二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《学我做》花城版

二年级歌曲《学我做》教学设计
教材分析
《学我做》是一首简单的儿歌，用C大调自然音阶写成，音域一个八度，3/4拍。歌曲的前八小节用完全模仿的方法，仿佛是老师在教，学生在学唱。后面八个小节一起演唱、跳舞、做游戏，表达了孩子们和老师一起做游戏时的愉快心情。
二、教学目标
1、学会能愉快地演唱歌曲，培养学生的音准、节奏、感受三拍子强、弱、弱的规律特点。
2、在歌曲的唱游中，培养学生的动作协调能力。
3、培养学生的自主学习能力和创新能力。
三、学情分析
针对小学二年级的学生喜欢上音乐课，活泼好动的这一特点，在教学方法的选择上，我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，主要采用游戏的形式，运用多种律动游戏增强学生参与的广度和深度，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习音乐的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
四、重点难点
教学重点：指导学生唱准歌曲并律动。
教学难点：引导学生创编歌词并律动。
五、教学过程
（一）组织教学，师生问好，复习上节课歌曲《欢乐颂》！
同学们，唱的真动听，为了奖励大家，那今天老师给大家带来了一个小谜语请同学们来猜一猜。
谜底导入
师： 你哭它也哭，你笑它也笑，要问它是谁，只有你知道 。
（打一日常用品，咱们音乐舞蹈教室都有的一样东西）
师:好多同学都猜出来了，是什么呀？
导语：猜对了，老师给你们照照镜子，看看有什么发现？（生：……）对了，从镜子里我们可以发现：你哭，它也哭；你笑，它也笑；你坐好，它也坐好，很好玩吧？好，接下来，我们就来玩一个“照镜子”游戏，老师当“大镜子”，同学们当“小镜子”，一会呢，无论老师做什么，说什么，同学们都学着做，好吗？（生：好！）
（三）游戏：“照镜子”
1、师做几个动作、节奏、手号，学生模仿。
2、指名学生出题做动作，其他同学模仿。
导语：这游戏太好玩了，接下来，我们继续用“照镜子”的形式来学习新歌，题目叫《学我做》。
3、引出课题：学我做
（四）、新歌学习
导语：好，听听这首歌是什么拍子，又是带着怎样的情绪来唱的？师：这是一首什么样的歌，下面就请同学们和老师一起来听一听这首歌，想一想这首歌是几拍子的？它在演唱形式上有什么特点？（播范唱，老师引导学生打三拍子的节奏）
生：它是三拍子的。
师：那么三拍子又有什么特点呢？（强、弱、弱）给我们示范一个好吗 同学们请跟他一起来拍节奏。
嗯，拍得真不错。那么有谁又能回答我第二个问题呢？这首歌在演唱形式上有什么特点？先是谁唱？（老师唱），然后是谁唱？（学生跟唱），最后是谁唱？（合唱）。下面我们再次来感受一下这首歌，看看是不是这样？（再听范唱）
师：老师还发现在歌谱里有一段唱名，找一找在哪里？读一读
sol la sol fa mi很好，下面，就请同学们跟老师一起来学习这首歌，小镜子们准备好了吗？
（学歌曲）
1、初听歌曲，感受音乐情绪，感受三拍子的规律特点。
2、拍拍三拍子的强弱规律和学习三拍子的指挥。
3、师按节奏领读歌词，生跟读。
4、生轻声跟录音哼唱。
5、师弹琴，生跟琴模唱。
6、老师指挥，分声部轮唱歌曲。
7、师生对唱。
（律动）
1、师示范歌曲律动并讲解动作要领。
2、生跟着音乐律动。
3、师生跟着音乐做律动巩固歌曲。
六、创编歌词并律动
导语：这歌曲太有趣了，那么除了歌词中说到的动作，我们还可以模仿什么动作呢？想一想知道老师怎么编歌词？听听老师怎么唱？
引导学生还可以边唱边模仿什么呢？
学我 拖 地，学我 拖 地，嚓嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓
XX X X ︱ XX X X ︱XX XX X ︱ XX XX X ︱
学我 拍 球，学我 拍 球，嗵嗵 嗵嗵 嗵 嗵嗵 嗵嗵 嗵
XX X X ︱ XX X X ︱ XX XX X ︱ XX XX X ︱
学我 大笑，学我 大笑，哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈
XX X X ︱ XX X X ︱ XX XX X ︱ XX XX X ︱
学我 游 泳，学我 游泳， 哗啦 哗啦 啦 哗啦 哗啦 啦
XX X X ︱XX X X ︱ XX XX X ︱ XX XX X ︱
2、成果展示：指名上台为创编的歌曲做律动。
七、小结
今天我们学习了哪首歌曲？你们学到了什么呢？（生……）
其实啊，在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方，比如：可以学妈妈做家务、学同学讲礼貌，只要是我们身边的小事我们都可以学着做，对吗？今天非常开心和大家一起学习《学我做》。