8.《拿来主义》教案 2021—2022学年人教版高中语文必修四
文档属性
| 名称 | 8.《拿来主义》教案 2021—2022学年人教版高中语文必修四 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 280.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-11-11 16:35:27 | ||
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文档简介
《拿来主义》教案
一、教学目标
1、通过梳理文章结构，掌握先破后立的论证结构。
2、了解文章因果论证、比喻论证等论证方法，深入理解“拿来主义”的内涵。
3、学会将因果论证、比喻论证等论证方法运用到议论文写作片段中。
二、教学重难点：同教学目标
三、教学方法：学讲法、小组合作学习法、朗读法
四、教学课时：1课时
五、教学过程
一、导入新课：（2分钟）
《觉醒年代》鲁迅图片，请同学们看看这是谁？——鲁迅先生。导学案里已经有关于他的一些资料补充，同时我们对鲁迅先生已经不陌生了，从小学到现在学过好几篇他的文章，上学期就学了他的《纪念刘和珍君》，虽然每次我们都会被其犀利的文笔所折服，我们也还是要想真的猛士一般，直面鲁迅的文章。所以今天我们一起走进鲁迅先生的《拿来主义》，探究其中的论证方法。
先检查一下大家的预习任务是否完成。
二、自学检测：（5分钟）
1、本文题为拿来主义，探讨的是什么问题？中心观点是什么？在哪里出现？
预设：探讨如何对待外来文化和传统文化的问题。中心观点：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！在第7段提出。
观点在行文中间才出现，之前都做了什么？
预设：在“拿来主义”之前，先谈到了“闭关主义”、“送去主义”、“听凭送来”几种情况。 几种情况都是作者所反对的。
“闭关主义”——给枪炮打破了大门，碰了一串钉子——封闭落后。
“送去主义”——子孙们、残羹冷炙做奖赏， ——亡国灭种。
“听凭送来”——被“送来”东西吓怕了 ——毒害侵略。
这说明这几种方式都不可取，所以我们就只有“拿来”。
结合对议论文论证结构的了解，请分析本文文章论证结构。
为什么要拿？——拿来主义是什么？——要怎么拿？
作者并不是一开始就提出观点，而是先提出了几种有危害的现象，先否定，再肯定，这种方式叫做“先破后立”，也叫“驳论”。我们在写作的时候也可以学习使用这种构思思路。
三、课文研读、深入文本：
齐读1——7自然段，边读边思考下列问题：（8分钟）
①除拿来主义之外，还有哪些主义？
②这些主义的表现、本质和结果是怎样的？
③作者运用了哪些方法论证其观点，提到了那些人？
因果论证：因为这些方法都不足取，所以要实行拿来主义； 举例论证：梅兰芳博士等； 类比论证：尼采自诩为太阳而发疯与中国某些人自大的危害是一样可怕的。送去主义者的言论与尼采自诩太阳在本质上是相似的
2、前半部分已从反面论述了应该实行拿来主义，那么拿来主义的具体做法是什么？我们边听读，边思考问题。（10分钟）
3、请2、3、4小组选派你们组朗读的最好的一位同学来朗读课文的最后三段。（思考并小组讨论）
问题：①拿来主义者应该怎么拿？
②除了拿来主义者，文中还有几类人，你能找出来吗？
③文中的大宅子、鱼翅、鸦片、烟枪和姨太太分别代表了什么？在对待文化遗产过程中，真正的“拿来主义”者是怎样做的？
孱头 比喻懦弱无能，害怕继承的人 不敢接受
昏蛋 比喻割断历史，盲目排斥，貌似彻底革命的人 彻底否定
废物 比喻欣然接受遗产中不良成分的毒害的人。 全盘接受
拿来主义者 占有、挑选 继承、学习、模仿
④这种用人们熟知的事物作比喻来证明论点的方法是什么？
——比喻论证。
学了鲁迅先生的比喻论证，我们一起来用一下。（15分钟）
先复习一下其概念： 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。
面对苦难，我们不能一味畏惧退缩，苦难不会因为你的畏缩而消失，我们应该直面困难，同困难做斗争，战胜它。
A干瘪，枯燥，说教性太强，毫无趣味
（B）苦难像条狗，你越是怕它，它就越凶，撵得越紧；如果你勇敢些，弯下腰，拣起一块石头，狠狠朝它扔过去，它也会吓得落荒而逃。
B化抽象为具体，化深奥为通俗，化生硬为生动，思想性与文学性有机结合，妙趣横生，让人回味。
方法总结
请同学们快速判断该文段中是否使用比喻论证，如果使用，请找出来。
破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。
请用比喻论证的手法修改下列语段（5分钟）
人与人之间免不了交流，要想人与人之间能真诚交流，真诚是前提，是基础，人生中值得珍惜的东西有很多，但诚信最宝贵，每一个希望获得成功的人，不要忘了诚信这个基础。
