2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《 春江花月夜》课件（32张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《 春江花月夜》课件（32张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-11-10 19:32:26 | ||
图片预览
文档简介
(共32张PPT)
置身诗境 缘景明情
沿着,顺着
我们在欣赏这些作品时,要反复诵读,借助联想与想象,使整个心灵沉浸在作者所描绘的意象与画面中,得到审美享受,并依据作品中意象自身的特点、组合方式,以及情景之间的关系,揣摩、体悟其中的诗情.
一轮明月升起来了。这一轮明月，展示了春江月夜如画的美景；这一轮明月，引出了诗人对宇宙人生的无限感慨；这一轮明月，讲述了思妇游子的几多愁情。这一轮明月，成就了张若虚的千秋诗名。这节课我们就来欣赏张若虚的诗——《春江花月夜》。
张若虚
扬州人,唐代诗人。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。
《春江花月夜》为张若虚赢得了很高的声誉，是唐诗中的一株奇葩。
孤篇压全唐
盛唐第一诗
春风第一花
孤篇横绝，竟为大家
闻一多：
诗中的诗，顶峰上的顶峰
文章标题点出几种意象？
春江花月夜
思考题1:
春
送春而自泪满腮，悲秋而红颜惨目。
——陈继儒《小窗幽记》
春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
——苏轼《水龙吟》
春日迟迟，……女心伤悲
——《诗经·七月》
江
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相思醉，几时重？自是人生长恨水常东。
——李后主《相见欢》
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
——李煜《虞美人 》
江水：
长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种人生空漠之感，更显深沉悠远。
花
感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。
——杜甫
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
——晏殊《浣溪纱》
一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ ——《葬花辞》
落花
综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言表表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。
月
江上柳如烟，雁飞残月天
——温庭筠《菩萨蛮》
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思 ——张九龄《望月怀远》
春花秋月何时了，往事知多少？
——李煜《虞美人》
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
——李白《把酒问月》
明月
面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去不回的时间意象，让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。当然，月还是愁绪、情爱的代表意象。
这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态
提问2：
月出—月悬—西斜—月落
线索：
既写月的美景，更写月光引起
的思乡之情。
感知全诗， 划分层次
春
江
花
月
夜 月下之景 月色无垠
月色纯净 画意
月下之思 人生无尽
宇宙永恒 哲理
月下之情 思妇怀远
游子思归 诗情
（1——8句）
（9—16）
（17——36）
第一部分：
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，
月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
１、开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。
春江花月图——画面美
依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美深远景色。
２、请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画。
美句欣赏:春天的江潮水势浩荡流光潺湲,与沧沧大海连成一片,一轮明月从海上缓缓升起,好像与潮水一起涌出来.月光照耀着这春天的江水,随着波浪闪耀千万里,什么地方的春江没有明亮的月光.一切如被雪披霜。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁.月光像白霜一样从空中流下,感觉不到它的飞翔,它照得江畔的白沙看不见.
小结:
前八句，由大到小，由远及近，描绘了一个幽美恬静的神话般美妙的境界.
第二部分：哲理美
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，
江月年年只相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？其中包含了什么哲理
江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。
江边上是什么人最初看见了月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀着人们？
人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮一年一年地总是相似。
不知道江上的月亮在等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。
第二部分：哲理美
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，
江月年年只相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？其中包含了什么哲理
诗人在此由描写景物转向观照人生. “人生代代无穷已，江月年年望相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初、盛唐时代之音的回响。
哀而不伤
把酒问月
故人贾淳令予问之。
青天有月来几时？我今停杯一问之。
人攀明月不可得，月行却与人相随。
皎如飞镜临丹阙⑴，绿烟灭尽清辉发⑵。
但见宵从海上来⑶，宁知晓向云间没⑷？
白兔捣药秋复春⑸，嫦娥孤栖与谁邻⑹？
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时⑺，月光长照金樽里。
课外链接:
第二部分：哲理美
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，
江月年年只相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
二、请找出承接上文与启发下文的文字。
孤、待
“不知江月待何人，但见长江送流水”，这是紧承上一句的“望相似”而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
第三部分：情感美
白云一片去悠悠，
青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？
何处相思明月楼？
青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。
胜: 能承担，能承受。
扁舟子：飘泊江湖的游子。
（1）此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。
“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
（2）思妇怀远
可怜楼上月徘徊，
应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，
捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，
愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，
鱼龙潜跃水成文。
1、赏析“徘徊”一词的表达作用
（1）拟人手法，写出月游移不定的动态
（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。
（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。
2、“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
思妇怀远，
相思无着落
（3）思妇之情
昨夜闲潭梦落花，
可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，
江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，
碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，
落月摇情满江树。
本段文字如何表达游子的离情的？
最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家——花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上……
小结
（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月生——月照——月斜——月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。
（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。
（三）融情于景。（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的载体）
（四）感情基调：哀而不伤（“人生代代无穷已，江月年年望相似”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”）
本诗景物描写有何特点？
画面清丽，色泽柔和——良辰美景
（１）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。
（２）景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。
（３）意境——幽美恬静
情感内容
这是一首抒情诗。诗人把游子思妇的离愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更衬出离愁之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗虽然带着些许感伤和凄凉，但总的看来并不颓废。它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往。那种对于宇宙和人生的真挚的探索，也有着深长的意味。
布置作业:
背诵<春江花月夜>一文
置身诗境 缘景明情
沿着,顺着
我们在欣赏这些作品时,要反复诵读,借助联想与想象,使整个心灵沉浸在作者所描绘的意象与画面中,得到审美享受,并依据作品中意象自身的特点、组合方式,以及情景之间的关系,揣摩、体悟其中的诗情.
