北师大版小学四年级数学上册《乘法_复习课》名师复习教案

《乘法 复习课》名师复习教案
一、复习内容
教材30页—41页的学习内容。
二、复习目标
1.经历知识的整理过程，在老师的引导下，进一步了解本单元知识及相互联系。
2.通过复习，对能灵活运用积的变化规律及常见的数量关系解决实际问题，提高运算能力，发展模型思想。
3.能运用乘法知识和估算策略解决一些实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，发展应用意识。
4.结合计算器探索有趣的乘法，在观察、分析和比较中发现规律，发展学生的推理能力，激发探索数学的兴趣。
三、复习重难点
重点：三位数乘两位数的笔算。
难点：解决与乘法有关的实际问题。
四、配套资源
《乘法》名师教学课件
《乘法》单元小测
《乘法》专项突破
五、复习设计
（一）课前设计
复习任务：整理本单元知识
在整理知识的同时，要举出例子。
（二）课堂设计
1.回顾梳理
同学们，本单元学了哪些知识呢？
（1）三位数乘两位数的笔算
该怎样计算呢？（分为一般的整数乘法和末尾有0的整数乘法两种。一般的：把两位数的因数拆成整十数和一位数，用这两个数分别和另一个因数相乘，再把这两个积相加。末尾有0的：计算时先不看0，算出结果后，因数后面有几个0，就在积的末尾添上几个0）
（2）大数的估计
在估算时，我们一般采用什么方法？
大家一起回忆一下在估算时需要注意什么？
（3）认识计算器
计算器的常用功能键有哪些？如何用计算器？
（4）用计算器探索规律
根据计算的结果，发现其中的规律，进而解决问题。
2.分类复习
（1）三位数乘两位数的笔算
这一单元是整数乘法学习的最后一个阶段，谁能举个例子来说一说在计算整数乘法时，我们是怎样计算的？
（分为一般的整数乘法和末尾有0的整数乘法两种。一般的：把两位数的因数拆成整十数和一位数，用这两个数分别和另一个因数相乘，再把这两个积相加。末尾有0的：计算时先不看0，算出结果后，因数后面有几个0，就在积的末尾添上几个0）
请你说出下面算式每一步表示的含义。
学生分组讨论后，选代表口述：
思考：多位数乘两位数的笔算方法是什么？
典型题目1：
计算下面各题
①287×34 116×85
②680×11 270×70
③207×30 107×26
（2）大数的估计
典型题目1：
学校会议室里有32排座位，每排可以坐48人，这个会议室大约能容纳多少人？
48×32≈50×30＝1500（人）
答：这个会议室大约能容纳1500人。
（3）用计算器探索规律
先用计算器计算左面各题，找出规律后，再写出右面各题的结果。
2×5＝10 22222×55555＝1234543210
22×55＝1210 222222×555555＝123456543210
222×555＝123210 2222222×5555555＝12345676543210
2222×5555＝12343210 22222222×55555555＝12345676543210
3.结合梳理过程，完成思维导图
我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思维导图：
4.精心设计习题，检测学习效果
（1）笔算：32×237 206×25 180×22 30×140
【知识点】三位数乘两位数的笔算方法
【答案】7584 5150 3960 4200
【解析】注意学生的笔算方法。
（2）一架摩天轮的载重量是5000千克，四年级学生的平均体重大约是28千克，四年级共有102人，能同时乘坐这架摩天轮吗？
28×102≈30×100＝3000（千克）
5000千克＞3000千克
答：四年级的学生能同时乘坐这架摩天轮。
【知识点】大数的估算
【答案】能
【解析】在估算时，一般要根据“四舍五入”法估算外，有时要结合生活实际进行估算。
（3）用计算器计算下面各题的结果，根据你发现的规律，再写出两个这样的算式。
1×9＋（1＋9）＝
12×9＋（12＋9）＝
123×9＋（123＋9）＝
1234×9＋（1234＋9）＝
【知识点】用计算器探索规律。
【答案】19、129、1239、12349
【解析】通过计算器的计算可知：
1×9＋（1＋9）＝19
12×9＋（12＋9）＝129
123×9＋（123＋9）＝1239
1234×9＋（1234＋9）＝12349
12345×9＋（12345＋9）＝123459
123456×9＋（123456＋9）＝1234569
4.打开《乘法》单元小测和《乘法》专项突破自我检测一下吧！
5.全课小结，完善自己的思维导图，分享收获，提出困惑。
1 / 4