四年级下册音乐教案-2 《小小少年》 人音版 （五线谱）（表格式）

《小小少年》教案
学习目标：一、通过演唱《小小少年》，培养学生乐观、向上的心态。 二、学习附点八分音符，延音线，大跳音程，并且理解它们在音乐中的表现作用。 三、能用优美、连贯的声音富有感情的表演歌曲。
学习重点：用优美、连贯的声音表演歌曲。
学习难点：准确掌握附点八分音符、延音线、大跳音程。
学习过程 设计意图
导入 师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有师：那你们都有那些烦恼呢， 能跟老师说说一下吗 师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，老师先给你们讲个故事吧。在40多年前的德国，有一位叫海因切的少年，母亲去世了，外公又不喜欢他，他与父亲过着相依为命的生活。有一天，父亲突然被人陷害关进了监狱，海因切焦虑万分，他用自己悠扬的歌声打动了外公，在外公和善良的人们帮助下，用自己的勇敢和智慧救出了被陷害的父亲。海因切又用他那嘹亮的歌声，去歌唱生活中崭新的一页！那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它表达出怎么样的心声。 用问题来吸引学生的注意，创设自由，活跃的空间
一、歌曲教学 1、初听：速度是怎样的？表达了一种怎样的情绪？（速度比较舒缓，感觉很活泼，阳光）2、首先咱们用轻声高位置、带着情感来读一下歌词。 3、同学们先来听一下，老师的两种演唱方式，你们更加喜欢那一种？（引出弱起小节，附点八分音符） 4、第一部分歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳。应该怎样的声音（连贯、流畅）4、用听唱法、打拍子解决延音线时值演唱的准确性。5、第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱。 6、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在 让我们来齐唱这首歌。 7、女声唱主歌，男生唱副歌。 8、现在我们跟着钢琴带入感情的完整演唱一遍。 让学生感受歌曲的情绪，节奏，更好的演唱这首歌曲通过配合演唱，让学生分清楚主歌副歌，增强同学之间的配合度。
二、欣赏歌曲《小小少年》 1、师：好了同学们，我们刚才唱了《小小少年》现在一起来听一听，你能听出是用什么乐器来演奏的吗？2、师：没错，就是口哨，我们班谁可以用口哨试着把这首歌曲 3、复听。现在大家仔细听一听，音乐里的主题部分出现了几次。4、讨论，你觉得用口哨吹出的《小小少年》带给你什么样的感受？（口哨带有一点轻松，悠闲的感觉，可以表现少年阳光，自信，潇洒） 用各种形式帮助孩子感受音乐。培养孩子良好的聆听习惯。让孩子知道音乐的表现形式多种多样。
结束 师：我们今天学习了《小小少年》，同一个作品，表现形式不同就会带给我们不同的感觉，唱歌和口哨都是我们随身携带最方便的“乐器”，我们要好好利用它们来学习音乐和表现音乐。
课后反思