②两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于①瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，①瓶中温度明显高于②瓶。因此，丙装置中两支温度计显示的温度升高了的是①号瓶，说明呼吸作用在分解有机物的同时，释放了能量。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其余条件都相同的实验。细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
41．【答案】（1）二；光合作用；
（2）b；装置一内氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以滴加碘液不会变蓝
（3）黑暗
（4）二氧化碳；光照
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）氢氧化钠溶液能吸收装置一中的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置二中有二氧化碳能进行光合作用产生氧气。
光合作用的反应式如图：
（ 2 ）“从甲图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理”，酒精需要水浴加热，图中小烧杯中的液体是酒精，图中标号b代表酒精，因为酒精能溶解叶绿素。在脱色后的叶片上滴加碘液，装置一内的叶片不会变蓝，装置二内的叶片会变蓝，因为，装置一内氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以滴加碘液不会变蓝。装置二中有二氧化碳能进行光合作用产生有机物（主要是淀粉），所以滴加碘液会变蓝。因此通过这个实验可以得出的结论有：二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。（3）呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此，如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在黑暗环境中。（4）①、2装置中的蒸馏水中不含二氧化碳，由于没有进行光合作用的原料，因此2装置中的植物没有进行光合作用；1装置中碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳，含有光合作用的原料二氧化碳，因此1装置中的绿色植物进行了光合作用。所以1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是二氧化碳。②、3装置在黑暗环境，实验现象3装置无气泡，无叶片上浮，没有进行光合作用。1装置在光照环境，1装置有气泡，叶片上浮，说明光合作用所需要的条件是光照。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
呼吸作用的公式：有机物（糖类）+氧→二氧化碳+水+能量
3、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
42．【答案】（1）光合；叶绿体；二氧化碳；氧气；二氧化碳；水；；氧气
（2）呼吸；线粒体；氧气；二氧化碳；水；能量
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。因此将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量的过程是①光合作用，光合作用是在细胞内的叶绿体中进行的。该过程植物吸收二氧化碳，释放氧气。光合作用反应式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。（2）光合作用储存在有机物中的能量，是通过②呼吸作用释放的；呼吸作用释放的能量，一部分满足生命活动的需要，一部分以热能的形式散失，这个过程在细胞的线粒体中进行。呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
43．【答案】（1）细胞分化
（2）1；柱头
（3）叶绿体；二氧化碳+水 有机物+氧气
（4）5；叶脉
（5）呼吸
【知识点】细胞分化成组织；花的结构；光合作用的实质；呼吸作用的实质；叶片的结构
【解析】【解答】解：（1）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞．分裂后的细胞与原细胞的功能是相同的．细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了，分裂后的细胞形态，结构、功能都相同．图中的a表示细胞的分裂．细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态、结构也发生了变化．细胞分化的结果是形成了不同的组织．图中的b表示细胞的分化过程．（2）进行杂交时采用人工授粉的方法，把其他品种的花粉授到如图1所示花的1雌蕊的柱头上，受精完成后，子房将发育成果实．（3）在光照下，小叶慢慢伸展长大，颜色也变得深绿，叶色变深，这是因为这样的叶中的叶绿体增多．叶绿体是光合作用的场所．叶的生长所需要的有机物是由叶绿体经过光合作用合成的．其表达式二氧化碳+水 有机物+氧气．（4）茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，木质部的导管与图2中的叶脉是相通的，所以变红的应该是5叶脉．（5）呼吸作用的实质是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要．油菜田里长期积水过多，会影响根的呼吸作用．及时排水的目的是促进油菜根部的呼吸作用．
【分析】图1中a表示细胞的分裂，b表示细胞的分化，c表示组织形成器官，d表示器官构成植物体，1是柱头，2是花柱，3是花瓣，4是花萼，图2中1是上表皮，2是叶肉细胞，3是下表皮，4是气孔，5是叶脉
44．【答案】（1）有胚乳，子叶1片；3；胚芽
（2）BC
（3）木质部
（4）澄清的石灰水变浑浊
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；呼吸作用的实质；茎的结构
【解析】【解答】（1）图中组成菜豆种子胚的结构是1胚根，2胚轴，3胚芽，4子叶，玉米种子有种皮、胚和胚乳组成，与菜豆种子结构比较，玉米种子在结构上的不同是玉米种子具有胚乳，子叶只有一片．当种子萌发时，4子叶里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用；种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，3胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位．
（2）如图可知，A是成熟区，B是伸长区，C是分生区，D是根冠．菜豆的根尖的C分生区不断分裂使细胞数量增加和B伸长区细胞的不断伸长，使得根不断长长．
（3）茎中的输导组织有木质部中的导管和韧皮部中的筛管，木质部中的导管是运输水分和无机盐的，韧皮部中的筛管是运输有机物的，因为水分的运输是通过木质部中的导管，故被染红的应该是木质部．
（4）黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果．植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了瓶中，从而使石灰水变浑浊．二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊．
故答案为：（1）有胚乳，子叶1片；3；胚芽；（2）BC；（3）木质部；（4）澄清的石灰水变浑浊
【分析】双子叶种子和单子叶种子的异同：
相同点 不同点
菜豆种子 都有种皮和胚 子叶两片，无胚乳，营养物质储存在子叶里
玉米种子 胚都由胚根、胚轴、胚芽和子叶构成 子叶一片，有胚乳，营养物质储存在胚乳里
根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区.1、成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位.
