苏少版 第11课　我爱运动（教案）- 美术六年级上册

第11课　我爱运动
1教学目标
1、认知目标了解人体基本运动结构,摆动人体模型并转动四肢进行不同动作的练习。
2、技能目标引导学生运用铁丝、超轻粘土表现人物运动的动态美。
3、情感目标感受人体动作美,感受运动的快乐。
2学情分析
教材分析
运动,每个人都参与着和进行着,本课要求学生认真地去观察和描绘运动中展示的人物动态美。重点分析人在运动时的肢体状态,画出动感。让孩子有意识地像摄影师一样去捕捉生活中瞬间运动状态的美,让作品生动有趣。
本课主要通过图片欣赏和小朋友对不同动作的模仿练习,了解人物的动作以及动作带给我们的美感。以游戏的形式了解人物的关节和运动规律。通过一些优秀的绘画作品欣赏提高学生的创作能力。
学情分析
低年龄的学生最喜欢描绘人物,而且动作夸张,人物生动有趣,线条率真有趣。小学高年级的学生往往没有年龄小的时候画得生动,因为他们对自己的画面有了更高的要求,画面考虑的内容一多,有时候就无从下手,缺少了小时候感性的直截了当和大胆表现的勇气。
3重点难点
教学重点
了解人运动的基本特点和一般规律,感受人的动态美。
教学难点
运用生动的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图,夸张表现人物的动感,表现人运动时的动态美。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】我爱运动
导入(自我介绍)
1.同学们,今天非常高兴能够认识大家,我是来自花园实验小学的沈老师。大家看看我这身打扮,能猜到我的业余爱好吗
(生猜)
2.你真有眼光,的确,我非常爱运动,工作之余,经常会跑步、打羽毛球、篮球、保龄球等。
3.同学们,你们爱运动吗喜欢哪些运动
(生回答,评看得出你很阳光;能够强身健体;和老师一样喜欢……)
4.同学们喜欢的运动真丰富。今天这节课,我们一起来学习第11课“我爱运动”
板书揭题我爱运动
活动2【导入】我爱运动
1学时
活动3【讲授】我爱运动
二、感受运动之美
1、我们爱运动,因为运动不仅可以强身健体,还可以给人带来美的享受,运动之美吸引了无数摄影师的镜头,(图片)瞧,摄影师捕捉到的精彩瞬间美吗美在哪里
小结从这些精彩瞬间我们感受到了力量美、节奏美、韵律美、技巧美……
2、同学们请看,老师也带来了一位朋友,请大家看看它表现的是什么运动(打羽毛球)
3、这是用什么方法表现的呢
4、是用超轻粘土制作的。
三、表现运动之美
1.抓动态
师用粘土表现运动的人,少不了一件法宝!看!(出示钢丝人)
师这是一个人体铅丝模型,我们一起来看看它是由哪四部分组成吗
生头、颈、躯干、四肢。
师小结(出示幻灯片)人 体(一般的成人)
分为头、颈、躯干、四肢四部分
头+颈+躯干=腿的长度
张开双臂两手之间的距离与身高基本一致
师下面老师想让铅丝模型动起来,我要请一位同学来做我的助手,帮我示范一个动作,老师将他的动作表现出来。(学生做动作,教师操作示范)看,老师将它的颈部、腰部、手、腿部关节处弯曲活动一下,是不是动起来了
师你能再摆一个你自己喜欢的运动的动态吗看,这是什么运动
师嗯,请大家仔细观察他在运动的过程中哪些关节动了起来(看,这是肘关节……)
师小结(出示幻灯片)是的,我们在运动过程中,肘关节、肩关节、膝关节、 髋关节、颈、腰、手腕、脚踝等一些关节都在活动。我们要抓住人物的主要关节活动来表现动态。 ( 板 书 )
师好,我们也来试一下。请每一小组的这几位同学起立,请你们做一下喜欢的运动的动态,并保持一分钟。请坐着的同学仔细观察他的整体动态,并用你的铅丝小人,摆一下他的动态,尤其要注意他的各个关节活动,这样你才能更好地表现他的动态。
(有难度的动态可以自己先模仿揣摩一下再摆。)
师点评我们来看看这件作品,你想表现什么运动哪些地方还需要调整
从这些作品来看,我们知道在制作时要注意人物动态的生动性、协调性。
2.塑造型
师铅丝人动起来了,美吗怎样让它美起来呢下面沈老师就来塑造型(板书)看,我准备了彩色的超轻粘土,一部分一部分粘贴塑造上去,(播幻灯片——)最后穿上衣服,加上了足球等道具,这样运动的人是不是更逼真了(教师演示在踢足球铅丝人上进行塑造)
3.传神情
师为了让运动的人更加传神,我们要抓住人物五官特征,仔细刻画人物的神态,也可以适度夸张。(板书传神情)
(举起足球运动员)看,他的头发飞起来,瞪圆了双眼,张大了嘴巴……
活动4【作业】我爱运动
师看了老师做出了一个生动逼真的足球运动员,同学们是不是也很想来试一试呢在作业之前老师有几个要求(齐读ppt)1、今天我们的作业是以二人小组为单位讨论,选择一项都喜欢的运动。2、抓住人体动态,表现出动态美,可以适度夸张。3、分工明确,合作完成。
老师这里还有一组图片,可以供大家学习参考。
学生作业,教师指导