(共26张PPT)
妈妈的歌
人音版 三年级上
新知导入
小朋友们，你知道妈妈对你的爱有多深吗？
新知讲解
歌曲的节拍和情绪是怎样的？
新知讲解
这是意大利影片 《妈妈》的插曲，由 Ｂ．凯鲁比尼词，切·安·比克肖曲，薛范译配。这首艺术性较高的独唱歌曲，是对伟大母爱的颂歌。此歌是由 １３岁的意大利著名童星罗帕蒂尼首唱，他那纯净、晶莹剔透的童声，具有特别 迷人的魅力，唱遍了世界各地。后来此歌成为很多著名男高音歌唱家的保留曲目。这首歌带有浓郁的那不勒斯风味，流畅的旋律和真挚的情感，总能激起人们强烈的共鸣。
新知讲解
歌曲的速度怎样？演唱形式是什么？
新知讲解
全曲由三大部分组成，第一部分开始旋律在中低音区深情地徘徊，倾诉了孩子们偎依在母亲身边的无限温情缠绵，有小调色彩；
新知讲解
第二部分 从呼唤 “妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把 歌曲层层推进到高潮，其中出现了和声大调的色彩，表达了对母亲更深切的情感；
新知讲解
第三部分最后结束句节奏拉宽，“我永远热爱你呀妈妈，永远”连绵不断的深情呼唤，久久回荡，沁入心田。
新知讲解
创作背景
这首歌曲创作于2008年汶川大地震发生之后，临近六一儿童节，这首歌曲作为一份特别的礼物献给地震灾区的孩子们，歌曲是由歌手李冰冰和一位5岁的小朋友携手录制的，希望能抚慰更多的母亲与孩子，鼓励他们勇敢面对一切，风雨过后是彩虹，为每一个被地震灾难磨砺的幼小生命集聚爱的力量。
新知讲解
说说这首歌曲讲述的内容是什么？
新知讲解
思考：歌曲的速度？情绪？演唱形式？
歌曲的速度是中速，情绪是亲切的、深情的，表达了孩子对妈妈深切的爱，歌曲采用的是女声和童声两种演唱形式。
新知讲解
跟随录音看着歌词轻轻地哼唱歌曲，以体验母子的深情。
新知讲解
结合生活实际，回忆妈妈平时在生活中是如何关心和爱护自己的，谈谈体会，并说说 将来如何回报妈妈的爱。
新知讲解
这首歌曲给你带来怎样的感受？与前面 《妈 妈》、《妈妈宝贝》在感觉上有什么不同？
《妈妈》感觉明朗、奔放，《妈妈宝贝》感觉活泼可 爱，而这首歌曲让人感到一丝伤感。
新知讲解
《母亲教我的歌》融入淡淡哀愁的旋律，将德沃夏克那种斯拉夫人的伤感情怀毫无保留的倾泻出来，任凭你铁石心肠也会为之动容。48位小提琴组成的重弦乐合奏，绵密的群感，特别厚实饱满的音色，都会令人不由自主地联想到成片舞动的丝绒。曾经听过的人，都可以找回那种叫人喜极而泣的“弦海”特质，并在心中激起最大的共鸣。曲调朴实无华，亲切动人，在简练的音乐语言中充满了怀念的愁思，感人肺腑。表现出母亲心灵的颤动。
新知讲解
德沃夏克生于布拉格(时属奥匈帝国,现屑夫斯镇，布拉格音乐学院院长他是十九世纪世界重要的作曲家之一，捷克代表人物;主要作品有《第九交响曲》、b.曲等、第4交响曲“车祸”、第7交响曲、《奥赛罗序曲》、《胡教徒序曲》、《随困默曲》(又称《诙谐曲》)、斯拉夫舞曲、《阿米达》，以及交响诗《水妖》、《午压车》、《野鸽》等等。
新知讲解
这首歌曲说说歌曲的速度怎样，演唱形式是什么？
速度：慢速
演唱形式：女声独唱
新知讲解
边跟着录音哼唱，边看着教科书上的谱例边用手划旋律线，说说 歌曲旋律进行有什么特点 ？
用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱。
合作探究
关于妈妈的歌曲你还知道哪一些？
《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》、《妈妈的吻》、《好妈妈》、《鲁冰花》、《母亲》……
课堂练习
音乐速度不同
母亲教我的歌 妈妈宝贝 妈妈
慢速 快速 中速
课堂练习
人声分类不同
母亲教我的歌 妈妈 妈妈宝贝
男声 女声 童声
课堂总结
妈妈为了我们的成长付出了很多很多。我们回到家中也应帮妈妈千一些力所能及的事。更应学会关心妈妈，关爱他人，好好学习，长大后回报妈妈，回报祖国。
板书设计
作业布置
给妈妈准备一件小礼物
(手工、绘画、劳动、唱歌……)
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人音版小学音乐三年级上册第5单元第2课时
《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》教学设计
课题 《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》 单元 5 学科 音乐 年级 三年组
学习目标 知识与技能：能正确分辨聆听作品 《妈妈》《妈妈宝贝》和 《母亲教我的歌》的演唱形式。，初步体验歌曲的节拍、乐句、演唱形式等音乐要素。 过程与方法：采用体态律动教学法，在聆听、律动、演唱、感受，实践等多种音乐实践活动中体验音乐，理解音乐。 情感态度与价值观：体会并表达对妈妈的感恩之情。