2、伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米.是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛. 生长最快的部分是伸长区.
3、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织.个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明.
4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能.
1 / 1初中生物苏教版七年级上册3.6.4植物的呼吸作用 同步练习
一、单选题
1．（2021八下·长春月考）下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，正确的是（ ）
A．对于植物体来说，光合作用和呼吸作用主要发生在叶片内部
B．呼吸作用可以拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要
C．光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生
D．光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用分解有机物
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A、植物的呼吸作用发生在所有的活细胞内，各个器官都能进行呼吸作用，A说法错误。
B、蒸腾作用的进行能促进根对水分和无机盐的运输，B说法错误。
C、呼吸作用在无光合有关的条件下都能进行，光合作用需雅瑶光，C说法错误。
D、光合作用是绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，可见，光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用分解有机物 ，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用的概念、实质等基础知识，熟记即可，绿色植物的光合作用释放氧气，消耗大气中的二氧化碳，维持生物圈中的碳-氧平衡，并能为其他生物提供有机物；呼吸作用发生在活细胞内，在无光和有光的条件下都能进行，在氧气的参与下吗，分解有机物释放能量，供生命活动利用，促进根对矿物物质的吸收；蒸腾作用能促进根对水分的吸收，但不能促进根吸收无机盐。
2．（2021·中山模拟）下列一定不能进行呼吸作用的是（ ）
A．新鲜的种子 B．晒干的种子 C．煮熟的种子 D．萌发的种子
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】ABD．新鲜的种子、晒干的种子、萌发的种子，都能进行呼吸作用；
C．煮熟的种子已经死亡，不能进行呼吸作用。
因此不能进行呼吸作用的种子是煮熟的种子。
故答案为：C。
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
3．（2021七下·自贡开学考）蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（ ）
A．光合作用放出了热量
B．呼吸作用放出了热量
C．蒸腾作用放出了热量
D．空气不流通引起发热
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A、光合作用能合成有机物贮存能量，A不符合题意。
B、呼吸作用是消耗氧气分解有机物，能放出热量的过程，可见B符合题意。
C、蒸腾作用是植物体内的水分以气体形式散失到体外的过程，会放出热量，故C不合题意．
D、空气不流通，只会影响热量的散失，不会引起发热，D不合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查植物呼吸作用的实质，为基础题，难度一般，熟记：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放才能量的过程，呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来。
4．（2021七下·自贡开学考）绿色植物进行呼吸作用的原料是（ ）
A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气
C．叶绿体和光能 D．二氧化碳和氧气
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】绿色植物的呼吸作用是指把细胞内的有机物在氧的作用下分解产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，所以，呼吸作用的原料是有机物和氧气，可见B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查呼吸作用的概念，比较简单，熟记即可，
条件：有氧或无氧条件下 。有光无光都可以，
原料：有机物 和氧气
产物：有氧条件下是二氧化碳、水；无氧条件下是酒精/二氧化碳、乳酸
场所：主要是线粒体
能量：有机物中能量释放出来转化为生命活动需要的能量、热能。
5．（2021八下·自贡开学考）呼吸作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，储存能量
C．分解有机物，释放能量 D．分解有机物，储存能量
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程，所以，呼吸作用的实质是：在氧气的参与下，分解有机物并释放能量，故C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查呼吸作用的实质，比较简单，熟记即可，解答此题需要熟记呼吸作用的概念，呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳。
6．（2021·泸县模拟）关于绿色植物的结构及生理过程的描述，正确的是（ ）
A．植物体的分生组织可直接形成各种器官
B．植物细胞内的各种结构是互不相关的
C．植物幼嫩的部位比衰老部位的呼吸作用更弱些
D．种子的结构决定了其生命力和寿命都比孢子更强、更长
【答案】D
【知识点】器官和系统的概念；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．分生组织分别形成其它组织，其它组织的结合形成器官，A不符合题意。
B．植物细胞内的各种组织互相关联，B不符合题意。
C．细嫩的叶新陈代谢快，需要的能量多，故植物幼嫩的部位比衰老部位的呼吸作用更强些，C不符合题意。
D．种子的结构决定了种子的生命力比比孢子强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】 绿色开花植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体，各种结构是相互联系的。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用，细胞中含水量多呼吸作用强。
7．（2021·蓬江模拟）在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各30g置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。以下叙述错误的是 （ ）
A．不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同
B．装叶的容器要进行遮光处理，避免呼吸作用干扰
C．种子消耗氧气最多，萌发过程中需要能量最多
D．本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官；不同植物器官呼吸速率不同，消耗的氧气量不同，A不符合题意。
B．装叶的容器进行遮光处理是排除光合作用对实验的干扰，B符合题意。
