苏少版 第10课 画情绪 画性格（教案）美术五年级上册
文档属性
| 名称 | 苏少版 第10课 画情绪 画性格（教案）美术五年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-11 07:56:05 | ||
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文档简介
第10课 画情绪 画性格
1教学目标
知识与技能目标 感受点、线、面、色表现的潜在意识,通过猜测、讨论、交流与启发,并结合语言与文字描述,提高辨析、审美能力。
过程与方法目标 尝试运用点、线、面、色等多样元素来表现抽象性格。
情感、态度与价值观目标 感受艺术大师“精神世界”的抽象表现,体验点、线、面、色表现过程中蕴含的情感,了解拥有良好心理品质的重要性。
2学情分析
从教育心理学角度分析五年级学生处于少年心理向青年心理的过渡期,既具有少年的天真,又时常表现出青年人的成熟。随着知识经验的积累和心理感知的深化,五年级的学生内心世界非常丰富。五年级的学生已能运用不同的造型表现方法,如写实、抽象、夸张等,运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素和形式原理,描绘事物表达思想与情感。
3重点难点、难点
教学重点欣赏绘画作品,体验点、线、面、色的丰富变化,感受不同元素的艺术表现力。
教学难点点、线、面、色的感受与组合,个性化地表现抽象的性格。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、视频导入
(一)动画片《葫芦娃》片段
师今天,苏老师给大家请来了几位好朋友(点击课件),播放动画,他们是谁
生葫芦娃还有蛇精!
师对!你们了解他们么请你描述一下它们(葫芦娃和蛇精)的性格特征(板书性格)。
生葫芦娃(英勇果敢、聪明伶俐、正义正直、心地善良。。。)
蛇精(阴险狡诈、狡猾、心狠手辣。。。)
师同学们分析得很到位,还是很了解它们的。那么究竟什么是性格呢
(性格就是人们所表现出的一种比较稳定的心理特征。)
师在文学的词语中,有很多是描写性格的词语,你能说说吗
生开朗大方、活泼可爱、成熟稳重、温柔大方、善解人意、脾气暴躁。。。
(二)考一考
师同学们的词汇量还不少呢,老师要考考你们。(点击课件)这里面你最喜欢谁它是什么性格
生孙悟空(勇敢正义、嫉恶如仇) 沙僧(憨厚老实、善良、勤劳)
灰太狼(阴险、狡猾、执着(从未放弃过小羊)
黑猫警长(机智勇敢、公正、实事求是)
师看来同学们对他们性格还挺深刻,我们这节课就来学习如何把性格画出来!(板书画)。
活动2【讲授】二、欣赏新授
(一)三法宝
那么如何形象的表现性格呢苏老师给你们三个法宝,它们分别是点、线、面。
点不同形状的几何形体可以作为点的装饰要素。
线有直线、弧线、波浪线、折线、螺旋线、电话线。
面有这样一些形状。
(二)连看看
来做一个小游戏,游戏的名字叫做“连连看”。
①不同的线给人不同的性格联想波浪线——圆滑,直线31;—正直,折线—狡诈。
②不同的色彩给人不同的性格联想红色—火爆,粉色—温柔,蓝色—文静,黄色—活泼,灰色—悲观。
③接下来我要考考你们(点击课件),请你说出他们分别代表什么性格
面、色彩蓝色正方形—正直、冷漠。 深绿色三角形—坚定、沉稳。
黄色圆形—开朗、圆滑。 红色爆炸形—火爆、暴躁。
师你觉得自己是什么样的性格可以用什么样的点、线、面表现(请一位学生说说)请你花三分钟时间迅速表现出自己的性格。
师点评①你们猜这是位什么样性格的同学(安静。。。)你是怎么看出来的(。。。)
②这位同学的性格一看就是活泼调皮的,黄色的块面。。。
师刚才我们都画了自己的性格,老师也想向大家介绍一下自己的性格,那你们想知道老师的性格吗
生想。。。
师大多数时候我是表现出温和的性格。所以我用粉红色画出大面积的块面来表现出我的温和。我再蓝色的线条画出这种稍微有点起伏的横线,你能从这些线条中,感受到我的性格吗其实我是表现我的慢性子,我做什么事情都不急。但是,我同时还有一种性格,比较坚定的性格。瞧瞧看,我用什么颜色和什么样的方法来表现。这次我用深绿色的三角形来表现,我坚定的性格。怎么样,这样一个温和而又坚定的我就表现出来了!
