青岛版 数学一年级下册 第5课时《100以内数的认识综合练习》（课件 ） （共16张PPT）

(共16张PPT)
《100以内数的知识练习》第五课时
问题回顾，再现新知
分层练习，巩固提高
梳理总结，提高认识
一、问题回顾，再现新知
●数数时注意:个位满十向十位进一，十位满十向百位进一。
●十位上的数代表什么？个位上的数代表什么？百位上的数代表什么？这三个数位之间有什么联系？
（1）数数： 47---58 90-100
●数数时要注意什么？
（2）数的组成：80里面有（ ）个十，（ ）个十是100。56里面有（ ）个十和（ ）个一。
●数位的意义:个位上的数代表几个一，十位上的数代表几个十，百位上的数代表几个百。
八
5
10
6
4关题目全部答对，
智慧之门才会打开，
那时我们一起走进数学王国。
喜洋洋
一年级的小朋友：
第1关
二、分层练习，巩固提高
（一）基本练习：
1.一边拨珠子一边数。
①从47到63 ②从70到80 ③从88到94 ④从92到100
小结： 练习时可以同桌之间互相合作，一人拨一人说，比赛哪组拨的又好又快。
此题是借助计数器练习数数，掌握数的顺序，进一步理解“满10进1”的十进制计数原则。
二、分层练习，巩固提高
（一）基本练习：
（ ）个十和（ ）一合起来是（ ）
温馨提示：这是借助计数器写数的练习，意在让学生进一步理解数的组成及数位的意义。练习时，让学生独立完在进行交流，让学生说一说每个数分别由几个十和几个一组成的；并问学生是怎样知道的，再交流写出的数。
（ ）个十和（ ）一合起来是（ ）
（ ）个十和（ ）一合起来是（ ）
4
1
41
3
9
39
8
2
82
8
2
82
二、分层练习，巩固提高
（一）基本练习：
小结：
此题可引导学生先说一说每幅图中有几个十、几个一，再独立讲数填写出来。此题是根据实物图写数，意在体会数的概念和组成。
23
36
第2关
(二)综合练习
小结：引导学生：（1）独立结合情境图理解题意
（2）提出问题引导思考：每一辆火车按什么规律行驶的？
（3）让学生分析后独立计算，全班展示作业。
小结：在解决实际问题时，要从题目入手，想一想有什么规律，再按照规律数下去。
54
58
60
62
70
50
40
80
90
95
85
75
(二)综合练习
小结：①引导学生观察计数器，收集图中信息，了解所求问题。
②学生独立完成，再个别汇报集体订正
师生总结十位上几个珠子代表几个个十，个位几个珠子代表几个一。
33
十
个
一
十
第3关
（三）拓展练习
1.
小结：引导生① 拨一拨：学生先看图，并根据自己的需求实际拨一拨。
② 说一说：汇报交流自己的发现。在十位上拨1个珠子后，原来的数有什么变化，个位上拨了1个珠子后原来的数有什么变化，
师生总结十位和个位表示的意义：十位上拨1个珠子，原数增加1个十，个位上拨了1个珠子后原来的数增加1个1.
42
39
（三）拓展练习
2.
小结：①读一读：理解题意后，学生独立思考。
②做一做：用笔画一画 ，并把题目补充完整。
说一说：自己估数和数数的方法和结果。
此题重在培养学生的估算意识，巩固100以内数的数法，帮助学生建立数感。
（1）估一估，选一选 30（ ） 50 （ ） 70（ ）
（2）10个10个地数，有（ ）10还多（ ）个 共有（ ）个
5
3
53
√
智慧之门
数学王国
算筹记数的表示方法为：个位用纵式，十位用横式，百位再用纵式，千位再用横式，万位再用纵式……这样从右到左，纵横相间，以此类推，来表示任何自然数，遇零用空位表示。如76用算筹表示为：
3763 703 9510
三、梳理总结，提升认知
通过这节课的练习，大家都有哪些收获？
我们一起整理一下吧！