C．种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要，萌发过程需要大量能量，分析图可知装有种子的容器剩余的氧气含量最少，表明种子萌发过程中消耗的氧气最多，C不符合题意 。
D ．呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用，因此植物体的每一个器官都能进行呼吸作用，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
8．（2021七上·武昌期末）为研究植物的呼吸作用，同学们分别将萌发的大豆种子和煮熟的大豆种子放在两个广口瓶中密封，一段时间后打开瓶塞，观察点燃的蜡烛在瓶中的燃烧情况。下列叙述不正确的是（ ）
A．甲、乙瓶中分别是萌发和煮熟的种子
B．两瓶中种子的大小、数量相同
C．该实验证明呼吸作用产生了二氧化碳
D．该实验说明呼吸作用消耗氧气
【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．伸入甲瓶的蜡烛马上熄灭，说明甲瓶没有氧气，是萌发的种子进行呼吸作用吸收了；乙瓶的蜡烛能继续燃烧一段时间，说明种子没有进行呼吸作用，放入的是煮熟的种子，A不符合题意。
B．甲乙作为一组对照实验，变量是种子能否进行呼吸作用，其他条件应该相同，选择大小、数量相同的种子是为了控制变量，乙瓶是为了设置对照，B不符合题意。
CD．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了；而放在装有煮熟的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少；因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，但不能证明呼吸作用产生了二氧化碳，C符合题意，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
9．（2021七上·姜堰期末）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A．能进行光合作用的器官主要是叶
B．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物
C．生物体每个生活着的细胞都进行呼吸作用
D．光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．光合作用在含叶绿体的细胞内进行，光合作用的主要场所是叶绿体，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶是光合作用的主要器官，A不符合原题。
B．光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；呼吸作用分解有机物，B不符合题意。
C．呼吸作用的主要场所是线粒体，呼吸作用有光无光都能进行，生物体每个生活着的细胞都进行呼吸作用，C不符合题意。
D．呼吸作用释放能量，光合作用储存能量，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
10．（2021七上·云县期末）下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A．呼吸作用是生物的共同特征
B．呼吸作用的产物只有二氧化碳
C．所有的生物活细胞都在不停地进行呼吸作用
D．呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】ACD.在生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用，也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物释放能量，任何活细胞都在不停的进行呼吸作用。一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结，ACD不符合题意。
B.呼吸作用指的是细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力的过程，所以呼吸作用的产物除了二氧化碳还有水，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
11．（2021七上·宽城期末）下列生理活动中，释放能量的是（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A.光合作用即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和暗反应，利用光合色素，将二氧化碳(或硫化氢)和水转化为有机物，将光能转化成化学能储存在有机物中，并释放出氧气(或氢气)的生化过程，光合作用储存能量，不释放能量，A不符合题意。
B.蒸腾作用是水分从植物体内散发到体外的过程。蒸腾作用主要通过叶片进行的，叶柄和幼嫩的茎也能进行少量的蒸腾作用。蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。其主要过程为：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→气孔→大气，植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都会蒸腾。蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输，能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，增加大气湿度，提高降雨量，但不会释放能量，B不符合题意。
C.生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等有机物的氧化分解。生物体内有机物的氧化分解为生物提供了生命所需要的能量，具有十分重要的意义，C符合题意。
D.吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触。药物由给药部位进入血液循环的过程称为药物吸收，也称为吸收作用。营养物质在小肠中被彻底消化，被小肠壁吸收进入血液循环的过程称为营养吸收，也称为吸收作用，吸收作用不释放能量，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
呼吸作用的公式：有机物（糖类）+氧→二氧化碳+水+能量
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。呼吸作用的意义为生命活动提供能量。
12．（2021七上·虎林期末）呼吸作用在植物体内进行的部位是（ ）
A．根和茎 B．花和果实 C．叶和种子 D．全部活细胞
【答案】D
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用进行的条件是有光和无光都在进行，只要是活细胞都在进行呼吸作用，所以呼吸作用在植物体内进行的部位是全部活细胞。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的场所是细胞内的线粒体.
13．（2021七上·长葛期末）下图中的实验可以验证（ ）
A．种子呼吸作用能够吸收氧气
B．种子呼吸作用能够释放二氧化碳
C．种子呼吸作用能够释放能量
D．种子呼吸作用能够分解有机物
【答案】A
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A.结合题干图示可知：此实验可以验证种子呼吸作用能够吸收氧气，符合题意。
B.要验证种子呼吸作用能够释放二氧化碳，一般用澄清的石灰水进行检验，不符合题意。
C.验证种子呼吸作用能够释放能量，需用萌发的种子，测量其温度的变化，不符合题意。
D.结合题干图示可知：此实验可以验证呼吸作用能够吸收氧气，不能验证种子呼吸作用能够分解有机物，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