活动3【活动】三、欣赏与提高
(一)赏一赏
师色彩和点线面都具有一定的感彩,像刚才,老师就用色彩、点、线、面表现出自己的性格。接下来,我们再来看一看性格画,看看他们是怎样表现的。
1、 这种小图画用各种尖锐的小折线,随意的变动方向,表现出不踏实的性格。你觉得怎样
2、这张易怒的性格,由内向外变化的折线来表现易怒的性格。让我们感到他的愤怒已经爆发出来。
3、 欢快的颜色,跳跃的点、线,有没有让你感到乐观的性格。
小结
师从这些图画中,我们知道干脆利落的线条表示果断;轻松柔软的线条表示温和。轻盈或沉重的点;松弛或强劲的线;整齐或怪异的形;都可以表示不同的性格。
(二)比一比
师同样一张画,如果表现出来的色调不一样会有什么区别
师这两组图你们更喜欢哪种
生第一张
师 看来大家都喜欢成为一个活泼、乐观、坚强、勇敢的人,这样你才会快乐,你的生活才会充满阳光。
(三)看一看
师苏老师这儿还有几幅作品,请大家仔细看看,它们都用了什么表现手法用心感受一下,这些作品中体现出了哪些性格。
用油画棒画粗糙的线条,表现出毛毛躁躁的性格。
用点、洒的方法表现出欢快的性格,你喜欢这样性格的人吗
让颜料从高处滴落,颜色四溅,再用吸管吹,你觉得这样的效果可以表现什么样的性格呢
师瞧!利用画图工具来用不同色彩的点、线、面来画出不同的性格画。
活动4【练习】四、实践操作
师刚才我们欣赏了许多性格画,从色彩、点、线、面的不同组合能感受到性格的不同特点,而且还学习了多种表现技法。现在你们想不想运用刚才所获得的知识,来表现你自己,或你所熟悉的人呢这人可以是你的同学,可以是你的爸爸妈妈,也可以是你的老师。用你的画笔表现出他的性格吧!(并要写出你画的性格)
活动5【作业】四、作品师生互评
活动6【活动】五、拓展延伸
师最后老师向你们推荐一部经典的影片——《阿甘正传》,主人公阿甘是一位先天智障的孩子,但他并没有向命运低头,从小就学会了做任何事都要忠诚、善良、坚持不懈、不屈不挠,最后在人生的旅途中取得了一次又一次的成功!所以这样的阿甘无时无刻不给人以力量和鼓励,它时刻提醒着我们,人的性格对命运是可以起到决定性作用的!
1教学目标
知识与技能目标 感受点、线、面、色表现的潜在意识,通过猜测、讨论、交流与启发,并结合语言与文字描述,提高辨析、审美能力。
过程与方法目标 尝试运用点、线、面、色等多样元素来表现抽象性格。
情感、态度与价值观目标 感受艺术大师“精神世界”的抽象表现,体验点、线、面、色表现过程中蕴含的情感,了解拥有良好心理品质的重要性。
2学情分析
从教育心理学角度分析五年级学生处于少年心理向青年心理的过渡期,既具有少年的天真,又时常表现出青年人的成熟。随着知识经验的积累和心理感知的深化,五年级的学生内心世界非常丰富。五年级的学生已能运用不同的造型表现方法,如写实、抽象、夸张等,运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素和形式原理,描绘事物表达思想与情感。
3重点难点、难点
教学重点欣赏绘画作品,体验点、线、面、色的丰富变化,感受不同元素的艺术表现力。
教学难点点、线、面、色的感受与组合,个性化地表现抽象的性格。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、视频导入
(一)动画片《葫芦娃》片段
师今天,苏老师给大家请来了几位好朋友(点击课件),播放动画,他们是谁
生葫芦娃还有蛇精!
