第四单元-到实验室去：氧气的实验室制取与性质练习题2021-2022学年鲁教版九年级化学（含解析）

第四单元-到实验室去：氧气的实验室制取与性质练习题2021-2022学年鲁教版九年级化学
一、单选题
化学实验中常用到木条，下列实验中木条的使用能达到实验目的的是
A. 用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳
B. 用燃着的木条检验人呼出的气体与吸入的空气中二氧化碳的含量的高低
C. 将带火星的木条伸入瓶中检验氧气是否收集满
D. 将木条平放在蜡烛火焰中，比较火焰各层的温度的高低
下列实验现象描述正确的是
A. 生石灰中加入一定量的水：白色固体变成白色浆液，吸收大量的热
B. 在空气中点燃甲烷：无色气体燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热
C. 在空气中点燃镁带：银白色固体燃烧，发出耀眼的白光，产生白烟，生成白色固体，放热
D. 将燃着的木炭伸入到氧气中，产生白色火焰，放出热量
下列实验现象描述正确的是
A. 红磷在空气中燃烧产生大量的烟雾
B. 氢气在空气中燃烧发出黄色火焰
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁
D. 硫在氧气中燃烧生蓝紫色火焰，放出热量
某兴趣小组用的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法不正确的是
A. 图中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝
B. 图、对比可知，温度会影响化学反应速率
C. 图、对比可知，是否加入催化剂会影响化学反应速度
D. 图、对比可知，中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度
小科所在兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有过氧化氢溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，碱石灰用于干燥氧气。下列说法正确的是
A. 实验中，利用图和的装置收集的氧气均不够干燥
B. 将图装置中的燃烧匙提离液面，则不再产生氧气
C. 若用图收集氧气，可将带火星的木条在导管口处验满
D. 若用装置测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果无影响
实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是
A. 用排空气法收集时，导管口放在集气瓶口处
B. 用排空气法收集时，集气瓶口应向上
C. 试管内的导管口稍露出胶塞即可，不能伸入太长
D. 需要加热时，装药品的试管口应略向下倾斜
空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气各成分的说法正确的是
A. 氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐，还可以用来作麻醉剂
C. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D. 稀有气体通电能发光，属于化学性质
下列关于氧气的说法中错误的是
A. 工业上可以利用分离液态空气法制氧气
B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C. 氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量
D. 带火星的木条能在盛有氧气的集气瓶中复燃
赛跑发令枪中的“发令纸”被打响后，产生白烟的主要成分是
A. 二氧化碳 B. 五氧化二磷 C. 二氧化硫 D. 氧化镁
给纯净的高锰酸钾加热，当开始放出氧气时，试管中的固体物质是
A. 高锰酸钾 B. 锰酸钾
C. 锰酸钾、二氧化锰 D. 高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰
二、填空题
如图是氧气化学性质的部分知识网络，请回答下列问题。
Ⅰ、Ⅱ两类反应均属于氧化反应，氧气在氧化反应中提供氧，具有 ______性。
一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳，反应的符号表达式为 ______，基本反应类型是 ______。
如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验，该反应的符号表达式为 ______，锥形瓶中放水的目的 ______，激光手电照射的目的为 ______。
从氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 红磷 五氧化二磷 二氧化硫中选择适当的物质填空填序号。
能支持燃烧，供给呼吸的气体是 ______；能使澄清石灰水变浑浊的气体是 ______；通电时能发出有色光的是 ______；在空气中燃烧产生大量白烟的物质是 ______；燃放鞭炮后产生的大量空气污染物是 ______；空气中含量最多的物质是 ______。
氧气是生产生活中重要的物质。
如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过反应条件省略。
“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是____。
A.硫 水 氦气
