六年级上册音乐教案- (听赏与跟唱）第四课 打麦号子 湘艺版

《打麦号子》教学设计
教学目标：
1.能用一领众和的形式，热情饱满地演唱《打麦号子》。
2.感受劳动号子的音乐特点和一领众和的演唱形式。
3.通过学唱，激发学生对民族音乐的热爱。
教学重点：
能用一领众和的形式，热情饱满地演唱。
教学难点：
下滑音的演唱；相似乐句的节奏差异。
教学过程：
一、情境导入
师范唱《众人划桨开大船》。
（以师与个别学生合作情景导入，让生初步感知“一领众和”。）
教学过程
由师范唱《众人划桨开大船》引出“号子”的概念并为其分类。（船工、农事、打麦子）
节奏训练（进行一场打麦子活动）
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师（鼓） 生 师 生
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师 生 师 生
加入数板串词。（反复演练，并加入梿枷打麦子的动作。）
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师：打起号子，生：哼哪哼哪，师：来干活咯，生：哼哪哼哪。
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师：一人领来 ， 生：哼哪哼哪，师：众人和呀，生：哼哪哼哪。
4.师：同学们知道，咱们刚才用来打麦子的工具叫什么吗？
（介绍梿枷）
5.师：同学们干得真起劲！在这劳动过程中老师都觉得有些累了，同学们，你们累吗？所以号子是伴随着什么过程产生的呀？
生：劳动过程。
师：真棒！那在劳动过程中，由刚才老师一个人领唱，同学们和的这种形式叫“一领众……”
生：“和”。
（师板书：“劳动”，“一领众和”）
6.初听歌曲，为歌曲分部。（数板+唱白)
7.解决唱白部分难点。（下滑音、相似乐句的节奏）
①为唱白部分划分乐句。
②指生找出1、3；2、4句乐句相似，节奏不同的特点。
㈠按节奏读歌词。
㈡师教唱乐谱。
㈢随琴教唱乐句。
③ 2／4+3／4混合拍子的教唱与处理。
④下滑音的教唱。
（复习《栗子大丰收》的个别乐句）
8.与生合作并交换角色。
9.指个别生谈收获。
拓展欣赏
听赏靖江方言演唱的《打麦号子》，体会其地方语言特色。
欣赏田间地头的农民演唱打麦号子的视频，谈感受。
总结下课
民族音乐百花齐放，我们要不忘初心，弘扬传统，唱好民歌！