14．（2021七上·澄海期末）下列式子，能正确表示呼吸作用的是（ ）
A．二氧化碳+水→有机物+氧气+能量
B．二氧化碳+有机物→水+氧气+能量
C．有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
D．有机物+水→氧气+二氧化碳+能量
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用的公式： 。生物进行呼吸作用的原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水，进行的场所是线粒体，故C符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
15．（2021七上·会宁期末）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（ ）
A．生命活动每时每刻都需要氧
B．生命活动都需要能量作为动力
C．呼吸作用产生的水是生命活动必需的
D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，生物生命活动的进行必须需要能量，而生命活动的能量来源是呼吸作用。呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量。因此其根本原因在于生命活动都需要能量作为动力。
故答案为：B。
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
16．（2020七上·昭阳期末）植物呼吸作用的意义是（ ）
A．分解有机物 B．吸收氧气，释放二氧化碳
C．为植物各项生命活动提供动力 D．释放出热量
【答案】C
【知识点】呼吸作用的意义
【解析】【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧 二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的意义是有机物分解，释放能量，为植物各项生命活动提供动力。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程。
17．（2020七上·自贡期末）下面有关呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）
A．呼吸作用是生物的共同特征
B．植物的花和果实都能进行呼吸作用
C．呼吸作用必须有氧的参与
D．呼吸作用能为各种生物生命活动提供能量
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：A、呼吸作用是生物的共同特征，A正确。
B、植物的花和果实都需要能量的供应，都需要进行呼吸作用，B正确。
C、生物的呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。无氧呼吸一般是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成酒精，C错误。
D、呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，D正确。
故答案为：C。
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
18．（2020七上·泰兴期末）把萌发的种子放入暖水瓶中，几小时后，暖水瓶中温度的变化情况是（ ）。
A．升高 B．降低 C．不变 D．高低不定
【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失，所以瓶内的温度会升。
故答案为：A
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行．
19．（2020九上·密云期末）为了探究绿色植物的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图）。下列叙述正确的是（ ）
A．图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用释放了二氧化碳
B．图二在实验前需要暗处理，其目的是消耗掉叶片中原有的淀粉
C．图三实验装置中，种子1和种子2形成对比，实验变量是空气
D．图四中A、B叶片取下进行脱色后滴碘液，B叶片变蓝
【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：A. 图一实验，萌发的种子是活的，可以进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳，所以瓶中充满二氧化碳，缺乏氧气，所以蜡烛熄灭；煮熟的种子是死的，不进行呼吸作用消耗氧气，所以蜡烛正常燃烧。此实验现象说明萌发的种子呼吸作用吸收氧气，错误。
B. 图二实验为“绿叶在光下制造有机物”的实验，实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。暗处理目的是消耗掉叶片中原有的淀粉，正确。
C. 图三实验装置中，种子1和种子2形成对照，实验变量是水分，种子1有充足的空气、适量的水分、适宜的温度，可以萌发，种子2没有适量的水分，不能萌发。错误。
D. 图四中A、B叶片形成对照，因为氢氧化钠可以吸收二氧化碳，所以实验变量是二氧化碳，A叶片有二氧化碳作为光合作用的原料，可以合成淀粉，加碘后叶片变蓝，B叶片不变蓝，错误。
故答案为：B
【分析】绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体，氧气有助燃的特性能使带火星的卫生香复燃，氢氧化钠吸收二氧化碳。种子萌发时需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气，缺少其中的任何一种外界条件种子都不能萌发。
20．（2020七上·杜集期末）某生物兴趣小组的同学设计的检验菠菜在黑暗条件下进行某种生理活动释放某种气体的装置图图所示。下列叙述中正确的是（ ）
A．该装置可检验光合作用释放氧气
B．该装置可检验呼吸作用释放二氧化碳
C．该装置可检验呼吸作用消耗氧气
D．该装置可检验光合作用消耗二氧化碳
【答案】B
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】用手挤压塑料袋会发现石灰水变浑浊，二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，菠菜在黑暗条件下进行呼吸作用释放二氧化碳，不进行光合作用，本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳；呼吸作用发生场所是在细胞的线粒体中，在线粒体氧化分解有机物食物能量，同时产生二氧化碳和水。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
21．（2020七上·杜集期末）在瓶子里装上正在萌发的种子，24小时后把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛会_____，依据是（ ）
A．继续燃烧 种子进行呼吸作用，放出了氧气
B．熄灭 种子进行呼吸作用，消耗了氧气
C．继续燃烧 种子进行光合作用，放出了氧气
D．熄灭 种子进行光合作用，消耗了氧气
【答案】B
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳。因此，将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，其原因是该瓶内萌发的种子进行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧气消耗尽。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是指生物体的细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程.