氧气在进迷宫过程中，碰到了三种阻止它前进的物质，请写出其中一个反应的符号表达式：___________________________。 这三个反应的反应类型___________填“相同”或“不相同”。
三、探究题
利用如图所示的实验装置制备常见气体，请回答有关问题：
写出标有序号的仪器名称：______；______。
实验室选择装置制取纯净的氧气，该反应的符号表达式是：______，收集装置选 ______。
用装置收集氧气，从 ______“”或“”端通入气体，验满的方法是：______。
装置是用软塑料管自制的气体发生装置，利用该装置也可以制取氧气，塑料管中加入的液体药品是 ______，药品加入完毕后，要使反应进行，接下来的操作是：______。该装置的优点是：______。
实验室用大理石与稀盐酸在常温下混合制取二氧化碳气体二氧化碳能溶于水并能与水反应，密度比空气大，为了得到平稳的气流，选用的发生装置是 ______，收集装置 ______。
某化学兴趣小组在做“铁在氧气中燃烧”的实验时，进行了一系列探究活动，请你一同参与。
【探究一】铁丝燃烧是否需要纯氧
【实验】取长短相同，直径均为的铁丝，分别在占集气瓶容积的体积分数为、、、的氧气集气瓶内空气中的氧气不算入中实验，记录如表：
氧气含量
实验现象 燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好 燃烧比弱，燃烧时间短，实验成功 燃烧比弱，燃烧时间更短，实验成功 难以燃烧，只是发红
用化学方程式表示铁丝在氧气中燃烧的化学反应：______。
占集气瓶容积的体积分数为的氧气空气占收集方法是：用集气瓶盛入 ______填体积分数的水，将这些瓶中的水恰好排尽。
小红得出结论：就铁丝而言，燃烧所需氧气含量最低为占集气瓶容积的体积分数，集气瓶内空气不算入。该结论不合理，理由是 ______。请你进一步完善结论：______，且氧气浓度越大，燃烧越 ______填“剧烈”或“不剧烈”。
【探究二】铁丝燃烧产生火星四射的原因
【查阅资料】
日常生活中的钢铁制品都含有少量碳杂质；
含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的二氧化碳气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。
【实验】取长短相同、直径均为、含碳量不同的铁丝分别在足量的氧气中燃烧，观察现象。
小明按如图实验时，集气瓶中放水的目的是 ______。
如表是他将几种铁丝放入氧气中燃烧时的实验现象的记录：
物质 含碳的铁丝 含碳的铁丝 含碳的铁丝
燃烧时的现象 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 剧烈燃烧，火星四射
通过以上实验，得出结论：铁丝燃烧产生火星四射现象和 ______填元素符号有关。为进一步说明此结论，需增加一个对比实验：______写出实验步骤及预测的实验现象。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项不能达到实验目的。
B、检验人呼出的气体与吸入的空气中二氧化碳的含量的高低，应使用澄清石灰水，不能使用燃着的木条，故选项不能达到实验目的。
C、将带火星的木条伸入瓶中不能检验氧气是否收集满，应放在集气瓶口，故选项不能达到实验目的。
D、温度越高，火柴梗碳化的越快，把木条平放在蜡烛火焰中约后取出，能观察到与外焰接触部分先被烧黑，可以比较各层火焰的温度的高低，故选项能达到实验目的。
故选：。
A、根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的。
B、根据检验二氧化碳使用澄清石灰水，进行分析判断。
C、根据氧气的验满方法，进行分析判断。
D、根据温度越高，火柴梗碳化的越快，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
2.【答案】
【解析】解：、生石灰与水反应生成氢氧化钙，生石灰中加入一定量的水，白色固体变成白色浆液，该反应放出大量的热，故选项说法错误。
B、在空气中点燃甲烷，发出淡蓝色火焰，放热，故选项说法错误。
C、在空气中点燃镁带：银白色固体燃烧，发出耀眼的白光，产生白烟，生成白色固体，放出热量，故选项说法正确。
D、将燃着的木炭伸入到氧气中，发出白光，没有产生白色火焰，故选项说法错误。
故选：。
A、根据生石灰与水反应生成氢氧化钙，进行分析判断。
B、根据在空气中点燃甲烷的现象进行分析判断。
C、根据在空气中点燃镁带的现象进行分析判断。
D、根据木炭燃烧现象解答。
本题难度不大，掌握生石灰的化学性质、各种物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别。
3.【答案】
【解析】解：、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，不是白雾，说法错误；
B、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，说法错误；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁，是实验结论，不是实验现象，说法错误；
D、硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，说法正确；
故选：。
A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
4.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查用的过氧化氢溶液制取氧气的实验，依据反应原理和仪器装置结合物质的性质分析作答。
【解答】
A.图中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝，故正确；
