人教版（五四制）八年级全一册化学 第二单元 课题1 空气 课件 (共27张PPT)

(共27张PPT)
空气
学习目标
1.通过实验探究，了解空气的组成；
2.联系生活经验，认识纯净物与混合物；
3.通过学习，初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些性质和主要用途；
4.通过探讨空气污染的来源及危害，认识环境保护的重要性。
图片中鼓鼓的塑料袋内盛满了什么？
你能用一个简单的实验或实例来证明空气的存在吗？
空气是单一的物质还是由很多物质组成的呢？
1.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质；
2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。
舍勒
普利斯特里
3.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的。
实验药品：汞
4.1894年，英国物理学家瑞利与化学家拉姆赛合作，发现了空气中的一种性质极不活泼的气体—氩，之后各种稀有气体陆续被发现。
瑞利
拉姆赛
一、空气是由什么组成的
氮气（78%）
氧气（21%）
其它成分（1%）
干燥空气的成分（体积分数）
稀有气体（0.94%）
二氧化碳（0.03%）
其他气体和杂质（0.03%）
测定空气中氧气的含量
实验现象：
①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟；
②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。
实验结论：氧气约占空气体积的1/5。
红磷 + 氧气 五氧化二磷
点燃
1.本实验的实验原理是什么？
2.在实验中，进入集气瓶内的水的体积小于集气瓶容积的1/5，可能是什么原因呢？
3.为测定空气中氧气的含量而运用化学方法除去氧气时，应该注意哪些问题？
交流讨论
早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都有约1/5的空气不知去向．当时化学家把这1/5的空气称为“有用空气”这种“有用空气”是指（　　）
A．氮气 B．二氧化碳
C．氧气 D．稀有气体
C
知能训练
空气
氮气
氧气
二氧化碳
稀有气体
其他成分
概念
混合物：由两种或两种以上的物质混合而成。
纯净物：只由一种物质组成。
二、空气是一种宝贵的资源
供给呼吸
支持燃烧
炼钢
气割气焊
火箭发射
潜水
宇宙航行
1.氧气
液氮用于
医疗手术
用于制氮
肥、硝酸
用作灯泡
保护气
用作粮食、
瓜果的保
护气
2.氮气
1.燃着的红磷熄灭了，说明氮气能不能支持燃烧？
2.集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。结合实验和日常生活经验讨论：
交流讨论
氮气的物理性质
颜色 状态 气味 标准状况下的密度 熔点 沸点 是否易溶于水
氮气
无色
气态
无味
1.251g/L
-209.9℃
-195.8℃
不易溶于水
稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙）是无色、无味的气体，化学性质很不活泼，被称作“惰性气体”。
稀有气体制作电光源
液氦做冷冻剂
3.稀有气体
为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（ ） A．氧气 B．氮气
C．二氧化碳 D．二氧化硫
B
知能训练
空气对人类和其他生物都非常重要，但大气污染却日益严重。
建筑扬尘
三、保护空气
1.在你身边发生过哪些污染空气的现象？
工业废气
汽车尾气
交流讨论
2.大气污染会造成哪些伤害？
温室效应
酸雨
臭氧空洞
3.为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？
空气质量日报
AQI：空气质量指数
下列气体排放到空气中不会造成污染的是（ ）
A.燃放鞭炮产生的二氧化硫
B.电镀厂排放出的红棕色二氧化氮气体
C.家中的天然气（CH4）不完全燃烧产生的一氧化碳
D.氢气燃烧产生的水蒸气
D
知能训练
课堂小结
谢 谢