(共21张PPT)
欢迎各位专家莅临指导！
江苏省泰兴市洋思中学 化学组
第二节 奇妙的二氧化碳
学习目标： 1.了解大气中CO2产生和消耗途径； 2.了解什么是温室效应； 3.认识CO2的主要物理性质和化学性质。
自学指导（一）
认真自学P39- 40 “一、自然界中的CO2” ，2分钟后能回答下列问题： 1.大气中CO2的产生和消耗途径是什么？ 2.温室效应产生的原因是什么？ 对人类的生存环境有什么不良影响？ 3.可采取哪些措施减缓温室效应？
自学指导（一）
认真自学P.39- 40 “一、自然界中的CO2” ，3分钟后能回答下列思考题： 1.大气中CO2的产生和消耗途径是什么？ 2.产生温室效应的原因是什么？ 对人类的生存环境有什么不良影响？ 3.可采取哪些措施减缓温室效应？
请同学们认真自学P41“1 二氧化碳的状态变化”这一部分的内容。划出重要语句。1分钟后能回答以下思考题：
1.二氧化碳有哪些重要的物理性质？
2.干冰有什么用途？其用途体现了干冰的什么特点？
自学指导（二）
实验指导 （一）
向一只充满CO2的饮料瓶中注入占瓶子容积1/3的水，振荡，观察现象。
1.实验现象 。
2.该现象说明二氧化碳 溶于水。
（填“能”或“否”）
塑料瓶变瘪了
能
实验指导（二）
1.取一支试管，向其中倒入大约5ml水，再滴入几滴紫色石蕊试液，用吸管向试管中吹气，观察现象。
现象 ；说明 。
2.再将试管中的溶液加热至沸，观察颜色变化。
现象 ；说明 。
溶液变红
溶液又变成紫色
CO2能与水反应
碳酸分解了
信息：紫色石蕊试液遇酸性物质会变红
二氧化碳气体和水不能使紫色石蕊试液变红
打开雪碧瓶瓶盖，塞上单孔橡皮塞，把导管一端伸入装有澄清石灰水的烧杯中，摇动雪碧瓶观察现象。
问题：实验中有何现象？证明汽水中冒出的是什么气体？
体现了二氧化碳的什么性质？
实验指导（三）
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
实验指导 （四）
给合P44活动与探究“二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中”实验，认真观看影片，并回答下列思考题：
1.实验现象 。
2.该现象说明二氧化碳哪些重要的性质？利用该性质在生活中有什么用途？
蜡烛由下往上依次熄灭
CO2的密度比空气大；
CO2不能燃烧也不支持
一般可燃物的燃烧。
（物理性质）
（化学性质）
灭火
（用 途）
1.碱式碳酸铜 氧化铜 + 二氧化碳 + 水
2.氢气 + 氧气 水
3.石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
4.过氧化氢 水 + 氧气
点燃
点燃
二氧化锰
加热
自学指导（三）
请同学们认真自学P42最后一节的内容,划出重要语句。2分钟后完成下列思考题：
下列反应中哪些是分解反应？哪些是化合反应？
食盐
海水
水
蒸发
课堂感悟
谈谈你的收获与体会
作业要求:
1.认真审题
2.书写工整
3.解题规范
比谁做得又快又对!
课堂作业:
请各位专家、学者 多提宝贵意见！
