苏少版 第14课 爸爸妈妈（教案） 美术六年级上册
文档属性
| 名称 | 苏少版 第14课 爸爸妈妈（教案） 美术六年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-11 08:16:54 | ||
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文档简介
第14课 爸爸妈妈
1教学目标
1、认知目标通过对图片的观察,让学生了解人物的特征并加以表现。
2、技能目标用各种绘画方法来表现爸爸妈妈的形象特征,着重刻画爸爸妈妈的脸部特征,培养学生的观察能力、动手能力和想象能力。
3、情感目标引导学生回忆感受爸爸妈妈之爱,培养学生对爸爸妈妈的热爱和尊敬之情。
2学情分析
孩子长期与爸爸妈妈生活在一起,各方面都浸润在爸爸妈妈的无私关爱之中,因而,孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近,感情也特别深厚。本节课让学生通过表现特征来描绘父母感受亲情,学会感恩。教师着重引导学生观察爸爸妈妈的五官、表情、爱好、动作等细节。教师在本节课中要加强示范,特别是如何用变化的线条表现出人物的特征,引导学生用各种不同的手法进行创作。
3重点难点
教学重点 仔细观察爸爸妈妈的特征,用不同的表现手法来进行描绘。
教学难点抓住人物的特征进行表现。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第十四课 爸爸妈妈
教学过程
一、激趣导入
1、看图讲故事(配乐)
《我爸爸》“这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕……”
《我妈妈》“这是我妈妈,她真的很棒!我妈妈是个手艺特好的大厨师……”
2、同学们,这个世界上最爱我们的人是谁呢对了,是我们的爸爸妈妈。(板书)今天我们就一起来为爸爸妈妈画张肖像吧!
【设计意图】激趣导入课题,充分调动学生的情感。
活动2【讲授】第十四课 爸爸妈妈
二、说特征
以小组为单位讨论,说说各自爸爸或妈妈的特征。可从几方面说
1、外貌脸型圆脸、方脸、瓜子脸等
发型长发、短发、直发、卷发等
五官眼睛、鼻子、嘴、耳朵等
身材高、矮、胖、瘦等
衣着 正规、休闲、时尚、运动等
2、性格温和、严厉、热情、稳健、俭朴、幽默等
3、职业工人、农民、商人、医生等
4、爱好下棋、唱歌、看书等
【设计意图】从外貌、性格、职业、爱好等方面引导学生讨论并介绍发言,让学生感受爸爸妈妈的特征,并通过表达加深对父母特征的印象。以小组为单位进行,积极发言的小组加分,以示鼓励。
活动3【活动】第十四课 爸爸妈妈
三、找特征
1、游戏快速找脸型
下面我们来玩一个小游戏,幻灯片上有四位明星人物的头像,请大家仔细观察他们的脸型,之后我将出示“不同脸型参照图”,并只给同学们10秒钟时间,然后随意指出一个明星头像,看看哪一组的哪个同学观察力最强,可以迅速辨认出明星是哪一种脸型。
2、以郭德纲为例,找外貌特征
我们一起来看看。
(1)他的脸型是什么样的(链接脸型)展示脸型的画法。
(2)他的发型是什么样的(链接发型)展示发型的画法。
(3)他的五官是什么样的(链接五官)展示眼睛、鼻子、嘴的画法。
【设计意图】通过游戏“快速找脸型”,训练学生对人物脸型和五官的观察能力,并以一个人物为例,通过分步展示人物的脸型、发型、五官的画法来认识人物外貌的基本特征。
活动4【练习】第十四课 爸爸妈妈
四、画特征
以一张妈妈的生活照片为例,引导学生学画人物五官。
