人美版 13. 拼贴画（教案） 美术五年级上册
文档属性
| 名称 | 人美版 13. 拼贴画（教案） 美术五年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-11 19:30:54 | ||
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文档简介
13. 拼贴画
1指导思想与理论依据
（1）本课在设计上依据建构主义学习理论,学习意义的获得,是每个学习者以自己原有的知识经验为基础,对新信息重新认识和编码,建构自己的理解。在这一过程中,学习者原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变。学习不是简单的信息积累,更重要的事包含新旧知识经验的冲突,以及因此而引发的认知结构的重组。学习不是简单的信息输入、存储和提取,是新旧知识之间双向的互相作用过程,也就是学习者与学习环境之间互动的过程。
（2）注重在课堂教学中创设问题情境,组织学生围绕问题展开讨论和学习探究,培养学生解决问题的能力。同时,以小学美术课标为指导,在教学中体现以下基本理念
（3）使学生形成基本的美术素养—通过小组制作拼贴画,提升学生动手操作的时间能力、提高对生活物品的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
2学情分析
这个班我已经带三年多了,学生思维活跃学习兴趣浓厚。他们善于观察学习,动手欲较强,初步具有一定美术欣赏评价的能力。由于每个人的美术素养不同,所以设计教学中要更加关注那些美术素养较差的学生,整个创作过程采用小组合作的方式,锻炼学生交流和合作能力。
3教学设计思路
依据本理论,在设计教学过程中,更多的是让学生欣赏不同的作品,从欣赏中学会制作方法,教师通过演示巧用彩纸制作拼贴画,让学生学会如何对材料进行巧用,进而克服本课重难点。本课采用学生实物作品进行导入,学生通过观察、思考、探究,感悟身边的材料,采用剪、拼、贴等方法制作成具有质感、美感的作品。学生在欣赏作品的同时,能够简单了解拼贴画的制作方法及步骤,学会方法后,小组讨论、探究并制定创作方案创作作品,作品完成后评价采用自评、互评、师总评的方式,根据作品的构图、色彩搭配、材料特点、遮挡关系等方面进行评价,这样既锻炼学生的交流和表达能力,还提升了学生的审美能力。
4教学准备
（1）教师学生作品、教学课件(演示文稿)。
（2）学生彩纸、水彩笔、胶水、剪刀等。
5教学目标分析
知识与技能初步了解拼贴画的特点及制作方法,通过发现身边材料,将其巧妙利用、合理搭配,创作漂亮的拼贴画作品,
过程与方法引导学生善于发现身边常见材料的美感,培养学生捕捉力和表现力,在体验探究中,培养学生画面设计和创新能力。
情感、态度与价值观激发学生热爱生活的情感,培养学生注重收集、利用废旧材料的习惯,教育学生爱惜自然资源,渗透环保教育。
6教学重难点
教学重点了解拼贴画的特点,学习恰当运用材料创作拼贴画的方法。
教学难点如何巧用材料拼贴出有美感的画面。
7教学过程
7.1第一学时
7.1.1教学活动
(一)欣赏导入
1.实物出示2种不同材料的拼贴画作品。
提问这2幅作品跟平时同学们的绘画作品有什么不同(从制作方法、材料感觉、颜色引导)。
学生回答
师小结通过观察,我们发现了这2幅作品都是利用我们身边常见的材料制作的,并运用了材料本身的色彩、纹案、形状等特点,通过简单的剪、拼、贴等技法制作成具有质感、美感的装饰作品,给人以耳目一新的感觉。
2.提问你们知道这样制作出来的画儿叫什么吗
学生回答
这样的作品我们叫他拼贴画。
揭示课题拼贴画
