新人教版 语文教学课件八年级上册《湖心亭看雪》

课件24张PPT。 张岱（1597—1679），明末清初文学家，晚明散文的最后一位大家和集大成者。字宗子，一字石公，别号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人。出身于世代官宦之家，侨居杭州。清兵南下，入山著书。作品多写山水景物，日常琐事，部分作品代表明亡后的怀旧感伤情绪。散文尤为突出，主要作品有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》。其风格大抵以公安派的清新流畅为主调，在描写刻画中杂以竟陵派的冷峭，时有诙谐之趣。作
者
简
介湖
心
亭
简
介 　　　　　　　　　　　　　　位于杭州西湖
　　　　　　　　　　　　　　之中，据说是宋代
　　　　　　　　　　　　　　整修西湖时，以湖
　　　　　　　　　　　　　　泥堆成小山，成为
　　　　　　　　　　　　　　一岛，是西湖三岛
　　　　　　　　　　　　　　之一，后于山上建
成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，
因此常有文人墨客到此赏景。 铺毡 毳衣

一芥 强饮

更定 更有此人?
雾凇沆砀cuì sōng hàng dàng zhān jiè gēng gèng qiǎng 自由朗读，利用工具书，参照注释正音。诵
读
正
音欣赏名家配乐朗诵
体会情感 领悟意境
听准字音 听清句读范
读
美
读前进 朗读课文，理解文意，把握情感基调，处理好语速快慢、语音轻重、语调抑扬，读出自身体会情感。 范
读
美
读一、揣摩加点字词，积累文言知识。（代词，此，这）（数词“一”，译为“一叶”）（动词，客居）（副词，全）（数词“一”，译为“一个”）质
疑
问
难（古代计时单位）（还）参照注释，同桌配合，一学生美读，一学生翻译，疏通文意。 陶庵疏
通
文
意疏通文意，感知课文内容。　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!” 整
体
感
知 1、找出文中描
写雪景的文字，发
挥想象，把作者描绘
的画面用自己的语
言表述出来。 问
题
研
讨 “雾凇沆砀，天与云与
山与水，上下一白。湖上
影子，惟长堤一痕、湖
心亭一点、与余舟
一芥、舟中人
两三粒而
已。”
2、写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？ 叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙了湖心亭巧遇一事。
叙事中处处有情。
“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。
“独往湖心亭看雪”，一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士的孤傲，独行于茫茫的雪景，顿生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的人生彻悟之感。
湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。
景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。问
题
研
讨2、写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？　　 一切景语皆情语。此处写景，先从大处落笔，描写雪后西湖全景，设造了静寂、空旷、混沌的境界。接着落笔眼前，写西湖近景 ，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒，”形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟’’的一种人生情绪。作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷。人物云天、高低近远、浓淡疏密，人与自然在精神世界里达到了高度的统一和谐。然而，宁静之中，我们仍然感受到作者内心深处的漂泊无依、茫然无奈的伤感。 3、这篇文章在写景技法上有什么特点？问
题
研
讨白描原是中国画的一种技
法，是指一种不加色彩或很少用
色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象
的画法。作为一种描写方法，是指抓住事
物的特征，以质朴的文字，寥
廖几笔就勾勒出事物形象
的描写方法。 写景技法拓展延伸你能说出古诗中
还有哪些描写雪景的诗句吗？同
类
探
究——唐 · 柳宗文《江 雪 》 题秋江独钓图
—— 清 · 王士祯一 蓑 一 笠 一 扁 舟，
一 丈 丝 纶 一 寸 钩。
一 曲 高 歌 一 樽 酒，
一 人 独 钓 一 江 秋。同
类
探
究 《江雪》摹写雪天江景。茫茫白雪中，“鸟飞绝”，“人踪灭”，仅有一叶孤舟，一垂钓老翁，空旷的背景画上寥寥几笔，即刻给渔翁注入了几份孤傲清高的内涵。 《题秋江独钓图》写出了满江秋色中江上渔父独钓、喝酒、高歌的潇洒逍遥，而多次巧妙地运用“一”这个数字，让渔夫潇洒中又透出几分孤寂。与《湖心亭看雪》中“一痕”、“一点”、“一芥”等数词的运用有异曲同工之妙，突出了“独”的意义。　　本文是一篇笔墨精炼，情致深长的小品文。
　　作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤情怀。
　　全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，尤其令人惊叹的是作者对雪景的简笔勾勒，寥寥数笔，将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。
　　在这篇小品中，作者的态度、举止，只是静静地观赏、静静地体味。见知己而大喜的是“客”，喃喃言雪夜游湖之“痴”的是“舟子”。他始终是淡然的，可淡然之中又渗透出无限“痴情”，品其文而知其性，让读者深深有会于心而难以言说。课文总结课后作业1、背诵这篇课文。
2、课外搜集描写西湖的诗文。