22．（2019·呼和浩特）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图），下列叙述不正确的是（ ）
A．甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B．甲装置中①和②对照可探究光合作用的场所是叶绿体
C．乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭
【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：A.甲装置中的遮光部分和未遮光部分形成一组对照实验，变量是光照，结果遮光部分滴加碘液不变蓝色，说明没有进行光合作用制造有机物，而未遮光部分滴加碘液变蓝色，进行了光合作用制造有机物，说明光照是光合作用的条件。甲装置中的①绿色部分，因为有氢氧化钠吸收二氧化碳，而未遮光部分能形成一组对照实验，变量是二氧化碳，结果①未遮光的绿色部分滴加碘液不变蓝色，因缺少二氧化碳未进行光合作用产生淀粉，而未遮光部分在光照下进行光合作用，因吸收空气中的二氧化碳制造有淀粉，滴加碘液变蓝色，因此甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光，故A不符合题意；
B.甲装置中①绿色部分和②白色部分能形成一组对照实验，但是缺少光合作用的原料，均不能进行光合作用，滴加碘液均不变蓝色，不可探究光合作用的场所是叶绿体，故B符合题意；
C.澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊，萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，所以乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，故C不符合题意；
D.萌发的种子进行呼吸作用利用氧气，丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭，因为缺少氧气，故D不符合题意。故答案为：B
【分析】1、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
2、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
3、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
呼吸作用的公式：有机物（糖类）+氧→二氧化碳+水+能量
23．（2019·江汉）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列有关实验设计和分析的描述中，错误的是（ ）
A．甲装置中叶片的遮光和非遮光处理形成对照
B．乙装置中试管收集的气体可使带火星的木条复燃
C．丙装置中试管内的澄清石灰水会逐渐变浑浊
D．丁装置中的现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：A、本实验验证绿叶在光下产生淀粉，实验变量为光照的有无。植物暗处理之后，选叶遮光即可，A不符合题意；
B、验证光合作用产生氧气实验，金鱼藻光合作用产生氧气，氧气可以是带火星的小木条复燃，B不符合题意；
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C不符合题意；
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D符合题意。
故答案为：D
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
24．（2018九上·定陶期中）下图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是 （ ）
A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳
B．装置甲的作用是吸收通入空气中的二氧化碳，避免对实验造成干扰
C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
【答案】D
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A、在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明光合作用产生了二氧化碳，A不符合题意；
B、氢氧化钠溶液可以和二氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象，而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置C中，B不符合题意；
C、种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以装置丁中也会出现浑浊现象，C不符合题意；
D、即使丙装置不遮光，也不会产生纯净的氧气，因为只有纯度较高的氧气才能使带火星的木条复燃，D符合题意．
故答案为：D
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要．
25．在一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量，下列曲线图中能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】图中曲线A代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，图中曲线B代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少，C正确。
【分析】由所学知识可以知道：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少。
二、判断题
26．（2021八上·会宁期末）萤火虫发光、电鳗放电等生理活动不需要消耗能量。
【答案】错误
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】动物的能量来源是食物。食物被消化后，营养成分进 入细胞转化为各类有机物。动物细胞再通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在ATP中，供动物进行各项生命活动时的需要。所以，萤火虫发光、电鳗放电所需的能量是由呼吸作用提供的。故题干观点错误。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
27．（2021七上·虎林期末）呼吸作用的实质就是吸入氧气呼出二氧化碳的过程。
【答案】错误
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。通过呼吸作用释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳。故题干说法错误。
故答案为：错误
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
28．（2021七上·虎林期末）植物体白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。
【答案】错误
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行。所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用。故此题说法错误。
故答案为：错误
【分析】光合作用和呼吸作用两者的关系：
项目 光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
场所 叶绿体 线粒体
条件（是否需要光） 是 否
能力转换 将光能转变成化学能，贮藏在有机物内 将有机物的能量释放出来
29．（2020七上·北京月考）植物的呼吸主要是吸入空气中的二氧化碳，呼出氧气。
【答案】错误
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。可见植物的呼吸主要是吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳。题干说法错误。
【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
30．（2020八上·靖远期末）浮在水面上的鸭子，游动时不需要消耗能量。
【答案】错误
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】能量是体内有机物在氧的作用下分解释放的，生命活动需要能量，浮在水面上的鸭，游动时需要消耗能量，因此题干说法错误。
【分析】生物时时刻刻都需要消耗能量，维持正常的生命活动。
呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
31．（2020七上·富县期末）任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，为生命活动提供能量。