师对!你们了解他们么请你描述一下它们(葫芦娃和蛇精)的性格特征(板书性格)。
生葫芦娃(英勇果敢、聪明伶俐、正义正直、心地善良。。。)
蛇精(阴险狡诈、狡猾、心狠手辣。。。)
师同学们分析得很到位,还是很了解它们的。那么究竟什么是性格呢
(性格就是人们所表现出的一种比较稳定的心理特征。)
师在文学的词语中,有很多是描写性格的词语,你能说说吗
生开朗大方、活泼可爱、成熟稳重、温柔大方、善解人意、脾气暴躁。。。
(二)考一考
师同学们的词汇量还不少呢,老师要考考你们。(点击课件)这里面你最喜欢谁它是什么性格
生孙悟空(勇敢正义、嫉恶如仇) 沙僧(憨厚老实、善良、勤劳)
灰太狼(阴险、狡猾、执着(从未放弃过小羊)
黑猫警长(机智勇敢、公正、实事求是)
师看来同学们对他们性格还挺深刻,我们这节课就来学习如何把性格画出来!(板书画)。
活动2【讲授】二、欣赏新授
(一)三法宝
那么如何形象的表现性格呢苏老师给你们三个法宝,它们分别是点、线、面。
点不同形状的几何形体可以作为点的装饰要素。
线有直线、弧线、波浪线、折线、螺旋线、电话线。
面有这样一些形状。
(二)连看看
来做一个小游戏,游戏的名字叫做“连连看”。
①不同的线给人不同的性格联想波浪线——圆滑,直线31;—正直,折线—狡诈。
②不同的色彩给人不同的性格联想红色—火爆,粉色—温柔,蓝色—文静,黄色—活泼,灰色—悲观。
③接下来我要考考你们(点击课件),请你说出他们分别代表什么性格
面、色彩蓝色正方形—正直、冷漠。 深绿色三角形—坚定、沉稳。
黄色圆形—开朗、圆滑。 红色爆炸形—火爆、暴躁。
师你觉得自己是什么样的性格可以用什么样的点、线、面表现(请一位学生说说)请你花三分钟时间迅速表现出自己的性格。
师点评①你们猜这是位什么样性格的同学(安静。。。)你是怎么看出来的(。。。)
②这位同学的性格一看就是活泼调皮的,黄色的块面。。。
师刚才我们都画了自己的性格,老师也想向大家介绍一下自己的性格,那你们想知道老师的性格吗
生想。。。
师大多数时候我是表现出温和的性格。所以我用粉红色画出大面积的块面来表现出我的温和。我再蓝色的线条画出这种稍微有点起伏的横线,你能从这些线条中,感受到我的性格吗其实我是表现我的慢性子,我做什么事情都不急。但是,我同时还有一种性格,比较坚定的性格。瞧瞧看,我用什么颜色和什么样的方法来表现。这次我用深绿色的三角形来表现,我坚定的性格。怎么样,这样一个温和而又坚定的我就表现出来了!
活动3【活动】三、欣赏与提高
(一)赏一赏
师色彩和点线面都具有一定的感彩,像刚才,老师就用色彩、点、线、面表现出自己的性格。接下来,我们再来看一看性格画,看看他们是怎样表现的。
1、 这种小图画用各种尖锐的小折线,随意的变动方向,表现出不踏实的性格。你觉得怎样
2、这张易怒的性格,由内向外变化的折线来表现易怒的性格。让我们感到他的愤怒已经爆发出来。
3、 欢快的颜色,跳跃的点、线,有没有让你感到乐观的性格。
小结
师从这些图画中,我们知道干脆利落的线条表示果断;轻松柔软的线条表示温和。轻盈或沉重的点;松弛或强劲的线;整齐或怪异的形;都可以表示不同的性格。
(二)比一比
师同样一张画,如果表现出来的色调不一样会有什么区别
师这两组图你们更喜欢哪种
生第一张
师 看来大家都喜欢成为一个活泼、乐观、坚强、勇敢的人,这样你才会快乐,你的生活才会充满阳光。
(三)看一看
师苏老师这儿还有几幅作品,请大家仔细看看,它们都用了什么表现手法用心感受一下,这些作品中体现出了哪些性格。
用油画棒画粗糙的线条,表现出毛毛躁躁的性格。
用点、洒的方法表现出欢快的性格,你喜欢这样性格的人吗
让颜料从高处滴落,颜色四溅,再用吸管吹,你觉得这样的效果可以表现什么样的性格呢
师瞧!利用画图工具来用不同色彩的点、线、面来画出不同的性格画。
活动4【练习】四、实践操作
师刚才我们欣赏了许多性格画,从色彩、点、线、面的不同组合能感受到性格的不同特点,而且还学习了多种表现技法。现在你们想不想运用刚才所获得的知识,来表现你自己,或你所熟悉的人呢这人可以是你的同学,可以是你的爸爸妈妈,也可以是你的老师。用你的画笔表现出他的性格吧!(并要写出你画的性格)
活动5【作业】四、作品师生互评
活动6【活动】五、拓展延伸
师最后老师向你们推荐一部经典的影片——《阿甘正传》,主人公阿甘是一位先天智障的孩子,但他并没有向命运低头,从小就学会了做任何事都要忠诚、善良、坚持不懈、不屈不挠,最后在人生的旅途中取得了一次又一次的成功!所以这样的阿甘无时无刻不给人以力量和鼓励,它时刻提醒着我们,人的性格对命运是可以起到决定性作用的!