3.请同学们打开书26页,小声读读什么是拼贴画(指名一学生读一遍)。
【设计意图通过实物拼贴画导入新课学习,让学生直观的感受拼贴画材料本身的特点,通过剪、拼、贴等制作具有美感的装饰品。】
(二)讲授新课
1.拼贴画可以把任务、动物、建筑、风景、静物等多种素材作为表现的对象。下面的俩幅绘画作品中,你认为哪一幅作品适合做成拼贴画,为什么
学生回答
师小结第1幅图比较细腻,线条零碎,不利于剪贴、第2幅图是由大块图案组合而成的,用的都是基本形,便于剪贴。一般情况下,画面比较简单的适于用拼贴进行表现。
【设计意图分析哪些绘画作品适合做成拼贴画,引导学生对基本形的运用。】
2.下面请同学们欣赏4幅拼贴画作品,仔细观察,在作品的拼贴过程中,都运用了哪些基本形
学生回答
师小结在这些作品中,运用了心形、圆形、三角形、长方形等基本形,经过拼摆、遮挡、粘贴,组成一幅幅精美生动的画面。并且巧妙地运用了材料自身的色彩、凹凸、纹理等特点,使作品更具有美感。
【设计意图通过欣赏拼贴画作品,寻找作品中的基本形,引导学生利用基本形和材料本身的特点去创作作品。】
3.那你们想不想自己动手制作一幅拼贴画呀通过刚才的观察,你们认为制作一幅拼贴画作品需要经过哪些步骤
学生回答
小结(1)构思。
(2)绘稿。
(3)剪稿。
(4)摆一摆。
(5)粘贴。
4.下面老师就用基本形给大家演示一遍拼贴画的制作过程。
【设计意图学生分析制作步骤,教师演示制作过程,让学生学会拼贴画的制作方法】
5.欣赏学生作品,观察他们是如何巧用材料的
6.小组讨论互相交流你想拼贴什么形象用什么材料
【设计意图欣赏学生作品,观察分析如何巧用材料,小组交流想法。】
(三)艺术实践
巧妙运用身边常见的材料,小组合作完成一张漂亮的拼贴画。
评价要点
1.构图饱满
2.遮挡正确
3.颜色搭配协调
(四)展示评价
小组展示作品。
1.学生自评
2.学生互评
3.教师总评
【设计意图自评、互评、他评,锻炼学生语言表达能力。】
活动5【测试】课后拓展
拓展拼贴画在生活中是如何运用的。
【设计意图让学生了解拼贴在实际生活中的运用。】
1指导思想与理论依据
（1）本课在设计上依据建构主义学习理论,学习意义的获得,是每个学习者以自己原有的知识经验为基础,对新信息重新认识和编码,建构自己的理解。在这一过程中,学习者原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变。学习不是简单的信息积累,更重要的事包含新旧知识经验的冲突,以及因此而引发的认知结构的重组。学习不是简单的信息输入、存储和提取,是新旧知识之间双向的互相作用过程,也就是学习者与学习环境之间互动的过程。
（2）注重在课堂教学中创设问题情境,组织学生围绕问题展开讨论和学习探究,培养学生解决问题的能力。同时,以小学美术课标为指导,在教学中体现以下基本理念
（3）使学生形成基本的美术素养—通过小组制作拼贴画,提升学生动手操作的时间能力、提高对生活物品的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
2学情分析
这个班我已经带三年多了,学生思维活跃学习兴趣浓厚。他们善于观察学习,动手欲较强,初步具有一定美术欣赏评价的能力。由于每个人的美术素养不同,所以设计教学中要更加关注那些美术素养较差的学生,整个创作过程采用小组合作的方式,锻炼学生交流和合作能力。
3教学设计思路