B.图、对比可知，温度会影响化学反应速率，故正确；
C.图、温度不同，不能对比得出是否加入催化剂会影响化学反应速度，故错误；
D.图、对比可知，中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度，故正确。
5.【答案】
【解析】解：、实验中，利用图装置收集的氧气不够干燥，图中，植物油隔绝了氧气和水的接触，收集的氧气干燥，故A错误；
B、将二氧化锰的燃烧匙上提，没有二氧化锰时，过氧化氢仍然能够分解生成水和氧气，只是反应速率慢一些，故B错误；
C、氧气密度比空气大，所以用图收集氧气，可将带火星的木条在导管口处验满，故C错误；
D、若用装置测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果无影响，是因为有多少体积的氧气进入集气瓶，就有多少体积的水排入量筒，排入量筒中的水的体积即为收集的氧气体积，故D正确。
故选：。
根据过氧化氢分解生成水和氧气，氧气密度比空气大，能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃，利用催化剂时，能够加快反应速率进行分析。
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
6.【答案】
【解析】解：用排空气法收集氧气时，导管口应放在集气瓶底部，错误；
B. 用排空气法收集时，集气瓶口应向上，正确；
C. 试管内的导管口稍露出胶塞即可，不能伸入太长，正确；
D. 需要加热时，装药品的试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流导致试管炸裂，正确。
故选A。
7.【答案】
【解析】解：、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性，不具有可燃性，不属于可燃物，故选项不正确；
B、氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐，还可以用来作麻醉剂，故选项说法正确；
C、气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差，故选项选项不正确；
D、稀有气体通电能发光，不需要通过化学变化来表现，属于物理性质，故选项说法不正确。
故选：。
根据空气的成分及各成分的性质、用途分析有关的说法。
本考点考查了空气中各种气体的含量、性质和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
8.【答案】
【解析】解：空气中的氧气约占空气体积的，且氮气与氧气的沸点不同，所以工业上可以利用分离液态空气法制氧气，选项说法正确；
B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，而不是可燃性，选项说法错误；
C.氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，选项说法正确；
D.氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以带火星的木条能在盛有氧气的集气瓶中复燃，选项说法正确。
故选：。
A.根据工业制备氧气的方法来分析；
B.根据氧气的性质来分析；
C.根据呼吸作用的原理来分析；
D.根据氧气具有助燃性来分析。
本题考查了工业制备氧气的原理、氧气的性质与用途，难度不大。
9.【答案】
【解析】解：二氧化碳、二氧化硫都为无色气体，故排除、；五氧化二磷、氧化镁都为白色固体，但发令枪弹丸中含有的是红磷，所以产生的白烟主要成分是五氧化二磷。
故选：。
本题可由物质的状态与颜色进行分析判断．白烟就是白色固体小颗粒分散到空气中形成的，生成白烟一定生成白色固体．
本题难度不大，充分理解实验现象和生成物的组成等方面的内容是解答本题的关键．
10.【答案】
【解析】解：刚开始放出氧气时，高锰酸钾有剩余，同时分解生成了锰酸钾和二氧化锰，观察选项，故选D。
根据高锰酸钾能分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析解答即可．
本题考查了氧气的实验室制取原理，完成此题，可以依据已有的知识进行．
11.【答案】氧化 化合反应 防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶 引燃铁丝
【解析】解：Ⅰ、Ⅱ两类反应均属于氧化反应，氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。
故答案为：氧化。
一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳，反应的符号表达式为：，基本反应类型是化合反应。
故答案为：；化合反应。
铁燃烧生成四氧化三铁，该反应的符号表达式为：，锥形瓶中放水的目的是防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶，激光手电照射的目的为引燃铁丝。
故答案为：；防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶；引燃铁丝。
氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。
一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳。
铁燃烧生成四氧化三铁。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
12.【答案】
