11 ie üe er 教案（表格式）

“培养核心素养，构建智慧课堂”教研课教学设计
上课教师 班级 一、1 学科 语文 时间 10月17日
教学内容 部编一年级上册语文第三单元拼音第11课
课 题 拼音《ie üe er》
教 学 目 标 1、正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。读准音 ，认清形 。 2、正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼，ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节“xiězuòyè”。 3、借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。正确朗读教材儿歌和《学拼音儿歌77首》中的韵母儿歌。
教学重点 正确认读三个复韵母和两个整体认读音节 ，并能拼读声母和韵母组成的音节。
教学准备 课件、图画、拼音大卡
教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境 听听画画找找 1.师：美丽的海南岛送走了酷热的白天，月亮悄悄爬上来了，在美丽的椰子树下，传来一对小姐妹悦耳的歌声。 2.今天我们要学习的三个复韵母就藏在这幅画中，你能找到吗？ 3、揭示课题 二、学拼音 1、回忆《韵母儿歌》背一背 2、学习ie （1）谁手中的声母能与ie拼读 （2）拼读书上的音节 3、学习üe 方法同前 4、学习er 你能说说er的特点吗？ 5、学习整体认读音节ye、yue （1）变魔术：ie变ye （2）乐于助人的y妈妈：y妈妈帮助了爱哭的ü，这次她又来献爱心了，猜猜她帮助了谁，她有什么要求呢？ 6、拼读书上的音节 三、书写练习 1、说一说书写要领 2、动笔写一写：xiězuòyè 四、学儿歌 1、词语： （1）拼读词语：夜色、雪花 （2）说话练习。 2、儿歌 （1）教材儿歌《月儿弯弯》 （2）学拼音儿歌 （3）生字词语检测 五、全课小结 师：这节课你学会了什么？ 边听老师说边动笔画一画 找出图画中的韵母：ie、üe、er 背ie、üe、er的韵母儿歌 手中的持有能与ie拼读的声母的同学领读 手中的持有能与üe拼读的声母的同学领读 说一说，齐背童谣。 看老师变魔术，区分韵母ie和音节ye 认识整体认读音节：yue 读一读，区分韵母üe和音节yue 说说书写拼音应注意的问题 写一个，拍照上传，评价，再写。 拼读，识字 看图说话 ①初读，齐读，分组读 ②试背。 ③仿写 弯弯 ①跟读儿歌，拼读音节 ②自己读，齐读 ③快速拼读音节 创设情境，激发学习兴趣。 “超级大变身”大变身引起学生对韵母和整体认读音节的重视，强调区别。 训练学生的语言表达能力，积累优美的词句。
板 书 设 计 ie üe er ye yue
教 学 反 思 这节课照比老式语文课堂教学内容多很多，但是学生平时已经基本适应了这样的学习节奏，所以在接受新知的过程中还是比较顺利的。不过，因为是一节教研课还是要准备一些吸引眼球的设计，所以教学过程还是有些拖沓了，致使后面的拼音儿歌进行的比较仓促。另外就是细节的处理有所欠缺：首先少了两个环节，教材儿歌的仿写忘记了，拼音儿歌的识字检测因为课件问题没进行了；其次是关键问题的点拨缺少式强调的总结。最后，是没有回归到整体，教学完新知可以回归到韵母表、整体认读音节表，再次整理，效果会更好。