1、首先我们要观察妈妈的脸型是什么样的(申字型)
2、其次我们要观察妈妈的发型是什么样的(卷发并很有特点)
3、再次讲解人物五官的比例“三庭五眼”,并结合妈妈的五官特点一边画一边讲。
(1)眼睛是心灵的窗户,传递着爱的信息,看一看妈妈的眼睛有什么特点(眼睛细长)我们在画人眼睛的时候,要注意眼睛的大小,上眼睑的线条可以实一些,重一些,并遮盖了眼珠的三分之一,下眼睑可以画的虚一些、轻一些。瞳孔受光线的照射有高光。这样表现出来的眼睛更加传神。在画的时候还要注意将眼睛的细节表现出来,比如妈妈的长睫毛,爸爸的鱼尾纹,都能帮助你把人物画的更生动。(教师示范,学生学画)
(2)画眉毛,看看同桌的眉毛是怎样长的沿着眉骨顺着长,然后逆着长。(教师示范,学生学画)
(3)画鼻子,下面我们一起来摸摸我们的鼻子。鼻梁上面细,下面宽,我们可以用两条线来画,两边有弯弯的鼻翼,线条比较柔和,下面是鼻孔。(教师示范,学生学画)
(4)你们平时是怎样画嘴的摸摸嘴巴,说说它的组成。上下嘴唇其实是有一定厚度的,不能只用一两根线来表示。(请注意妈妈有两个甜甜的小酒窝)(教师示范,学生学画)
【设计意图】通过“画特征”的动手实践,让学生深入了解五官的画法,通过摸一摸、看一看等方法,来引导学生观察,同时教师的有效示范教给了学生绘画的方法。
活动5【测试】第十四课 爸爸妈妈
五、赏特征
1、说说你看到这两幅画的感受
《父亲》油画 中国当代画家 罗中立
这幅作品刻画了一位饱经风霜老父亲,他的脸上写满了劳苦人的淳朴与生活艰辛,给人以震撼的冲击力。(职业)
《洗头》油画 罗马尼亚画家 克鲁杨
妈妈为孩子洗头的生活场景随处可见,相信大家也有同样的经历。画家就是画了这样一个普通的场景,告诉我们细细体会观察就会发现母爱父爱就在我们的身边。同时画家巧妙地运用背景的冷色与人物的暖色形成一个色彩的冷暖对比,从而更好地烘托出母爱的平凡与伟大。
2、《爸爸》从这两幅爸爸的画中你看得出他们的爸爸有什么喜欢和爱好吗
贪吃的爸爸和爱抽烟的爸爸,抓住了人物的特点,画面风趣幽默。
3、从这几幅画中你看得出他们分别用了什么方法吗
《妈妈最漂亮》运用了油画棒的形式,《妈妈刚生我的时候》运用了水粉色的形式,《亲爱的妈妈》运用了彩色铅笔的形式……
4、《妈妈做饭》这幅画呈现了妈妈正在做饭的情景,生动而有趣。《头像》这幅作品改变了头部概念化的画法,注重脸部细节的刻画,很传神。五官比例也较为恰当。《刮胡子的爸爸》这幅画表现的是爸爸正在刮胡子,从中可以看出作者很善于观察生活。
【设计意图】欣赏时从外貌、性格、职业、爱好等方面引导学生抓住特征来分析人物,为下一步的创作做好铺垫。
活动6【作业】第十四课 爸爸妈妈
六、倾情画一画
凝聚你的全部情感,给爸爸妈妈画张像吧!
作业要求
1、用自己喜欢的绘画方式给自己的爸爸妈妈画一张肖像。可以写生,可以默写,也可以参考照片。
2、可以从外貌、性格、职业等着手。
3、可以是半身像或全身像。
作品展示以小组为单位,每组推选出一名讲解员给同学们展示讲解本组学生的作品。并评选出优秀小组。
【设计意图】通过抓住父母的特征,引导学生进行创作,并指导学生合理地进行构图和上色。
七、课后拓展
每人为父母做一件有意义的事,比如一件家务事、唱首歌给父母听、送件礼物给父母等。
八、课堂小结
没有阳光,就没有日子的温暖;没有雨露,就没有五谷的丰登;没有水源,就没有生命;没有父母就没有我们自己。小时候父母用手牵着我们,长大以后,父母用心牵着我们。同学们,让我们为爸爸妈妈多做一些力所能及的事情,并轻轻地告诉他们“爸爸妈妈,我爱你们!”
