新人教版 语文教学课件八年级上册《答谢中书书》

课件20张PPT。答谢中书书学习目标[知识目标]：朗读、背诵课文，掌握重
点字词句的意思。
[能力目标]：品味文章画面的精美，语
言的精炼，布局的匠心所在。
[情感目标]：感受作品中大自然的纯净美
好，培养热爱祖国大好河山
的感情。 书⑴：中书，南朝时候的官员称谓。
书⑵：即书信，是文体的一种。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。

　所以由此我们知道，“答谢中书书”是陶弘景给谢中书的一封信。 解题 陶弘景（456----536），字通明,丹阳秣（m ò ）陵人（今江苏南京) 。南朝齐、梁时期思想家、医学家，号华阳隐居，谥号贞白先生，隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。著有《陶隐居集》。
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。课文欣赏 山川之美,古来共谈。高峰如云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是 欲界之仙都，自康乐以来，未复 有能与其奇者。yù赞叹交相辉映存在都消散混杂；杂乱坠落将要潜游在水中的鱼争着人间谢灵运欣赏跳跃，这里指跳出水面文中作者描绘了山川的哪些美景？高峰入云清流见底
两岸石壁五色交辉青林翠竹
四时俱备青林翠竹，四时俱备晓雾将歇
猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是 欲界之仙都，自康乐以来，未复 有能与其奇者。
山川之美,古来共谈。高峰入云，清澈见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。总领全文感慨议论总括全文整体感知分绘景色1、总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。3、全文围绕哪个字展开？美合作探究2、用比喻概括景色之美的句子是哪句？实是欲界之仙都美山水相映之美色彩相配之美晨昏变化之美动静相衬之美高峰入云 清流见底
五色交辉 青林翠竹
晓雾将歇 夕日欲颓形体：高峰为静，流水为动。光色：林青竹翠为静，
　　　五色交辉为动。声响：晓雾为静，猿鸟乱鸣为动夕日为静，沉鳞竞跃为动 品味，探究
作者怎样具体描绘秀美的山川景物的？
观察角度：有 ， 有 ；
时间跨度：有 ，有 ；
景物状态：有 　　　　 ，有 ；
感官冲击：有 ， 有 。仰视（高峰入云）俯视（清流见底）静景（高峰……具备）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云） 听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾……竞跃）1、请找出表达作者思想情感的句子。2、想想本文表达了作者怎样的思想感情？　　实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。（热爱大自然的强烈感情，寄情山水的悠闲和清高）（2）能够和古今山水知音比肩的得意自豪之感。（自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。）课堂小结古来共谈
山川之高峰入云清流见底两岸石壁，五色交辉实是欲界之仙都未复有能与其奇者晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（静景）（动景）美自康乐以来青林翠竹，四时俱备（仰视）（俯视）（平远）（高远）分总总? ?同学们根据所学的写景方法，自己动手写一段自己感受最深的自然景物。 描写景物，抓住灵魂； ???????调动感官，动静结合； ???????多个视角，抒发真情。 学以致用