苏少版 第18课　罐和壶（一）（教案）美术四年级下册

第18课　罐和壶（一）
1教学目标
知识与技能感受罐和壶的历史文化背景以及实用和欣赏价值,知道罐和壶制作材料的多样性,了解江苏宜兴紫砂壶有关知识。掌握写生静物罐和壶的方法,培养学生观察能力和造型表现能力。
过程与方法对罐和壶实物进行观察,用炭精条写生的方法来表现罐和壶。
情感态度价值观通过欣赏、写生罐和壶,感受它们与人类生活紧密相连,激发学生表现美好生活的情感愿望。
2学情分析
罐和壶都是生活重点常见物品,大多造型简单,有纹饰,线条优美,适合初学些写生的孩子去表现。中高年段的学生,有一定的绘画基础,也有一定的造型表现能力。他们对立体造型和空间的认识相较低年段要更进步,但大部分学生又处于”眼高手低”的状态中。他们常缺乏对真实事物的细致观察表现的经历,造成了表现出来的事物停留在概念化的形象里。
3重点难点
教学重点用炭精条写生的方法来表现罐和壶。
教学难点掌握写生罐和壶时观察的方法,提高学生造型表现的能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前游戏导入：
1、师同学们,在上课以前老师想请大家配合我做一个小游戏!请一个同学用身体模仿一下图片中的罐子和壶!谁来
(生模仿)
2、师很好!这两位同学用手臂模仿了罐子和壶的把手和壶嘴,模仿的惟妙惟肖。下面请全班起立,在上课之前,我们一起来动一动,当老师说罐子的时候你们要做出罐子的动作,当老师说壶,请你做出壶的动作,看看你们反应快不快!开始罐子、壶、罐子!壶,壶,罐子!
(生做动作)
3、师哈哈!不错,大家反应很快!下面游戏升级了!当老师说壶的时候,你们要做出罐子的动作,说罐子的时候要做出壶的动作!开始了壶,罐子,罐子,壶,罐子,壶!
(生做动作)
4、师不错!大多数同学都反应过来了,有的同学做出了这样的动作,好,游戏结束,请坐!下面我们正式上课,今天我们要来学画《罐和壶(一)》。
活动2【讲授】认识罐和壶的结构；欣赏美丽的罐和壶：
认识罐和壶的结构
罐的结构
1、师同学们,通过刚刚的游戏,我们不难发现罐和壶的构造与我们的身体还真有些相似呢!谁能结合身体的结构来总结一下罐子的结构
(罐子可分为罐口,罐颈,罐腹,罐底)
2、师就像我们爱穿美丽的衣服一样,罐身上还有什么(生答,花纹,)纹饰美。如果给它加一条中轴线,你会发现(对称美)。
壶的结构
3、师这个壶的结构就很好分析了,罐子有的它都有,多了什么(生答多了壶盖,壶嘴,壶把手)
4、师壶身还是对称的,而壶把手与壶嘴,一上一下,有一种均衡的美呢!壶的结构体现了,对称美,均衡美。
欣赏美丽的罐和壶
1、师除了刚刚我们看到的造型很规规矩矩的罐和壶,其实博物馆里还有很多很多造型各异,纹饰精美的罐和壶,让我们一起去看看!
欣赏罐
a早在远古时期我们的祖先已经制造使用各种陶罐,他们用陶土掺水塑造成一定的形状,用火加热到一定的温度,烧成坚硬的陶罐,再在罐身上绘画抽象的几何纹饰。你瞧,这个罐的罐颈特别长,可能是用来装什么的
b再看这个罐的罐口特别小,罐身怎么样特别大!老师猜,可能是用来装粮食的!上面还绘制了神秘的图腾,你们看像不像一个跳舞的人
c这是古希腊的陶罐,希腊人特别喜欢在他们的陶罐上绘制希腊神话中的神仙形象,瞧,这两个神仙正像人一样在玩掷骰子的游戏呢!
d这是明嘉靖年间的五彩鱼藻纹盖罐,这个罐子的材质不是陶土了是什么陶瓷的!在古代中国的瓷器可是名扬海外,陶瓷的质感更加细腻光滑,色彩和纹饰也更加丰富精美。
f这个罐身的花纹是一幅恬静的山水画,纹饰都是蓝色的,我们把这种蓝色纹饰的陶瓷叫青花瓷。
再来看看造型各异的壶
a;这是新石器时代的白陶鬶,它有三个足支撑起壶身,下面的空间可以用来做什么呢加热!壶嘴高高扬起,像一只引吭高歌的鸟。
b这是商代的青铜鸟尊,被称为“尊”的通常是用来盛酒的酒壶,这个酒壶的壶身,壶颈,壶嘴的造型巧妙的和鸟完美结合,仔细看,壶身上鸟的羽毛都被细细雕刻出来了!
