妙极了”与“糟透了”

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妙极了”与“糟透了”
班级 姓名
一、一锤定音。
好莱坞（wū wù） 吝啬（nìn 1ìn） 呵护（hē hè）
二、补全词语。
赞不（ ）（ ） 勇（ ）直（ ） 相（ ）相（ ）
竭尽（ ）（ ） 兴高（ ）（ ） 直言（ ）（ ）
三、火眼金睛。（找错别字并改正）
鼓历（ ） 赞杨（ ） 刻服（ ） 哕索（ ）
娇傲（ ） 具怕（ ） 免强（ ） 拔涉（ ）
四、联系上下文，理解下列句子。
1. 我感到庆幸——在我成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。
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2. 首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方……我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉!
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五、课文内容回顾与延伸。
我做了充分的准备以迎接他的到来。首先，我将诗好好地重新抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。
1. 用“——”画出语段的中心句。
2. “我”是如何准备的
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3. 用“首先……然后……最后……”写一段话。
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六、阅读能力展示台。
心灵上的大桥
窗外下着毛毛细雨，我被一道题难住了。唉!该怎么解呢 我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往乡问的小路上，我遇到了一个大约六七岁的小男孩，他蹲在一滩积满了雨水的水塘边。细雨不停地飘落在他身上，头发梢上不断地滴着雨水，可他好像什么也没发觉。
“小弟弟，你在干什么呀 ”我疑惑地问。
“造桥呗。”他连头也没抬，只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去。
“造啥桥啊 ”我好奇地又问一句。
“造大桥。”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，‘大桥’造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴地跳了起来。“啪”的一声，一脚踩得泥浆溅了开去，“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮，不声不响地蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：“这座木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。”
我被眼前的一切感动了：“木头桥”虽然没有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之桥……他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我，我不禁自问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗 ”
我转身朝回家的路上走去。离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩还在认真地造着“大桥”呢!
是啊，每一个人都应该在心里建起一座理想之桥1
1. 用“”画出文中小男孩坚持不懈，刻苦学“造桥”的有关句子。（画出两处）
2. 在正确答案后的括号里画“√”。
（1）文章的结尾在全文中起什么作用
A. 照应文章的开头。 （ ）
B. 总结全文。 （ ）
C. 点明中心。 （ ）
（2）“男孩的心里已建起了一座理想之桥”，这座“理想之桥”指的是什么
A. 一座又大又牢的桥。 （ ）
B. 树立起远大而崇高的理想。 （ ）
c. 造福于人类的大桥。 （ ）
3. 根据短文内容填空。
“我”被________________深深地感动了。
七、小巴德写了第一首诗，爸爸妈妈的评价是截然相反的。联系自身情况想想，当你第一次写作文时，当你第一次学会做饭时。当你……你爸爸妈妈的评价是怎样的呢 并谈谈你的体会。
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参考答案:
二、绝口、往前、辅成、全力、采烈、不讳
六、1. ①他蹲在一滩积满了雨水的水塘边……可他好像什么也没发觉。 ②男孩抓了抓头皮……重新搭了起来。 2. （1）C （2）B
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