Unit 3 Look at me! B Let's learn & Let's do教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit 3 Look at me! B Let's learn & Let's do教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-10 21:24:07 | ||
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文档简介
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PEP小学英语三年级上册
Unit3 Look at me!
第4课时
B. Let’s learn & Let’s do
一、教学目标
1. 能够听懂、会说、认读单词: arm, hand, head, body, leg, foot
2. 能够听懂并使用句式：This is the ...来介绍身体部位。
3. 能够听懂以下指令，并做出正确反应：Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Stamp your foot.
二、教学重难点
重点：能够听懂、会说、认读单词: arm, hand, head, body, leg, foot
能够在真实或虚拟的语境中正确使用以上单词。
难点：能够听懂以下指令，并做出正确反应：Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Stamp your foot.
三、教学准备
多媒体课件，相关音频、视频；奖励用的小贴画。
四、教学过程
（一）Warm- up / Revision
1．Greeting
用学过的问候句型和学生打招呼：
Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! How are you
2. 课件出示Zoom头像，学生说出学过的身体部位的单词
Look at me. This is my… (ear, eye, nose, mouth, face)
（二）Presentation
1．head
(1) 教师出示卡通画，引出单词head
(2) 板书并操练读音并让学生指着自己的头说一说This is my head.
2．arm
(1) 教师出示卡通画，引出单词arm arms
(2) 板书并操练读音, 用课件渗透简单的拼读规律。(farm, harm)
3．hand
(1) 教师出示an，然后请学生试读and, hand; 紧接着出示图片手，引出单词hand和复数hands.
(2) 板书并操练单词读音，并让学生指着自己的手说一说
This is my hand.
4．body
(1) 教师出示卡通画，引出单词body
(2) 板书并操练读音并让学生指着自己的头说一说
This is my body.
5．leg
(1) 教师出示卡通画，引出单词leg, legs
(2) 板书并操练读音并让学生指着自己的头说一说
This is my leg.
6．foot
(1) 以旧启新 book boot foot, 引出单词foot, 并强调复数的不规则变化feet。
(2) 板书并操练单词读音，并让学生指着自己的手说一说
This is my foot.
7. 出示本节课六个新的身体部位单词，小组内读一读，记一记。
（三）Consolidation
1. Let’s match.
课件出示单词及图片，学生读一读，连一连。
2. Let’s play.
What’s missing 出示学生喜欢的卡通动物，请学生迅速找出缺失的身体部位并用英语说出来。
3. Listen and number.
教师先出示27页对话的情境图，引出make a puppet, 再出示28页Sarah和Mike做puppet的情境图，引出句型This is the…
播放录音，按听到的顺序将身体部位单词排序。
4. Listen and repeat. 跟读、模仿。
5. 课件出示一个可爱的木偶，学生用This is the…介绍，没学过的身体部位如果感兴趣可以问问老师，看哪位同学说得又多又好。
6. Let’s do. 先利用课件分图展示操练，再一起跟音乐说一说，做一做。
（四）Summary
1. What have you learned in this class
2. 课件出示本课主要内容，学生强化记忆。
（五）Homework
1. 听、读学生用书第28页的Let’s learn 和 Let’s do。
2. 动手做一个puppet,并说说他身体的各部位名称。
五、板书设计:
Unit 3 Look at me!
B. Let’s learn
head arm hand body leg foot
arms hands legs feet
Clap your hands.
Stamp your foot.
Touch your head.
Wave your arms.
Shake your legs.
【针对性训练】
基础类作业
听音跟读本课时内容，能够用正确的语音语调朗读、表演。
提高类作业
一、根据图片选择正确的单词，将其序号填在题前括号内。
( ) 1. A. eye B. ear C. nose
( ) 2. A. hand B. foot C. arm
( ) 3. A. mouth B. leg C. foot
( ) 4. A. head B. arm C. leg
( ) 5. A. arm B. leg C. body
二、根据图片中人物的动作选择正确的单词填空。
1. Touch your _________.
2. Clap your _________.
3. Stamp your ________.
4. Wave your _________.
创新探究类作业
自制一个喜欢的木偶，并说一说、标一标它的身体部位，可以拿到班里展示。
【针对性训练】答案
基础类作业
听音跟读本课时内容，能够用正确的语音语调朗读、表演。
提高类作业
一、根据图片选择正确的单词，将其序号填在题前括号内。
( C ) 1. A. eye B. ear C. nose
( A ) 2. A. hand B. foot C. arm
( A ) 3. A. mouth B. leg C. foot
( B ) 4. A. head B. arm C. leg
( C ) 5. A. arm B. leg C. body
二、根据图片中人物的动作选择正确的单词填空。
1. Touch your ___ head______.
2. Clap your __ hands__.
3. Stamp your __ foot____.
4. Wave your ___ arm______.
创新探究类作业
自制一个喜欢的木偶，并说一说、标一标它的身体部位，可以拿到班里展示。
hands
foot
head
arm
hands
foot
head
arm
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第4课时
B. Let’s learn & Let’s do
一、教学目标
1. 能够听懂、会说、认读单词: arm, hand, head, body, leg, foot
2. 能够听懂并使用句式：This is the ...来介绍身体部位。
3. 能够听懂以下指令，并做出正确反应：Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Stamp your foot.
