人教版（五四制）八年级全一册化学 第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算 教案 （表格式）

《课题3 利用化学方程式的简单计算》教学指导方案
一、教学任务分析
教 学 目 标 知识 技能 懂得质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据，学会利用化学方程式的简单计算，掌握解题步骤和格式。
教学 思考 根据化学方程式的计算，实际是根据化学反应中反应物与生成物之间的质量比进行的。
解决 问题 从化工生产的实际需要出发，通过对化学方程式中各反应物、生成物之间的质量关系的分析，运用数学计算方法处理物质之间量的关系。
情感 态度 认识化学变化中的质量关系以及它在生产及科学研究中的意义。
重点 利用化学方程式计算的步骤和格式。
难点 化学计算题中设答的量纲与物理、数学学科的区别。
二、教学流程安排
活动流程 活动内容和目的
导学 创设情境，让学生明确学习目标和方法。
自学 自学课本100—101页例1和例3，明确地掌握化学计算的基本格式。
研学 组织学生指错、纠错的交流形式，引导学生关注化学方程式计算的关键及注意问题。
反思 课堂评价与小结
三、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导 学 【引入】“天宫一号”视频。“神八”用长征系列火箭发射升空时若火箭燃料是液氢。助燃剂是液氧，当火箭点火时会发生什么反应？写出化学方程式， 【光看】视频 【思考】 【书写】化学方程式 用具体的情景提出问题，让学生体验到化学知识与技能的实用性。
并讨论其意义。 【提问】已知火箭升空至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。假设你是长征系列火箭推进器的设计师，你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？ 【板书】课题3 利用化学方程式的简单计算 【讨论】分组讨论，寻找解决问题的方法。 突破口：化学方程中质量比 【汇报】结果并说明 学生尝试用正比例的书写计算方式结合化学反应方程式的内涵解决实际问题。
自 学 【提问】如何完整地表达你的解题过程呢？ 【指导】阅读教材第100页的例题1和例题2，了解解题的基本格式，并与物理、数学学科进行区别。 完成自学提纲。 组内互评。 通过自学、互评的方式规范根据化学方程式进行计算的格式。
研 学 【投影】纠错 【指导】展示例题1，规范格式。 【投影】根据化学方程式进行计算的关键和注意问题。 【纠正】小组比赛，分组纠错，看哪一组找的错误多、快、准，更正得快。 完成学习提纲。 各组小组长强调注意问题，组员补充。 【交流】三个关键 三个注意问题 引导学生关注利用化学方程式计算中应注意的一些问题。
反 思 课堂检测 回顾反思与小结 完成课堂检测 组内互评 完成小结 巩固与提高学生的化学方程式计算的规范格式。
四、板书设计
课题3 利用化学方程式的简单计算
计算步骤：
设：设未知量
式：写对化学方程式
量：标出有关物质的相对分子质量及对应的已知量和未知量
比：列比例式
算：求解
答：简明地写出答案
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