【答案】正确
【知识点】呼吸作用的意义
【解析】【解答】呼吸作用是所有活细胞的共同特征，进行生命活动的场所是线粒体，呼吸作用为生物体进行生命活动提供能量，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用的停止就意味着细胞的死亡。因此，题干说法正确。
故答案为：正确
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要．
32．（2019·玉林）呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用必须有氧的参与。（判断对错）
【答案】错误
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：呼吸作用是生物的共同特征，但有些需氧，有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制。如醋酸菌是好氧性细菌，乳酸菌是厌氧性细菌。因此，“呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用必须有氧的参与”说法是错误的。
【分析】呼吸作用： 是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的生物都具有的一项生命活动。 生物的呼吸作用包括和无氧呼吸两种类型 。
有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，把有机物彻底氧化分解（通常以分解葡萄糖为主），产生二氧化碳和水，释放能量 。
无氧呼吸： 指在无氧条件下，细胞把糖类等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
33．（2019·泉州模拟）动物能吸入氧气，呼出二氧化碳，植物只能吸入二氧化碳，放出氧气.（判断对错）
【答案】错误
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】不管植物的呼吸作用还是动物的呼吸作用都是“细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水”的过程，因此题干的说法是错误的。
故答案为：错误
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
34．（2017八下·徐州期中）依据图的四个实验装置，判断44﹣46题的正确与错误，乙装置验证植物的呼吸作用产生的气体是二氧化碳（判断对错）
【答案】正确
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】黑色塑料袋内的天竺葵植物不能进行光合作用，但是能进行呼吸作用产生二氧化碳；二氧化碳遇石灰水变浑浊，是二氧化碳的特性．因此乙装置验证植物的呼吸作用产生的气体是二氧化碳，所以题干的说法正确．
故答案为：正确
【分析】呼吸作用是生活细胞中有机物在氧的作用下被分解成二氧化和水，并释放出能量的过程．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的特性．所以向澄清的石灰水内吹气，石灰水会变得浑浊，这说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．
35．（2017七上·高台期末）贮藏农产品的地方越封闭越好.（判断对错）
【答案】错误
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：根据分析可知：植物的呼吸作用受温度、水分、氧气的影响，在低温、干燥、少氧等环境因素下，植物的呼吸作用较弱，可以减少有机物的消耗，有利于延长农产品贮藏的时间．储存农产品的条件必须是农产品本身干燥，储存的地方必须满足低温、干燥、封闭，只有封闭一个条件是不能长期贮藏农产品的．
【分析】（1）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要．（2）生物的呼吸作用受温度、水分、氧气的影响，在低温、干燥、少氧等环境因素下，植物的呼吸作用较弱，据此解答．
三、实验探究题
36．（2021七下·滦州开学考）滦州市某学校兴趣小组“探究植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下：
①将长势、大小相同的的两株天竺葵放在暗处 24小时后，分别放置在密封瓶A和B内∶
②将 B 瓶移到光下 6-7 小时，A 瓶仍放在暗处（如图甲）
③取下瓶盖，将点燃的蜡烛分别伸入A瓶和B瓶（如图乙）
④分别从A、B两瓶中摘取大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热脱色。
⑤取出脱色后的叶片漂洗，滴加碘酒。
请回答：
（1）步骤①将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）步骤②中控制的变量是 。
（3）步骤④将叶片脱色，脱去的是叶绿体中的 。
（4）步骤⑤滴加碘酒后，能够变蓝色的是摘自 （填“A”或“B”）瓶的叶片，这不仅说明光合作用的产物是 ，还说明光合作用需要的条件是 。
（5）步骤③，伸入B瓶的蜡烛复燃，说明B瓶的植株进行光合作用，产生的充足的 。
【答案】（1）将原有的淀粉耗尽（或将原有的有机物耗尽）
（2）光照（或光）
（3）叶绿素
（4）B；淀粉；光照（或光）
（5）氧气
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量；A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光。
（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
（4）观察现象，得出结论：滴加碘液后，摘自B瓶的叶片会变蓝色。说明绿叶在光下制造淀粉，同时说明光是光合作用的条件。
（5）伸入A瓶的蜡烛熄灭，说明A瓶中缺少氧气，氧气被植物的呼吸消耗，B瓶的蜡烛复燃，说明氧气多，植物进行光合作用产生的。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。叶绿体主要存在于植物叶肉细胞中， 幼嫩的表层细胞中也有分布。
2、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
四、综合题
37．（2021七上·滕州期末）如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，［B］是线粒体，①②为相关气体。靖回答下列问题。
（1）［A］是
。光合作用在此处进行，①代表的气体为 ，②代表的气体为 。
（2）在［B］处进行的生理活动能 （填“合成”或“分解”）有机物， （填“贮存”或“释放”）能量。
【答案】（1）叶绿体；二氧化碳；氧气
（2）分解；释放
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】（1）A叶绿体是光合作用的场所，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以①代表二氧化碳，②代表氧气。
（2）细胞中的B线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。其中线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所；叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；它只存在于植物细胞内，但并不是所有的植物细胞都有叶绿体，只有有叶绿素的部分有。
38．（2021七上·松山期末）图中是某种植物的外形图，图中①②③④分别代表不同的物质，箭头代表物质进出的方向，请据图回答问题：
（1）若此图为呼吸作用示意图，则①②分别是 ， 。
（2）若此图为蒸腾作用示意图，则②所指的物质是 。
（3）植物的光合、呼吸和蒸腾这三种生理活动，绿色植物在晚上不进行的有 。
（4）请写出呼吸作用的反应式： 。
【答案】（1）氧气；二氧化碳
（2）水蒸气
（3）光合作用
（4）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量（储存着能量）
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】（1）植物呼吸作用的原料是有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧是从空气中经过气孔进入到植物体的，呼吸作用的产物为二氧化碳和水，二氧化碳经过气孔散失到空气中。故此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是氧气和二氧化碳。
（2）植物的蒸腾作用是水以气体的形式从气孔散失到空气中的过程。若此图为蒸腾作用示意图，则②是水蒸气。
（3）光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行，所以，绿色植物在晚上不进行的光合作用。
