音乐小屋（教案） 音乐二年级下册-人音版

音乐小屋教案

教学内容：《音乐小屋》
教材分析
《音乐小屋》是这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
三、设计理念：
二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。
四、教学目标：
1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。
五、教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
六、教学难点：
解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。
教学过程：
借卡创境，巧导新课
1.导入：
师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，大家想看看是什么吗？
生：想
2.点击课件，亮出邀请卡
师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的吴老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起来，路上可能会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”。同学们！你们有信心吗？ 生：有！
3.那让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击课件----出现音乐快车），听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动 。
【设计理念: 用神秘故事导入，创设神秘色彩，让学生立刻有了兴趣，被课堂吸引。】
（二）创设情景，巧授新知
1.困难出现
第一关：过河（点击课件----画面出现一条小河）
师：小朋友们，有条小河挡住了我们的去路，这可怎么办啊？（点击课件：出现一条节奏）
| X X | X X 0 | X X X | X 0 | 小 河 小河 请 让 我 过
请个别学生打节奏（2）请个别学生按节奏读词（3）全班学生按节奏读词 【设计理念: 借助多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，开启学生的多种感知通道，打开学生情感的闸门。】
解决本课难点（用门铃声引导）
第二关：开门密码
师：小屋悄悄告诉我，这个门是有密码的！而且是三个密码，我们必须用音乐密码来敲门，请看！
（点击课件——“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i 0”）用柯达伊手势引导学生听琴分别模唱三个密码，再配上门铃“叮咚叮咚”的歌词唱一唱。 第三关：问好
| X X X X | X X X | X X X | X 0 || 音 乐 小 屋 在 欢 迎 你 欢 迎 我
【设计理念:这样设计学习教学难点，可以使学生在不知不觉间解决难点问题，学生会更容易接受，较好地完成教学任务。】
（三）层层递进，乐中学歌
1.听范唱
第一遍范唱提问：歌曲用什么情绪来演唱？ 第二遍范唱提问：叮咚叮咚的声音一共出现了几次？
（设计意图：用叮咚叮咚出现的次数引导学生掌握反复记号。）
2.老师范唱
请学生在每个“叮咚叮咚”后面加上掌声给老师伴奏。
老师弹单音旋律，学生把歌词套进去演唱
4.接龙游戏
学生唱叮咚叮咚部分，老师唱其他歌词。
5.跟录音示范演唱（注意表情，示范动作） 师：怎么唱才能更好听？那些地方需要注意呢？
6.请同学们带着动作完整再来唱一遍
（四）拓展创造，锦上添花
1、师：（课件出示小鸭子的图片及创编歌词）它给我们创编了一首歌，大家看： “嘎嘎嘎嘎，打开小门， 嘎嘎嘎嘎，推开小窗， 嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我，
嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！ 师：让我们一起来唱一唱吧！
看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦！你们快选择一种小动物，学学它的歌声，编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。
3、唱创编的歌曲。
4、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。
【此环节目的是培养学生的创编能力、表现力及创造力。】
五、教师小结，师生再见