二、教学重难点
重点：能够听懂、会说、认读单词: arm, hand, head, body, leg, foot
能够在真实或虚拟的语境中正确使用以上单词。
难点：能够听懂以下指令，并做出正确反应：Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Stamp your foot.
三、教学准备
多媒体课件，相关音频、视频；奖励用的小贴画。
四、教学过程
（一）Warm- up / Revision
1．Greeting
用学过的问候句型和学生打招呼：
Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! How are you
2. 课件出示Zoom头像，学生说出学过的身体部位的单词
Look at me. This is my… (ear, eye, nose, mouth, face)
（二）Presentation
1．head
(1) 教师出示卡通画，引出单词head
(2) 板书并操练读音并让学生指着自己的头说一说This is my head.
2．arm
(1) 教师出示卡通画，引出单词arm arms
(2) 板书并操练读音, 用课件渗透简单的拼读规律。(farm, harm)
3．hand
(1) 教师出示an，然后请学生试读and, hand; 紧接着出示图片手，引出单词hand和复数hands.
(2) 板书并操练单词读音，并让学生指着自己的手说一说
This is my hand.
4．body
(1) 教师出示卡通画，引出单词body
(2) 板书并操练读音并让学生指着自己的头说一说
This is my body.
5．leg
(1) 教师出示卡通画，引出单词leg, legs
(2) 板书并操练读音并让学生指着自己的头说一说
This is my leg.
6．foot
(1) 以旧启新 book boot foot, 引出单词foot, 并强调复数的不规则变化feet。
(2) 板书并操练单词读音，并让学生指着自己的手说一说
This is my foot.
7. 出示本节课六个新的身体部位单词，小组内读一读，记一记。
（三）Consolidation
1. Let’s match.
课件出示单词及图片，学生读一读，连一连。
2. Let’s play.
What’s missing 出示学生喜欢的卡通动物，请学生迅速找出缺失的身体部位并用英语说出来。
3. Listen and number.
教师先出示27页对话的情境图，引出make a puppet, 再出示28页Sarah和Mike做puppet的情境图，引出句型This is the…
播放录音，按听到的顺序将身体部位单词排序。
4. Listen and repeat. 跟读、模仿。
5. 课件出示一个可爱的木偶，学生用This is the…介绍，没学过的身体部位如果感兴趣可以问问老师，看哪位同学说得又多又好。
6. Let’s do. 先利用课件分图展示操练，再一起跟音乐说一说，做一做。
（四）Summary
1. What have you learned in this class
2. 课件出示本课主要内容，学生强化记忆。
（五）Homework
1. 听、读学生用书第28页的Let’s learn 和 Let’s do。
2. 动手做一个puppet,并说说他身体的各部位名称。
五、板书设计:
Unit 3 Look at me!
B. Let’s learn
head arm hand body leg foot
arms hands legs feet
Clap your hands.
Stamp your foot.
Touch your head.
Wave your arms.
Shake your legs.
【针对性训练】
基础类作业
听音跟读本课时内容，能够用正确的语音语调朗读、表演。
提高类作业
一、根据图片选择正确的单词，将其序号填在题前括号内。
( ) 1. A. eye B. ear C. nose
( ) 2. A. hand B. foot C. arm
( ) 3. A. mouth B. leg C. foot
( ) 4. A. head B. arm C. leg
( ) 5. A. arm B. leg C. body
二、根据图片中人物的动作选择正确的单词填空。
1. Touch your _________.
2. Clap your _________.
3. Stamp your ________.
4. Wave your _________.
创新探究类作业
自制一个喜欢的木偶，并说一说、标一标它的身体部位，可以拿到班里展示。
【针对性训练】答案
基础类作业
听音跟读本课时内容，能够用正确的语音语调朗读、表演。
提高类作业
一、根据图片选择正确的单词，将其序号填在题前括号内。
( C ) 1. A. eye B. ear C. nose
( A ) 2. A. hand B. foot C. arm
( A ) 3. A. mouth B. leg C. foot
( B ) 4. A. head B. arm C. leg
( C ) 5. A. arm B. leg C. body
二、根据图片中人物的动作选择正确的单词填空。
1. Touch your ___ head______.
2. Clap your __ hands__.
3. Stamp your __ foot____.
4. Wave your ___ arm______.
创新探究类作业
自制一个喜欢的木偶，并说一说、标一标它的身体部位，可以拿到班里展示。
hands
foot
head
arm
hands
foot
head
arm
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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