（4）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。所以，呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量（储存着能量）。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
39．（2019·广州）“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”，荔枝是著名的岭南佳果。请回答下面有关荔枝生长发育的问题：
（1）能正确表示荔枝从种子萌发到长成幼苗的过程中，有机物含量变化的曲线图是 。
（2）荔枝种子萌发时，细胞通过 作用分解营养物质为种子的萌发提供能量。
（3）荔枝的生长和发育过程中，需要量最多的是含氮、含磷和含 的无机盐。
（4）荔枝花完成传粉、受精后，子房发育成果实，子房里的胚珠发育成 。
（5）移栽荔枝幼苗时，常在根部保留一个土团，其目的是 。
（6）在荔枝开花时若遇连日大雨，常会造成荔枝减产，其主要原因是： 。
【答案】（1）A
（2）呼吸
（3）钾
（4）种子
（5）保护幼根和根毛
（6）传粉因阴雨天气，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，传粉不足
【知识点】果实与种子的形成；传粉及其类型；根尖的结构及功能；呼吸作用的意义；无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】（1）种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加，故答案为：A。（2）呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。荔枝种子萌发时，细胞通过呼吸作用分解营养物质为种子的萌发提供能量。（3）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。荔枝的生长和发育过程中，需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。（4）一朵花经过传粉受精后子房的发育情况为：
可见，荔枝花完成传粉、受精后，子房发育成果实，子房里的胚珠发育成种子。（5）根毛的数量很多，主要位于根尖的成熟区，形成根毛区，是吸收水分和无机盐的主要部位，移栽荔枝幼苗时，常在根部保留一个土团，其目的是保护幼根和根毛。（6）一朵花只有经过传粉、受精后，子房发育成果实，在荔枝开花时若遇连日大雨，常会造成荔枝减产，其主要原因是传粉因阴雨天气，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，传粉不足。
【分析】一朵花中完成传粉与受精后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都逐渐凋落，只有子房继续发育，子房的发育情况为：子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，果实由果皮和种子组成。
40．（2019·安徽模拟）某生物兴趣小组用甲、乙、丙三套装置探究植物的呼吸作用，小组提出了以下问题，你能帮他们回答吗？（三套装置中①号瓶装有萌发种子，②号瓶中装有煮熟的种子。）
（1）甲装置中①号瓶装有萌发种子，燃烧的蜡烛放入①号瓶，火焰立即熄灭，是因为萌发种子呼吸作用吸收了 ，②号瓶中装有煮熟的种子，蜡烛能燃烧一段时间，说明呼吸作用只能在 中进行。
（2）乙装置中小试管装有澄清的石灰水，能使澄清的石灰水变浑浊的是 号瓶，说明呼吸作用分解有机物，产生了 气体。
（3）丙装置中两支温度计显示的温度升高了的是 号瓶，说明呼吸作用在分解有机物的同时，释放了 。
【答案】（1）氧气；活细胞
（2）①；二氧化碳
（3）①；能量
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：（1）甲中①瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验，①瓶中的蜡烛立即熄灭，而②瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此①瓶中蜡烛会燃烧通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。因此，甲装置中①号瓶装有萌发种子，燃烧的蜡烛放入①号瓶，火焰立即熄灭，是因为萌发种子呼吸作用吸收了氧气，②号瓶中装有煮熟的种子，蜡烛能燃烧一段时间，说明呼吸作用只能在活细胞中进行。（2）乙所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管；试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。因此，乙装置中小试管装有澄清的石灰水，能使澄清的石灰水变浑浊的是①号瓶，说明呼吸作用分解有机物，产生了二氧化碳气体。（3）丙图中，①、②两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于①瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，①瓶中温度明显高于②瓶。因此，丙装置中两支温度计显示的温度升高了的是①号瓶，说明呼吸作用在分解有机物的同时，释放了能量。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其余条件都相同的实验。细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
41．（2019·滕州模拟）科学探究是研究生物学的重要方法。甲乙两图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。请据图回答：
（1）把甲图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置 内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了 ，请写出该生理活动的反应式： 。
（2）从甲图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于乙图装置中进行脱色处理，图乙中标号 代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液装置一内的叶片不会变蓝，原因是 。
（3）如果将甲图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在 环境中。
（4）为进一步探究，另一生物兴趣小组的同学进行了如下设计：
第一步：取三支大小一致的试管，分别标记1、2和3号；第二步：在1、3号试管中分别放入等量的浓度为1%碳酸氬钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水；第三步：将三片形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片分别放入三支试管的底部；第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3-4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表所示：
试管 试管中的液体 条件 实验现象
1 碳酸氢钠+新鲜菹草叶片 灯光照射 有气泡，叶片上浮
2 蒸馏水+新鲜菹草叶片 灯光照射 无气泡，叶片无上浮
3 碳酸氢钠+新鲜菹草叶片 黑暗 无气泡，叶片无上浮
分析回答问题：
①1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是 。
②1号和3号试管组成的一组实验，说明光合作用的必要条件是 。
【答案】（1）二；光合作用；
（2）b；装置一内氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以滴加碘液不会变蓝
（3）黑暗
（4）二氧化碳；光照
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）氢氧化钠溶液能吸收装置一中的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置二中有二氧化碳能进行光合作用产生氧气。
光合作用的反应式如图：