【解析】解：能支持燃烧，供给呼吸的气体是氧气；
能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳；
通电时能发出有色光的是稀有气体；
在空气中燃烧产生大量白烟的物质是红磷；
燃放鞭炮后产生的大量空气污染物是二氧化硫；
空气中含量最多的物质是氮气。
故答案为：；；；；；。
氧气支持燃烧，供给呼吸；
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
通电时稀有气体能够发出五颜六色的光；
红磷燃烧生成五氧化二磷；
二氧化硫有毒；
空气中含量最多的物质是氮气。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
13.【答案】
；或或等； 相同
【解析】
【分析】
本题的难度不大，了解氧气的性质、用途和符号表达式的书写方法即可分析解答。
根据氧气的性质分析；
根据反应的特点分析。
【解答】
由于氧气能与硫反应，不能够与水、氢氧化钠和氦气反应，所以甲处的物质是硫，故选A；
氧气在进迷宫过程中，碰到了三种能阻止它前进的物质，分别是硫、磷和铁，氧气与三种的物质反应的符号表达式分别为；或或，它们的基本反应类型都是化合反应，反应类型相同。
14.【答案】锥形瓶 水槽 将带火星的木条置于处，木条复燃，说明已经集满 过氧化氢溶液 用手挤压塑料管 可以控制反应的发生和停止 或
【解析】解：为固液反应容器锥形瓶，为盛取液体水槽；
故答案为：锥形瓶；水槽。
为固体加热装置，且有棉花，故选高锰酸钾为反应物，高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，书写符号表达式不需要配平及气体符号，所以化学方程符号表达式为；氧气不易溶于水，且空气不易混入水中，排水法收集气体较为纯净，故选F收集氧气；
故答案为：；。
氧气密度比空气大，先在底部聚集，所以从长口进气；氧气集满后从逸出，所以将带火星的木条置于处，观察是否复燃，判断是否集满；
故答案为：；将带火星的木条置于处，木条复燃，说明已经集满。
制备氧气选择液体药品为过氧化氢溶液，所以加入液体为过氧化氢溶液；固液接触就可以发生反应，因此挤压塑料管，内部液体与无妨布包接触，反应就可以发生；通过塑料管的挤压与松放，可以控制固液反应物是否接触，从而控制反应的发生和停止；
故答案为：过氧化氢溶液；用手挤压塑料管；可以控制反应的发生和停止。
反应物为固液混合物，不需要加热，故选固液不加热装置，另外需要控制反应速率，因此选择带有分液漏斗的发生装置，故选C为发生装置；二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，密度比空气大，可以选择向上排空气法收集，故选D或为收集装置；
故答案为：；或。
考查实验常用仪器名称；
高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据此书写符号表达式；根据气体性质以及题目要求选择收集装置；
根据气体密度选择进气口；根据氧气性质分析回答此题；
根据药品性质分析回答此题；根据装置特点分析回答此题；
根据反应物状态和反应条件，选择发生装置，根据气体密度与水中溶解度选择收集装置。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
15.【答案】 当氧气含量小于大于时铁丝也可能燃烧 占集气瓶容积的体积分数为的氧气一定能使铁丝燃烧 剧烈 防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶 实验步骤：取长短相同、直径均为、不含碳的铁丝分别在足量的氧气中燃烧；实验现象：剧烈燃烧，放热，生成黑色固体
【解析】解：铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式：。
故答案为：。
占集气瓶容积的体积分数为的氧气空气占收集方法是：用集气瓶盛入的水，将这些瓶中的水恰好排尽。
故答案为：。
小红得出结论：就铁丝而言，燃烧所需氧气含量最低为占集气瓶容积的体积分数，集气瓶内空气不算入，该结论不合理，理由是当氧气含量小于大于时铁丝也可能燃烧；
进一步完善结论：占集气瓶容积的体积分数为的氧气一定能使铁丝燃烧，且氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
故答案为：当氧气含量小于大于时铁丝也可能燃烧；占集气瓶容积的体积分数为的氧气一定能使铁丝燃烧；剧烈。
小明按如图实验时，集气瓶中放水的目的是防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶。
故答案为：防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶。
通过以上实验，得出结论：铁丝燃烧产生火星四射现象和有关；
为进一步说明此结论，需增加一个对比实验：实验步骤：取长短相同、直径均为、不含碳的铁丝分别在足量的氧气中燃烧；实验现象：剧烈燃烧，放热，生成黑色固体；实验结论：铁燃烧出现的火星四射与碳有关。
故答案为：；实验步骤：取长短相同、直径均为、不含碳的铁丝分别在足量的氧气中燃烧；实验现象：剧烈燃烧，放热，生成黑色固体。
铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
占集气瓶容积的体积分数为的氧气空气占收集方法是：用集气瓶盛入的水，将这些瓶中的水恰好排尽。
该结论不合理，理由是当氧气含量小于大于时铁丝也可能燃烧。
铁燃烧形成的高温熔融物溅落容易炸裂集气瓶。
对比实验要确定好常量和变量。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
第2页，共2页
第1页，共1页