四年级下册音乐教案-1 《我们大家跳起来》人音版 （五线谱）

《我们大家跳起来》教学设计
教学内容：
演唱《我们大家跳起来》
聆听管弦乐《小步舞曲》
教材分析：
歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱、尽情舞蹈的欢乐场景。歌曲为四三拍，C大调。全曲由四个乐句组成，其中一三乐句完全重复，二四乐句变化重复。歌曲旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相同，生动活泼。四分音符与八分音符构成的X XX XX节奏非常符合17、18世纪宫廷小步舞曲的舞步特征。
学情分析：
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
教学目标：
1.能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲。
2.聆听音乐初步感受小步舞曲的风格及三拍子。
3.能跳简单的舞蹈动作，并能运用自如的融入到歌曲表演中。
教学重点：
能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：
掌握三拍子舞曲强弱规律。
教学过程：
一、导入
师：同学们，今天我要考考你们的课外知识，你知道的舞蹈种类有哪些？
生：芭蕾、拉丁、民族、踢踏等
1.观看视频，初步感受圆舞曲风格
师：今天要尝试一种新的舞蹈——小步舞；是流行于贵族的宫廷舞，来，看看宫廷里人们舞蹈的场面。播放小步舞视频。女生跳的时候要有端庄、优雅、骄傲的感觉，男生则要非常绅士的。
生观看视频
2.学习舞步，为歌曲学习作铺垫
（1）教跳简单的舞蹈动作
生学跳
（2）同桌搭档跳
（3）示范邀请动作
生加入邀请动作跳
3．听歌曲完整表演，熟悉歌曲旋律
师：播放《小步舞曲》音频，师参与跳。现在，请面对你的同桌，注意听琴声，开始的一小段音乐是提示大家做好各自的邀请动作。
生跟音频完整跳
4.揭示课题
师：刚刚我们听到的音乐就叫做《小步舞曲》
二、学唱《我们大家跳起来》
1．了解歌曲背景
师：这首乐曲是德国著名作曲家巴赫创作的，他的一生创作出了许多名曲，《小步舞曲》便是其中一首，是巴赫献给他第二任妻子安娜的，创作于1722年。后来人们给它填上了歌词，名字叫《我们大家跳起来》。
生读歌名，注意跳音
2.初听歌曲，划分乐曲
师：边听边数数共有多少乐句？
师：哪两句表现了人们跳舞的心情？播放歌曲
生聆听并回答
3．分乐句学唱，解决3、6乐句音准和1、2乐句发声位置
（1）学唱3、6乐句旋律再带词唱
（2）师范唱1和2乐句歌词，生学唱（提示发声位置）
师：听听我和你们唱的有何不同（突出强弱规律，跳音唱法）
生聆听并各抒己见
4．体会歌曲情感
师：通过学生回答引入四三拍的强弱规律，并提问“▼”的名字？
生思考
师：这个符号叫跳音记号，要唱的短促、轻巧。（生唱出跳音的感觉，强弱的区别）
生跟琴声连贯唱1和2乐句，师用手势引导
5．分组演唱，完整体验歌曲
师：下面，我要考考你们的反应，注意力集中，看着我的手，单手指着哪边就唱，双手同时指挥齐唱。一二大组为A队，三四大组B队，比赛哪个队唱的又好反应又快。
生跟音乐按要求合作唱
6．加入打击乐，丰富歌曲表现形式
师：这么动听的音乐没有乐器伴奏怎么行？（出示三角铁，沙锤，铃鼓，串铃，）请选择你认为合适的乐器伴奏？
（1）明确乐器，并分发每个大组中每个小组一种乐器，说明讨论要求
（2）提炼讨论结果并板书
（3）有乐器的学生伴奏，没有的学生自选一种乐器做动作
师：接下来，我与这位小绅士完整的表演一遍，仔细看，前奏间奏尾声这三个部分是怎么表演的
生观看完整表演
7．表演唱
师：同学们，我们跳舞时心情是怎样的？
生：高兴开心的
师：对，想像一下，人们随着音乐愉快歌唱、尽情舞蹈的欢乐情境。起立，让我们一起跟着音乐歌唱舞蹈吧！女生们,牵好裙摆；男生们，整理领结，昂首挺胸。做好邀请动作。
生根据提示做相应动作
师：最后，小乐队加进来，为我们的舞会画上一个圆满的句号
生完整表演唱、师生合作跳舞。
三、听辨乐曲，巩固
分别播放三首乐曲，学生进行排序