1教学目标
1、认知目标通过对图片的观察,让学生了解人物的特征并加以表现。
2、技能目标用各种绘画方法来表现爸爸妈妈的形象特征,着重刻画爸爸妈妈的脸部特征,培养学生的观察能力、动手能力和想象能力。
3、情感目标引导学生回忆感受爸爸妈妈之爱,培养学生对爸爸妈妈的热爱和尊敬之情。
2学情分析
孩子长期与爸爸妈妈生活在一起,各方面都浸润在爸爸妈妈的无私关爱之中,因而,孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近,感情也特别深厚。本节课让学生通过表现特征来描绘父母感受亲情,学会感恩。教师着重引导学生观察爸爸妈妈的五官、表情、爱好、动作等细节。教师在本节课中要加强示范,特别是如何用变化的线条表现出人物的特征,引导学生用各种不同的手法进行创作。
3重点难点
教学重点 仔细观察爸爸妈妈的特征,用不同的表现手法来进行描绘。
教学难点抓住人物的特征进行表现。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第十四课 爸爸妈妈
教学过程
一、激趣导入
1、看图讲故事(配乐)
《我爸爸》“这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕……”
《我妈妈》“这是我妈妈,她真的很棒!我妈妈是个手艺特好的大厨师……”
2、同学们,这个世界上最爱我们的人是谁呢对了,是我们的爸爸妈妈。(板书)今天我们就一起来为爸爸妈妈画张肖像吧!
【设计意图】激趣导入课题,充分调动学生的情感。
活动2【讲授】第十四课 爸爸妈妈
二、说特征
以小组为单位讨论,说说各自爸爸或妈妈的特征。可从几方面说
1、外貌脸型圆脸、方脸、瓜子脸等
发型长发、短发、直发、卷发等
五官眼睛、鼻子、嘴、耳朵等
身材高、矮、胖、瘦等
衣着 正规、休闲、时尚、运动等
2、性格温和、严厉、热情、稳健、俭朴、幽默等
3、职业工人、农民、商人、医生等
4、爱好下棋、唱歌、看书等
【设计意图】从外貌、性格、职业、爱好等方面引导学生讨论并介绍发言,让学生感受爸爸妈妈的特征,并通过表达加深对父母特征的印象。以小组为单位进行,积极发言的小组加分,以示鼓励。
活动3【活动】第十四课 爸爸妈妈
三、找特征
1、游戏快速找脸型
下面我们来玩一个小游戏,幻灯片上有四位明星人物的头像,请大家仔细观察他们的脸型,之后我将出示“不同脸型参照图”,并只给同学们10秒钟时间,然后随意指出一个明星头像,看看哪一组的哪个同学观察力最强,可以迅速辨认出明星是哪一种脸型。
2、以郭德纲为例,找外貌特征
我们一起来看看。
(1)他的脸型是什么样的(链接脸型)展示脸型的画法。
(2)他的发型是什么样的(链接发型)展示发型的画法。
(3)他的五官是什么样的(链接五官)展示眼睛、鼻子、嘴的画法。
【设计意图】通过游戏“快速找脸型”,训练学生对人物脸型和五官的观察能力,并以一个人物为例,通过分步展示人物的脸型、发型、五官的画法来认识人物外貌的基本特征。
活动4【练习】第十四课 爸爸妈妈
四、画特征
以一张妈妈的生活照片为例,引导学生学画人物五官。
1、首先我们要观察妈妈的脸型是什么样的(申字型)
2、其次我们要观察妈妈的发型是什么样的(卷发并很有特点)
3、再次讲解人物五官的比例“三庭五眼”,并结合妈妈的五官特点一边画一边讲。