修改后：如果说人与人之间的沟通是桥，那么诚信便是那坚固的桥墩；如果说金钱、权力、才学是人生的财富，那么诚信便是那颗最耀眼的钻石；如果说人生的成功是一座塔，那么诚信便是塔下牢固的基石。
这节课我们主要是从《拿来主义》的论证中学习其方法，下节课我们就要一起走进鲁迅先生的语言，感受其思想。
一、教学目标
1、通过梳理文章结构，掌握先破后立的论证结构。
2、了解文章因果论证、比喻论证等论证方法，深入理解“拿来主义”的内涵。
3、学会将因果论证、比喻论证等论证方法运用到议论文写作片段中。
二、教学重难点：同教学目标
三、教学方法：学讲法、小组合作学习法、朗读法
四、教学课时：1课时
五、教学过程
一、导入新课：（2分钟）
《觉醒年代》鲁迅图片，请同学们看看这是谁？——鲁迅先生。导学案里已经有关于他的一些资料补充，同时我们对鲁迅先生已经不陌生了，从小学到现在学过好几篇他的文章，上学期就学了他的《纪念刘和珍君》，虽然每次我们都会被其犀利的文笔所折服，我们也还是要想真的猛士一般，直面鲁迅的文章。所以今天我们一起走进鲁迅先生的《拿来主义》，探究其中的论证方法。
先检查一下大家的预习任务是否完成。
二、自学检测：（5分钟）
1、本文题为拿来主义，探讨的是什么问题？中心观点是什么？在哪里出现？
预设：探讨如何对待外来文化和传统文化的问题。中心观点：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！在第7段提出。
观点在行文中间才出现，之前都做了什么？
预设：在“拿来主义”之前，先谈到了“闭关主义”、“送去主义”、“听凭送来”几种情况。 几种情况都是作者所反对的。
“闭关主义”——给枪炮打破了大门，碰了一串钉子——封闭落后。
“送去主义”——子孙们、残羹冷炙做奖赏， ——亡国灭种。
“听凭送来”——被“送来”东西吓怕了 ——毒害侵略。
这说明这几种方式都不可取，所以我们就只有“拿来”。
结合对议论文论证结构的了解，请分析本文文章论证结构。
为什么要拿？——拿来主义是什么？——要怎么拿？
作者并不是一开始就提出观点，而是先提出了几种有危害的现象，先否定，再肯定，这种方式叫做“先破后立”，也叫“驳论”。我们在写作的时候也可以学习使用这种构思思路。
三、课文研读、深入文本：
齐读1——7自然段，边读边思考下列问题：（8分钟）
①除拿来主义之外，还有哪些主义？
②这些主义的表现、本质和结果是怎样的？
③作者运用了哪些方法论证其观点，提到了那些人？
因果论证：因为这些方法都不足取，所以要实行拿来主义； 举例论证：梅兰芳博士等； 类比论证：尼采自诩为太阳而发疯与中国某些人自大的危害是一样可怕的。送去主义者的言论与尼采自诩太阳在本质上是相似的
2、前半部分已从反面论述了应该实行拿来主义，那么拿来主义的具体做法是什么？我们边听读，边思考问题。（10分钟）
3、请2、3、4小组选派你们组朗读的最好的一位同学来朗读课文的最后三段。（思考并小组讨论）
问题：①拿来主义者应该怎么拿？
②除了拿来主义者，文中还有几类人，你能找出来吗？
③文中的大宅子、鱼翅、鸦片、烟枪和姨太太分别代表了什么？在对待文化遗产过程中，真正的“拿来主义”者是怎样做的？
孱头 比喻懦弱无能，害怕继承的人 不敢接受
昏蛋 比喻割断历史，盲目排斥，貌似彻底革命的人 彻底否定
废物 比喻欣然接受遗产中不良成分的毒害的人。 全盘接受
拿来主义者 占有、挑选 继承、学习、模仿
④这种用人们熟知的事物作比喻来证明论点的方法是什么？
——比喻论证。
学了鲁迅先生的比喻论证，我们一起来用一下。（15分钟）
先复习一下其概念： 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。
面对苦难，我们不能一味畏惧退缩，苦难不会因为你的畏缩而消失，我们应该直面困难，同困难做斗争，战胜它。
A干瘪，枯燥，说教性太强，毫无趣味
（B）苦难像条狗，你越是怕它，它就越凶，撵得越紧；如果你勇敢些，弯下腰，拣起一块石头，狠狠朝它扔过去，它也会吓得落荒而逃。
B化抽象为具体，化深奥为通俗，化生硬为生动，思想性与文学性有机结合，妙趣横生，让人回味。
方法总结
请同学们快速判断该文段中是否使用比喻论证，如果使用，请找出来。
破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。
请用比喻论证的手法修改下列语段（5分钟）
人与人之间免不了交流，要想人与人之间能真诚交流，真诚是前提，是基础，人生中值得珍惜的东西有很多，但诚信最宝贵，每一个希望获得成功的人，不要忘了诚信这个基础。
修改后：如果说人与人之间的沟通是桥，那么诚信便是那坚固的桥墩；如果说金钱、权力、才学是人生的财富，那么诚信便是那颗最耀眼的钻石；如果说人生的成功是一座塔，那么诚信便是塔下牢固的基石。
这节课我们主要是从《拿来主义》的论证中学习其方法，下节课我们就要一起走进鲁迅先生的语言，感受其思想。