依据本理论,在设计教学过程中,更多的是让学生欣赏不同的作品,从欣赏中学会制作方法,教师通过演示巧用彩纸制作拼贴画,让学生学会如何对材料进行巧用,进而克服本课重难点。本课采用学生实物作品进行导入,学生通过观察、思考、探究,感悟身边的材料,采用剪、拼、贴等方法制作成具有质感、美感的作品。学生在欣赏作品的同时,能够简单了解拼贴画的制作方法及步骤,学会方法后,小组讨论、探究并制定创作方案创作作品,作品完成后评价采用自评、互评、师总评的方式,根据作品的构图、色彩搭配、材料特点、遮挡关系等方面进行评价,这样既锻炼学生的交流和表达能力,还提升了学生的审美能力。
4教学准备
（1）教师学生作品、教学课件(演示文稿)。
（2）学生彩纸、水彩笔、胶水、剪刀等。
5教学目标分析
知识与技能初步了解拼贴画的特点及制作方法,通过发现身边材料,将其巧妙利用、合理搭配,创作漂亮的拼贴画作品,
过程与方法引导学生善于发现身边常见材料的美感,培养学生捕捉力和表现力,在体验探究中,培养学生画面设计和创新能力。
情感、态度与价值观激发学生热爱生活的情感,培养学生注重收集、利用废旧材料的习惯,教育学生爱惜自然资源,渗透环保教育。
6教学重难点
教学重点了解拼贴画的特点,学习恰当运用材料创作拼贴画的方法。
教学难点如何巧用材料拼贴出有美感的画面。
7教学过程
7.1第一学时
7.1.1教学活动
(一)欣赏导入
1.实物出示2种不同材料的拼贴画作品。
提问这2幅作品跟平时同学们的绘画作品有什么不同(从制作方法、材料感觉、颜色引导)。
学生回答
师小结通过观察,我们发现了这2幅作品都是利用我们身边常见的材料制作的,并运用了材料本身的色彩、纹案、形状等特点,通过简单的剪、拼、贴等技法制作成具有质感、美感的装饰作品,给人以耳目一新的感觉。
2.提问你们知道这样制作出来的画儿叫什么吗
学生回答
这样的作品我们叫他拼贴画。
揭示课题拼贴画
3.请同学们打开书26页,小声读读什么是拼贴画(指名一学生读一遍)。
【设计意图通过实物拼贴画导入新课学习,让学生直观的感受拼贴画材料本身的特点,通过剪、拼、贴等制作具有美感的装饰品。】
(二)讲授新课
1.拼贴画可以把任务、动物、建筑、风景、静物等多种素材作为表现的对象。下面的俩幅绘画作品中,你认为哪一幅作品适合做成拼贴画,为什么
学生回答
师小结第1幅图比较细腻,线条零碎,不利于剪贴、第2幅图是由大块图案组合而成的,用的都是基本形,便于剪贴。一般情况下,画面比较简单的适于用拼贴进行表现。
【设计意图分析哪些绘画作品适合做成拼贴画,引导学生对基本形的运用。】
2.下面请同学们欣赏4幅拼贴画作品,仔细观察,在作品的拼贴过程中,都运用了哪些基本形
学生回答
师小结在这些作品中,运用了心形、圆形、三角形、长方形等基本形,经过拼摆、遮挡、粘贴,组成一幅幅精美生动的画面。并且巧妙地运用了材料自身的色彩、凹凸、纹理等特点,使作品更具有美感。
【设计意图通过欣赏拼贴画作品,寻找作品中的基本形,引导学生利用基本形和材料本身的特点去创作作品。】
3.那你们想不想自己动手制作一幅拼贴画呀通过刚才的观察,你们认为制作一幅拼贴画作品需要经过哪些步骤
学生回答
小结(1)构思。
(2)绘稿。
(3)剪稿。
(4)摆一摆。
(5)粘贴。
4.下面老师就用基本形给大家演示一遍拼贴画的制作过程。
【设计意图学生分析制作步骤,教师演示制作过程,让学生学会拼贴画的制作方法】
5.欣赏学生作品,观察他们是如何巧用材料的
6.小组讨论互相交流你想拼贴什么形象用什么材料
【设计意图欣赏学生作品,观察分析如何巧用材料,小组交流想法。】
(三)艺术实践
巧妙运用身边常见的材料,小组合作完成一张漂亮的拼贴画。
评价要点
1.构图饱满
2.遮挡正确
3.颜色搭配协调
(四)展示评价
小组展示作品。
1.学生自评
2.学生互评
3.教师总评
【设计意图自评、互评、他评,锻炼学生语言表达能力。】
活动5【测试】课后拓展
拓展拼贴画在生活中是如何运用的。
【设计意图让学生了解拼贴在实际生活中的运用。】