重点 用不同形式准确表现歌曲的情绪与情感
难点 感受音乐的内容，培养学生对妈妈的感恩之情、对祖国妈妈的深沉的爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师播放视频，让学生体会妈妈的爱。 小朋友们，你知道妈妈对你的爱有多深吗？ 激起孩子对妈妈的爱，引出课题。
讲授新课《妈妈》 教师播放歌曲《妈妈》音频并讲解：歌曲的节拍是2/2拍的；歌曲的情绪是抒情的。歌曲介绍： 这是意大利影片 《妈妈》的插曲，由 Ｂ．凯鲁比尼词，切·安·比克肖曲，薛范译配。这首艺术性较高的独唱歌曲，是对伟大母爱的颂歌。3、复听歌曲：教师再次播放歌曲音频并讲解——歌曲的速度稍慢，演唱形式为独唱。4、歌曲分析：全曲由三大部分组成，第一部分开始旋律在中低音区深情地徘徊，倾诉了孩子们偎依在母亲身边的无限温情缠绵，有小调色彩；第二部分 从呼唤 “妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，其中出现了和声大调的色彩，表达了对母亲更深切的情感；第三部分最后结束句节奏拉宽，“我永远热爱你呀妈妈，永远”连绵不断的深情呼唤，久久回荡，沁入心田。 学生欣赏歌曲并思考：歌曲的节拍和情绪是怎样的？2、学生听老师对歌曲进行介绍，识记相关知识。3、歌曲的速度怎样？演唱形式是什么？4、学生边欣赏边分析说一说歌曲分为几个部分？第一部分表现了怎样的场景？第二部分的特点是怎样的？表达了怎样的感情？第三部分给人一种什么样的感觉，表达了怎样的感情？ 初次欣赏给学生一个初步的印象。了解歌曲特点和歌曲的地位。再次欣赏加深印象，感受歌曲要素。培养学生分析理解能力。
讲授新课《妈妈宝贝》 创作背景：这首歌曲创作于2008年汶川大地震发生之后，临近六一儿童节，这首歌曲作为一份特别的礼物献给地震灾区的孩子们。教师播放歌曲音频复听歌曲：教师播放歌曲音频并讲解—— 歌曲的速度是中速，情绪是亲切的、深情的，表达了孩子对妈妈深切的爱，歌曲采用的是女声和童声两种演唱形式。教师播放歌曲音频指导学生哼唱歌曲旋律。5、教师启发引导学生谈一谈体会，讲一讲妈妈对自己的爱。 学生听老师讲述作品的创作背景。说说这首歌曲讲述的内容是什么？思考：歌曲的速度？情绪？演唱形式？4、跟随录音看着歌词轻轻地哼唱歌曲，以体验母子的深情。5、结合生活实际，回忆妈妈平时在生活中是如何关心和爱护自己的，谈谈体会，并说说将来如何回报妈妈的爱。 1、更好的理解歌曲的内涵。2、初次欣赏给学生一个完整印象。3、再次欣赏加深主题旋律印象感受歌曲要素。感受歌曲所表达的情感。5、让学生说出妈妈对自己的爱并且表达对妈妈的爱。
讲授新课《母亲教我的歌》 欣赏《母亲教我的歌》：教师播放音频并讲解——《妈妈》感觉明朗、奔放，《妈妈宝贝》感觉活泼可 爱，而这首歌曲让人感到一丝伤感。2、歌曲介绍：《母亲教我的歌》融入淡淡哀愁的旋律，将德沃夏克那种斯拉夫人的伤感情怀毫无保留的倾泻出来，任凭你铁石心肠也会为之动容。48位小提琴组成的重弦乐合奏，绵密的群感，特别厚实饱满的音色，都会令人不由自主地联想到成片舞动的丝绒。3、作曲家介绍：德沃夏克生于布拉格(时属奥匈帝国,现屑夫斯镇，布拉格音乐学院院长他是十九世纪世界重要的作曲家之一，捷克代表人物;4、复听歌曲：教师播放歌曲音频并讲解——歌曲的速度：慢速演唱形式：女声独唱用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱。 这首歌曲给你带来怎样的感受？与前面 《妈妈》、《妈妈宝贝》在感觉上有什么不同？学生听老师对歌曲进行介绍，识记相关知识。学生听老师对作者进行介绍，识记作者的代表作品和生平事迹。这首歌曲说说歌曲的速度怎样，演唱形式是什么？5、边跟着录音哼唱，边看着教科书上的谱例边用手划旋律线，说说歌曲旋律进行有什么特点 。 初次欣赏给学生一个完整印象，并对比之前欣赏的歌曲。对更好的理解歌曲内涵做铺垫。积累音乐家相关知识。再次欣赏加深主题印象。5、培养学生用感情来表现音乐的能力。
课堂练习 教师播放三首歌曲的音频，学生按照音乐速度不同和人声分类不同连线。
检验学习成果。
合作探究 《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》、《妈妈的吻》、《好妈妈》、《鲁冰花》、《母亲》…… 关于妈妈的歌曲你还知道哪一些？ 拓展关于妈妈的歌曲的内容。
课堂小结 妈妈为了我们的成长付出了很多很多。我们回到家中也应帮妈妈千一些力所能及的事。更应学会关心妈妈，关爱他人，好好学习，长大后回报妈妈，回报祖国。 师生对本课进行总结 对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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