c还有这个充满童趣的意大利陶壶,壶身有动物和人的造型。
d宋代的人形壶你能找找,壶嘴吗对,就在古人捧着的书卷上,不知道喝了这壶里装的酒会不会思如泉涌呢
f还有这个小巧精致的铜壶, 金属材质的壶不仅华丽而且更加耐用。
师总结从古至今,罐和壶,不仅是人们生活中离不开的用具,更是艺术品。它们不仅具有很强的实用性,同时具有艺术性。
活动3【活动】观察生活中的罐和壶：
1、师同学们,逛完了罐和壶的博物馆,感受到了古代罐和壶的造型美,纹饰美。下面我们回到生活中看看身边的罐和壶,在你们的桌子上有各式各样的罐和壶,下面请你看一看,摸一摸,从材质,造型,用途,花纹等方面观察它,等会我会请同学来介绍一下你们小组的壶。下面进行小组活动。
2、每小组请一位同学介绍自己小组的罐或是壶。
(在学生介绍到紫砂茶壶时,教师根据学生的介绍做补充。紫砂壶是江苏宜兴的紫砂泥制作而成,用紫砂壶泡茶,茶香持久,茶水不易变质,非常实用深受人们的喜爱。不仅如此,而且紫砂壶的造型也各具特色,无不体现了做壶师傅的匠心独运。)
活动4【练习】表现方法的学习：
认识新工具
1、师同学们,用你们学过的知识告诉老师,如果让你来表现这些罐和壶,你会选择用什么形式来表现它呢(学生回忆曾经学习过的美术表现方法,如线描、彩笔画、剪贴画,超轻粘土等。)
2、师今天,老师要给你们介绍一个新的绘画工具,它的名字叫炭精条!下面请你拿一根碳精条来在纸上试着画一画,先轻轻画,再重重画,再躺下来画一画,告诉老师你分别画出了什么线(生答)
师总结炭精条表现效果粗犷强烈,黑白分明变化大。线条丰富多变,侧锋划线适合画物体的轮廓,横卧后可以大片涂画,表现明暗和色块。
掌握写生观察的方法
3、今天我们就要用炭精条来画一画罐和壶的写生。写生,就是照着实物进行描绘的作画方式。
4、师先来看这两张照片,都是同一个壶,你发现什么变了(壶嘴和壶把手的位置变了)为什么会变呢(因为观察的角度变了!)所以你先把罐和壶的位置摆放好,找到合适的写生的角度后就不要移动位置了,位置动了,眼睛看到的也不一样了。
整体观察
找找基本型游戏(ppt出示图片)
5、师,观察一下它们的基本形可以用圆形、方形、半圆形等基本型概括。,谁来找(生答)
造型比较复杂的罐和壶可以把它看成几个形的组合,下面三个谁来找(生答)
6、师写生离不开细节观察,观察你们组的壶,你觉得画起来难在哪里(生答,壶嘴,壶把手,壶纽……)
活动5【讲授】教师示范：
1、师下面老师就来画一画这个紫砂茶壶。(教师一边示范一边介绍)
第一步,很重要,先构图,定位置,轻轻画。
第二步,勾画轮廓,这步骤就是在找基本型,找准基本型后就用力的勾画出清晰的轮廓,线条要肯定,流畅。注意壶口是抱住壶盖的,还有壶嘴的的位置是和壶口平行。
第三步,刻画细节,适当加强转折处的线,让线有粗细虚实的对比,转折明显的地方有壶口、壶嘴、壶把手,还有壶底。
第四步,调整画面,我们可以把炭精条躺下来,在壶身转折处添画些灰面,老师教你们个小窍门,可以用纸巾轻轻擦出壶身的弧度,注意不要擦到轮廓线外,也不要擦的太满了,如果太满了可以用橡皮擦掉一些。最后加强壶底,表示阴影。
2、师下面我们来看几张有点问题的作品,你说这张作品有什么问题(出示3张有问题的作业)
(生答应该选择竖构图,因为罐子很高;这张画的太小太偏了!这张线条太轻了,灰面擦到轮廓线外了。)
3、回顾一下绘画步骤
一、构图
二、勾画轮廓
三、 刻画细节
四、调整画面
4、不同的观察角度看到的壶是不一样的,鼓励学生多尝试不同角度画一画罐和壶。(出示3张不同角度的壶写生作业)
5、从马蒂斯的作品中找灵感
师这两张是现代艺术大师马蒂斯画的有罐的静物写生画,你们觉得他画的怎么样用线怎么样
(生答用笔大胆概况、线条简练、富于东方神韵。)
师老师希望你们能学习马蒂斯简练概况的线条,大胆的去画,表现出罐和壶的造型美!
活动6【作业】学生作业练习：
作业要求
1、用碳精条或进行罐或壶的写生练习。
2、觉得困难的同学可以临摹老师的范画。
3、动作快的同学可以尝试不同角度的写生。
学生作业,教师巡回指导。
作业点评
自评,互评,师评。
(教师引导学生从构图、造型、线条等方面点评)
活动7【活动】拓展：大师笔下的罐和壶：
中国画《梅花茶具图》(出示ppt图片)
师这是齐白石在九十二岁高龄的时候创作的一幅画,用精炼的笔法表现了一枝盛开的梅花,一把宽宽胖胖的茶壶,两个小巧的白茶杯,画面看似平淡,却有寓意。你们觉得画家想借茶壶茶杯表达什么呢
(生答客来敬茶,是中国的传统美德。与好友一边赏梅一遍品茶,十分惬意快活。体现了画家大气又高雅的品味;雪后初晴 ,窗明几净,与好友品茗赏梅,清清静静,其乐融融的景象。)
师齐白石以画茶壶来表现自己不俗的品味,和对生活美好的愿望。我们再来看看油画中的罐和壶。
塞尚《静物》(出示ppt图片)
这是法国有着现艺术之父之称的塞尚的静物作品,感觉和中国画比较有何不同(生答具象,真实)
师总结塞尚着迷于对水果和瓶瓶罐罐的静物写生,他不像齐白石那样借物抒情,而是不断的在画布上塑造罐和水果的形体、和色彩。那些看似凌乱的画面,实则被画家悉心布置,画家通过画罐和水果的静物来表现自己感受到的形与色的美感。艺术的不同理念在小小的罐和壶的绘画创作中都得到了很好的展现!最后,通过这一课的学习,老师希望每一个同学都能像艺术家那样有一双善于发现美的眼睛,和一双创造美的双手!