一轮明月升起来了。这一轮明月，展示了春江月夜如画的美景；这一轮明月，引出了诗人对宇宙人生的无限感慨；这一轮明月，讲述了思妇游子的几多愁情。这一轮明月，成就了张若虚的千秋诗名。这节课我们就来欣赏张若虚的诗——《春江花月夜》。
张若虚
扬州人,唐代诗人。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。
《春江花月夜》为张若虚赢得了很高的声誉，是唐诗中的一株奇葩。
孤篇压全唐
盛唐第一诗
春风第一花
孤篇横绝，竟为大家
闻一多：
诗中的诗，顶峰上的顶峰
文章标题点出几种意象？
春江花月夜
思考题1:
春
送春而自泪满腮，悲秋而红颜惨目。
——陈继儒《小窗幽记》
春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
——苏轼《水龙吟》
春日迟迟，……女心伤悲
——《诗经·七月》
江
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相思醉，几时重？自是人生长恨水常东。
——李后主《相见欢》
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
——李煜《虞美人 》
江水：
长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种人生空漠之感，更显深沉悠远。
花
感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。
——杜甫
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
——晏殊《浣溪纱》
一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ ——《葬花辞》
落花
综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言表表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。
月
江上柳如烟，雁飞残月天
——温庭筠《菩萨蛮》
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思 ——张九龄《望月怀远》
春花秋月何时了，往事知多少？
——李煜《虞美人》
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
——李白《把酒问月》
明月
面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去不回的时间意象，让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。当然，月还是愁绪、情爱的代表意象。
这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态
提问2：
月出—月悬—西斜—月落
线索：
既写月的美景，更写月光引起
的思乡之情。
感知全诗， 划分层次
春
江
花
月
夜 月下之景 月色无垠
月色纯净 画意
月下之思 人生无尽
宇宙永恒 哲理
月下之情 思妇怀远
游子思归 诗情
（1——8句）
（9—16）
（17——36）
第一部分：
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，
月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
１、开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。
春江花月图——画面美
依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美深远景色。
２、请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画。
美句欣赏:春天的江潮水势浩荡流光潺湲,与沧沧大海连成一片,一轮明月从海上缓缓升起,好像与潮水一起涌出来.月光照耀着这春天的江水,随着波浪闪耀千万里,什么地方的春江没有明亮的月光.一切如被雪披霜。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁.月光像白霜一样从空中流下,感觉不到它的飞翔,它照得江畔的白沙看不见.
小结:
前八句，由大到小，由远及近，描绘了一个幽美恬静的神话般美妙的境界.
第二部分：哲理美
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，
江月年年只相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？其中包含了什么哲理
江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。
江边上是什么人最初看见了月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀着人们？
人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮一年一年地总是相似。
不知道江上的月亮在等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。
第二部分：哲理美
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，
江月年年只相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？其中包含了什么哲理
诗人在此由描写景物转向观照人生. “人生代代无穷已，江月年年望相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初、盛唐时代之音的回响。
哀而不伤
把酒问月
故人贾淳令予问之。
青天有月来几时？我今停杯一问之。
人攀明月不可得，月行却与人相随。
皎如飞镜临丹阙⑴，绿烟灭尽清辉发⑵。
但见宵从海上来⑶，宁知晓向云间没⑷？
白兔捣药秋复春⑸，嫦娥孤栖与谁邻⑹？
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时⑺，月光长照金樽里。
课外链接:
第二部分：哲理美
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，
江月年年只相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
二、请找出承接上文与启发下文的文字。
孤、待
“不知江月待何人，但见长江送流水”，这是紧承上一句的“望相似”而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
第三部分：情感美
白云一片去悠悠，
青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？
何处相思明月楼？
青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。
胜: 能承担，能承受。
扁舟子：飘泊江湖的游子。
（1）此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。
“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
（2）思妇怀远
可怜楼上月徘徊，
应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，
捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，
愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，
鱼龙潜跃水成文。
1、赏析“徘徊”一词的表达作用
（1）拟人手法，写出月游移不定的动态
（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。
（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。
2、“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
思妇怀远，
相思无着落
（3）思妇之情
昨夜闲潭梦落花，
可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，
江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，
碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，
落月摇情满江树。
本段文字如何表达游子的离情的？
最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家——花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上……
小结
（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月生——月照——月斜——月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。
（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。
（三）融情于景。（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的载体）
（四）感情基调：哀而不伤（“人生代代无穷已，江月年年望相似”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”）
本诗景物描写有何特点？
画面清丽，色泽柔和——良辰美景
（１）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。
（２）景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。
（３）意境——幽美恬静
情感内容
这是一首抒情诗。诗人把游子思妇的离愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更衬出离愁之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗虽然带着些许感伤和凄凉，但总的看来并不颓废。它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往。那种对于宇宙和人生的真挚的探索，也有着深长的意味。
布置作业:
背诵<春江花月夜>一文