(1)眼睛是心灵的窗户,传递着爱的信息,看一看妈妈的眼睛有什么特点(眼睛细长)我们在画人眼睛的时候,要注意眼睛的大小,上眼睑的线条可以实一些,重一些,并遮盖了眼珠的三分之一,下眼睑可以画的虚一些、轻一些。瞳孔受光线的照射有高光。这样表现出来的眼睛更加传神。在画的时候还要注意将眼睛的细节表现出来,比如妈妈的长睫毛,爸爸的鱼尾纹,都能帮助你把人物画的更生动。(教师示范,学生学画)
(2)画眉毛,看看同桌的眉毛是怎样长的沿着眉骨顺着长,然后逆着长。(教师示范,学生学画)
(3)画鼻子,下面我们一起来摸摸我们的鼻子。鼻梁上面细,下面宽,我们可以用两条线来画,两边有弯弯的鼻翼,线条比较柔和,下面是鼻孔。(教师示范,学生学画)
(4)你们平时是怎样画嘴的摸摸嘴巴,说说它的组成。上下嘴唇其实是有一定厚度的,不能只用一两根线来表示。(请注意妈妈有两个甜甜的小酒窝)(教师示范,学生学画)
【设计意图】通过“画特征”的动手实践,让学生深入了解五官的画法,通过摸一摸、看一看等方法,来引导学生观察,同时教师的有效示范教给了学生绘画的方法。
活动5【测试】第十四课 爸爸妈妈
五、赏特征
1、说说你看到这两幅画的感受
《父亲》油画 中国当代画家 罗中立
这幅作品刻画了一位饱经风霜老父亲,他的脸上写满了劳苦人的淳朴与生活艰辛,给人以震撼的冲击力。(职业)
《洗头》油画 罗马尼亚画家 克鲁杨
妈妈为孩子洗头的生活场景随处可见,相信大家也有同样的经历。画家就是画了这样一个普通的场景,告诉我们细细体会观察就会发现母爱父爱就在我们的身边。同时画家巧妙地运用背景的冷色与人物的暖色形成一个色彩的冷暖对比,从而更好地烘托出母爱的平凡与伟大。
2、《爸爸》从这两幅爸爸的画中你看得出他们的爸爸有什么喜欢和爱好吗
贪吃的爸爸和爱抽烟的爸爸,抓住了人物的特点,画面风趣幽默。
3、从这几幅画中你看得出他们分别用了什么方法吗
《妈妈最漂亮》运用了油画棒的形式,《妈妈刚生我的时候》运用了水粉色的形式,《亲爱的妈妈》运用了彩色铅笔的形式……
4、《妈妈做饭》这幅画呈现了妈妈正在做饭的情景,生动而有趣。《头像》这幅作品改变了头部概念化的画法,注重脸部细节的刻画,很传神。五官比例也较为恰当。《刮胡子的爸爸》这幅画表现的是爸爸正在刮胡子,从中可以看出作者很善于观察生活。
【设计意图】欣赏时从外貌、性格、职业、爱好等方面引导学生抓住特征来分析人物,为下一步的创作做好铺垫。
活动6【作业】第十四课 爸爸妈妈
六、倾情画一画
凝聚你的全部情感,给爸爸妈妈画张像吧!
作业要求
1、用自己喜欢的绘画方式给自己的爸爸妈妈画一张肖像。可以写生,可以默写,也可以参考照片。
2、可以从外貌、性格、职业等着手。
3、可以是半身像或全身像。
作品展示以小组为单位,每组推选出一名讲解员给同学们展示讲解本组学生的作品。并评选出优秀小组。
【设计意图】通过抓住父母的特征,引导学生进行创作,并指导学生合理地进行构图和上色。
七、课后拓展
每人为父母做一件有意义的事,比如一件家务事、唱首歌给父母听、送件礼物给父母等。
八、课堂小结
没有阳光,就没有日子的温暖;没有雨露,就没有五谷的丰登;没有水源,就没有生命;没有父母就没有我们自己。小时候父母用手牵着我们,长大以后,父母用心牵着我们。同学们,让我们为爸爸妈妈多做一些力所能及的事情,并轻轻地告诉他们“爸爸妈妈,我爱你们!”