二年级下册音乐教案第五单元 唱歌 时间像小马车 人教版

《时间像小马车》教学设计
教学目标：
1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱《时间像小马车》。
3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
教学分析： 《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。
教学重点： 用正确的方法演唱歌曲。
教学难点： 音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。
教学过程
开场白
师生问好
口号 “我真棒，我真棒，我真棒，我真的真的很棒！”
引入
1、请同学们猜一个谜语 (慢读给学生听)
短短腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上 肚里声音滴答响，提醒人们早起床
2、谁来模仿下闹钟走时间的声音
谁再给大家模仿一下小马车向前奔跑的声音
闹钟哒哒哒哒走时间的声音就好像小马车哒哒哒哒向前奔跑的声音，闹钟的指针一圈一圈走时间的样子也好像是小马车车轮向前跑的样子，今天，我们就一起来学习这首《时间像小马车》
认识歌词
1、第一段歌词
第一遍随老师一句一句的读
第二遍给每句歌词加上动作
分组接龙
上台展示
2、第二段歌词
①看哪句不一样，读一遍
②完整读一遍
3、①两段歌词学完后，给1分钟时间练习一下，一起完整的把两段歌词读一下
②上台展示
同学们表现这么好，现在呀小马车要带着我们去音乐王国了，但是小马车得踏着歌词才能顺利到达音乐王国，这些歌词呀，可能会出现在平路上，可能会出现在上坡路上，也可能会出现在下坡路上。同学们准备好了吗，我们出发喽
第一句，小马车走在平稳的路上，那我们读歌词的声音？（平稳的声音）
第二句，上坡路上，我们的声音（从低到高，渐强）
第三句，平稳的路上（平稳的声音）
第四句，下坡路上，我们的声音（从高到低，渐弱）
做着手势一起读一遍
我们终于来到了音乐王国，为了欢迎我们大家，音乐王国的小朋友们要演唱这首《时间像小马车》献给大家
初次聆听歌曲
轻声跟唱
老师教唱2遍
完整的一起唱一遍
上台展示
一个关于时间的故事
我们要珍惜时间，做管理时间的能手，把握住每一分，每一秒，该睡觉的时候睡觉，该起床的时候起床，该玩的时候玩，该学习的时候就的好好学习。