（ 2 ）“从甲图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理”，酒精需要水浴加热，图中小烧杯中的液体是酒精，图中标号b代表酒精，因为酒精能溶解叶绿素。在脱色后的叶片上滴加碘液，装置一内的叶片不会变蓝，装置二内的叶片会变蓝，因为，装置一内氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以滴加碘液不会变蓝。装置二中有二氧化碳能进行光合作用产生有机物（主要是淀粉），所以滴加碘液会变蓝。因此通过这个实验可以得出的结论有：二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。（3）呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此，如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在黑暗环境中。（4）①、2装置中的蒸馏水中不含二氧化碳，由于没有进行光合作用的原料，因此2装置中的植物没有进行光合作用；1装置中碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳，含有光合作用的原料二氧化碳，因此1装置中的绿色植物进行了光合作用。所以1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是二氧化碳。②、3装置在黑暗环境，实验现象3装置无气泡，无叶片上浮，没有进行光合作用。1装置在光照环境，1装置有气泡，叶片上浮，说明光合作用所需要的条件是光照。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
呼吸作用的公式：有机物（糖类）+氧→二氧化碳+水+能量
3、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
42．（2019七上·洛南期末）如图表示的是能量流动方向的示意图请据图回答问题：
（1）图中①表示 作用，它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的 中进行。该过程植物吸收 ，释放 （填气体名称）。
反应式为： + + 。
（2）图中②表示 作用，它将动植物体内有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要，这个过程在细胞的 中进行。
反应式为： + → + + 。
【答案】（1）光合；叶绿体；二氧化碳；氧气；二氧化碳；水；；氧气
（2）呼吸；线粒体；氧气；二氧化碳；水；能量
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。因此将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量的过程是①光合作用，光合作用是在细胞内的叶绿体中进行的。该过程植物吸收二氧化碳，释放氧气。光合作用反应式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。（2）光合作用储存在有机物中的能量，是通过②呼吸作用释放的；呼吸作用释放的能量，一部分满足生命活动的需要，一部分以热能的形式散失，这个过程在细胞的线粒体中进行。呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
43．（2017·黄冈模拟）油菜花是黄冈市丰富而宝贵的旅游资源．每年春天举办的油菜花节，也就成了最热闹的民间盛会．请回答下列有关油菜花的问题．
（1）如图1所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，其中[b]是 ．
（2）油菜要培育出新品种，杂交时必须采用人工辅助授粉的方法，把其他品种的花粉授到如图1所示花的[ ] 上．
（3）在光照下，油菜嫩绿的幼叶会慢慢地变得深绿，据此推测，图2细胞图中的 会明显增多，请用表达式写出发生在该处的主要生理过程： ．
（4）将剪断的带叶油菜茎插入滴有墨水的水墨，在阳光下照射几个小时，变红的结构是图2中的[ ] ．
（5）油菜田里如果长期积水过多，会影响根的 作用（填写生理过程名称），要及时排涝．
【答案】（1）细胞分化
（2）1；柱头
（3）叶绿体；二氧化碳+水 有机物+氧气
（4）5；叶脉
（5）呼吸
【知识点】细胞分化成组织；花的结构；光合作用的实质；呼吸作用的实质；叶片的结构
【解析】【解答】解：（1）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞．分裂后的细胞与原细胞的功能是相同的．细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了，分裂后的细胞形态，结构、功能都相同．图中的a表示细胞的分裂．细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态、结构也发生了变化．细胞分化的结果是形成了不同的组织．图中的b表示细胞的分化过程．（2）进行杂交时采用人工授粉的方法，把其他品种的花粉授到如图1所示花的1雌蕊的柱头上，受精完成后，子房将发育成果实．（3）在光照下，小叶慢慢伸展长大，颜色也变得深绿，叶色变深，这是因为这样的叶中的叶绿体增多．叶绿体是光合作用的场所．叶的生长所需要的有机物是由叶绿体经过光合作用合成的．其表达式二氧化碳+水 有机物+氧气．（4）茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，木质部的导管与图2中的叶脉是相通的，所以变红的应该是5叶脉．（5）呼吸作用的实质是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要．油菜田里长期积水过多，会影响根的呼吸作用．及时排水的目的是促进油菜根部的呼吸作用．
【分析】图1中a表示细胞的分裂，b表示细胞的分化，c表示组织形成器官，d表示器官构成植物体，1是柱头，2是花柱，3是花瓣，4是花萼，图2中1是上表皮，2是叶肉细胞，3是下表皮，4是气孔，5是叶脉
44．（2017·澧县模拟）如图图示是某同学在复习绿色植物的一生时，绘制和设计的实验探究图示，请据图回笞：
（1）与菜豆种子结构比较，玉米种子在结构上的不同是 ．菜豆种子在萌发过程中发育成植株I的结构是[ ] ．
（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的 部位（用图中字母表示）．
（3）将一根带有几片叶的木本植物的枝条，插入盛有被稀释的红墨水的锥形瓶中，一段时间后，观察其横切面被染成红色的是 ．
（4）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示），经过一段时间后，挤压塑料袋，将冒出的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是 ．
【答案】（1）有胚乳，子叶1片；3；胚芽
（2）BC
（3）木质部
（4）澄清的石灰水变浑浊
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；呼吸作用的实质；茎的结构
【解析】【解答】（1）图中组成菜豆种子胚的结构是1胚根，2胚轴，3胚芽，4子叶，玉米种子有种皮、胚和胚乳组成，与菜豆种子结构比较，玉米种子在结构上的不同是玉米种子具有胚乳，子叶只有一片．当种子萌发时，4子叶里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用；种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，3胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位．
（2）如图可知，A是成熟区，B是伸长区，C是分生区，D是根冠．菜豆的根尖的C分生区不断分裂使细胞数量增加和B伸长区细胞的不断伸长，使得根不断长长．
（3）茎中的输导组织有木质部中的导管和韧皮部中的筛管，木质部中的导管是运输水分和无机盐的，韧皮部中的筛管是运输有机物的，因为水分的运输是通过木质部中的导管，故被染红的应该是木质部．
（4）黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果．植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了瓶中，从而使石灰水变浑浊．二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊．
故答案为：（1）有胚乳，子叶1片；3；胚芽；（2）BC；（3）木质部；（4）澄清的石灰水变浑浊
【分析】双子叶种子和单子叶种子的异同：
相同点 不同点
菜豆种子 都有种皮和胚 子叶两片，无胚乳，营养物质储存在子叶里
玉米种子 胚都由胚根、胚轴、胚芽和子叶构成 子叶一片，有胚乳，营养物质储存在胚乳里
根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区.1、成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位.
2、伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米.是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛. 生长最快的部分是伸长区.
3、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织.个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明.
4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能.
1 / 1
