沪教版三年级美术下册《6 剪出来的动物》教学设计

课题：《剪出来的动物》
栏 目 教学要点
课程标准内容与要求 【三至五年级“工艺制作”主题学习目标】知识技能：初步学会运用重复、对称、均衡等形式原理进行设计创作。欣赏、感悟中外工艺与设计作品的魅力和特点，形成初步的审美能力。过程与方法：通过看看、想想、画画、做做、玩玩等学习过程，以个人或小组合作的方式参与工艺制作活动，初步学会用视觉元素表达自己的感受和想法，并与同伴交流和分享；初步学会运用观察、描述、比较的方法，用话语或文字等来描述自己对与美术作品的感受与看法。情感态度与价值观：保持美术学习的兴趣，愉快地参与各种美术活动；形成良好的学习习惯和认真、细致的学习态度；在欣赏中外美术作品的过程中，培育爱国情感，学会尊重并理解世界美术的多样性。
“工艺制作”主题学期教学要求 本学期在“工艺制作”主题（剪纸）学习上的要点是，知道民间剪纸的基本特点以及镂空、对折剪纹样的方法；学会用各种剪纸技巧表现动物与人物造型的方法，并运用圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹等巧妙地装饰动物、人物形象；在实践中感受民间剪纸艺术的美，并能用剪纸形式表现自己熟悉的生活。
本课教学目标 知识与技能：了解民间剪纸动物造型特征和剪法，初步学会用圆纹、月牙纹、锯齿纹、漩涡纹等纹样，装饰剪纸小动物。过程与方法：在欣赏民间剪纸过程中，发现纹样连贯性的特点，学习用剪纸的多种技能剪动物的方法。情感态度与价值观：感受民间剪纸艺术的独特美，激发学习剪纸的兴趣，培育耐心细致的学习品质和热爱祖国传统文化的意识。
本课教学重点 简洁生动地概括动物外形，并用民间剪纸基本纹样进行美化。
本课教学难点 巧用基本纹样完善动物造型，突出特征，并进行适当的装饰。
本课作业内容 剪一个自己喜欢的小动物，并用民间剪纸纹样进行装饰。
本课作业要求 1．动物外形：特征明显，概括生动；2．内部纹样：完善造型，装饰巧妙。
作业评价标准 1．动物外形是否特征明显，概括生动？2．内部纹样是否完善造型，装饰巧妙？
【教材分析】本课《剪出来的动物》是三年级第二学期第三单元《感受民间艺术》单元中的第一课内容。本课的教学内容是了解民间剪纸动物造型特征和刀法，初步学会将圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹等剪纸技法合理巧妙地运用在动物形体上。培养学习剪纸的兴趣，以及耐心细致的学习品质；在剪纸活动中感受剪纸艺术的魅力，激发学生热爱祖国传统文化的情感。为本单元后面两节课，《剪出来的人物》和《剪出成语故事》奠定基础。
【学情分析】我校是剪纸特色学校，三年级的学生已有多次剪纸的实践体验，通过以往剪花边和对称形的练习，已经掌握了对称剪和简单的折剪方法。学生对动物是最感兴趣的，本课通过剪纸的形式来表现小动物，可以进一步培养学生剪纸技能以及经典作品欣赏的兴趣，提高审美能力，让学生感受古人寓意于剪纸作品的特殊艺术手法。
【教学过程】
一、欣赏与导入
（一）欣赏民间剪纸作品
（二）简介剪纸历史、种类、表现形式等
（三）揭示课题《剪出来的动物》
设计说明：通过欣赏民间剪纸作品，了解剪纸的历史和寓意，知道剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，激发学生的民族自豪感和学习热情。
二、体验与感受
（一）归纳剪纸动物特点
1.观察动物外形，猜猜它是谁？
2.画出自己最喜欢的动物外形。
3.动物外形：特征明确，概括生动。
（二）学习剪纸纹样的装饰方法
1.了解剪纸纹样：圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹等。
2.学习剪纸纹样的装饰作用。
3.请学生上台为小猪添加纹样。
4.内部纹样：完善造型，装饰巧妙。
设计说明：通过引导学生观察和分析剪影辨认出动物，有助于学生把握物的外形特征，继而请学生画出最喜欢的动物外形，巩固外形、构图要求；通过为小猪摆放添加花纹，了解图形排列组合要依据动物的形体造型来安排，即剪纸基本纹样要巧妙地运用在动物形象上。通过教师示范，明确剪纸的具体表现方法和步骤，最后进行落款、装裱，完善剪纸作品。
三、观察与尝试
（一）欣赏同龄学生作品，拓宽创意表现思路。
（二）提出作业
作业内容：剪一个自己喜欢的小动物
作业要求：1．动物外形：特征明显，概括生动；
2．内部纹样：完善造型，装饰巧妙。
（三）学生创作，教师巡视指导
设计说明：通过欣赏同龄人的作品，拓宽创作思路，激发创作热情，让学生愉快地参与学习活动，体验学习剪纸的乐趣。
四、展示与评价
（一）作业展评：《剪出来的动物》——三5班剪纸作品展
（二）评价内容：
1．动物外形是否特征明确，概括生动？
2．内部纹样是否完善造型，装饰巧妙？
（三）教师总结
设计说明：通过《剪出来的动物》——三5班剪纸作品展，激发学生的学习成就感和集体自豪感；全班展示实现学生自评、互评和师评的多元评价；最后通过提示把装裱好的剪纸作品赠送给家长，表达感恩之情，升华家庭情感。