小学语文北师大版四年级上册第三单元导学案（共五课内容）
文档属性
| 名称 | 小学语文北师大版四年级上册第三单元导学案（共五课内容） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 34.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2012-09-19 21:27:27 | ||
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文档简介
小学语文四年级上期第三单元导学案（北师大版）
课题：古诗二首 总课时：一课时 分课时：第一课时 课型：自学展示
学习目标： 1、通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力。2、入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力。3、体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力。
重点：理解词语，了解古诗所描绘的景物，能用自己的话说出每首诗的意思，仔细体会两首诗的意境，提高欣赏水平。难点：抓住重点词语理解诗句，有感情地朗读全诗并展开联想。时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）质疑问难（5分钟）、达标测评（5分钟）
学 习 流 程 学 案 导 案
一、 课前预习：（10分钟）1、我用自己喜欢的方法来把古诗读一读，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错： 2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 《江畔独步寻花》3、理解词语。 我们一起朗读古诗。现在我请同学们当小老师，把你自学中读懂的讲一讲。我们都知道要学会一首诗，首先要理解诗中重点词语的意思。谁来讲讲你理解了哪些词语？江畔：江边。独步寻花：独自一人一边散步一边赏花。蹊：小路。压枝低：把花枝压弯了腰。留连：舍不得离开。自在：自由自在。） 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。 把生字新词、重点语句写下来。
二、交流协作（10分钟）1、组内交流易读错写错的生字词。2、讨论不大理解的字词的意思。3、理解诗句。同学们学习词语又快又好，我相信大家在理解词语的基础上也初步理解了诗句。谁来说说你理解了哪一句诗？（不用按照顺序）4、谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来？三、展示激励（10分钟）1、小组分工展示 ：自主学习1、2、3、42、全班展示：我能有感情地朗读诗歌，并说出自己的体会。3、诗中主要写了几种景物？ 哪句写花？写出了花的什么特点？谁能用一个词概括？谁来朗读这两句诗？ 4、同法学习《游园不值》四、质疑问难（5分钟）五、达标测评（5分钟）1、看拼音写词语： jiāo xiǎo qià qià yá chǐ chái fēi ( ) ( ) ( ) ( ）xìn huā （ ） 2、说说字词意思： 蹊： 留连： 自在 怜 和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。 敢于展示自我的孩子最有魅力！ 要敢于提出不懂的问题 认真答题，交一份自己最满意的答卷！
小学语文四年级上期第三单元导学案（北师大版）
课题：种一片太阳花 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：展示提升
学习目标：1、作者细致观察抓住事物（太阳花）特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上，把有限的精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。2、品味语言，体察作者遣词造句的精妙，增强语感。3、复述课文重点章节，积累语言。
重 点：根据自己的理解和需要积累语言，提高表达能力难 点：仔细体会课文内容，思考花与人的关系。时间预设：课前预习（10分钟） 交流协作：（10分钟） 展示激励：（10分钟） 深化引领（5分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸
学 习 流 程 学 案 导 案
一、 课前预习（10分钟）1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错： 2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 3、太阳花给我留下了这样的印象 。4、学习1――5段，从中你了解到什么？全班交流。5、用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么。 二、交流协作：（10分钟） 对学：1、我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。 群学：1、课文在写作上的特点是 ？ 2、太阳花给我留下了这样的印象 。 3、用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么。 4、通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？你觉得太阳花怎么样？ 三、展示激励（10分钟）：展示自主学习1、2、3、4、四、 达标测评 （5分钟）1、填上合适的词语。（ ）地讨论 （ ）的小院 （ ）的轰响 （ ）的锦缎 2、按要求改写句子。 太阳花开得灿烂多姿。（改成拟人句） 六、拓展延伸 看着这样的太阳花，你有何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，你从中想到了什么？ 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。 找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。 把生字新词、重点语句写下来。 交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！ 展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
小学语文四年级上期第三单元导学案（北师大版）
课题：种一片太阳花 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：自学展示
学习目标：1、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。2、理解个体太阳花生命的特点――生命如此短促，却又如此顽强，联想到具有太阳花品格的人。3、观察学习生字、积累新词。
重点：目标1。难点：目标2。时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）质疑问难（5分钟）、达标测评（5分钟）
学 习 流 程 学 案 导 案
一、 课前预习：（10分钟）1、通过上节课的学习，我知道课文的主要内容是 。 2、课文在写作上的特点是 。 3、指名读课文，让学生说一说课文主要内容。
为什么要种太阳花
太阳花开得灿烂多姿
单独一朵太阳花的特点
来年还种太阳花
4、太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？
请你读读8、9自然段，找一找原因吧 5、看着这样的太阳花，你有何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，你从中想到了什么？让我们读课文的最后两个段落，找找答案吧！5、为什么来年还要种太阳花？在你的生活中有和太阳花一样的人吗？二、交流协作（10分钟）1、组内交流预习1、2、3。2、太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？
3、看着这样的太阳花，你有何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，你从中想到了什么？让我们读课文的最后两个段落，找找答案吧！4、为什么来年还要种太阳花？在你的生活中有和太阳花一样的人吗？ 认真读，养成好习惯，把语文基本功打扎实。 和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
三、质疑问难（5分钟）四、达标测评（5分钟）1、看拼音写词语：jiāo zào zhī yè jìn zhǐ mào shèng（ ） （ ） （ ） （ ）xīng wàng chāng shèng （ ）( )2、摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅《太阳花》。 要敢于提出不懂的问题 认真答题，交一份自己最满意的答卷！
小学语文四年级上期第三单元导学案（北师大版）
课题：花之咏 总课时：一课时 分课时：第一课时 课型：展示提升
学习目标：1、理解课文深意，练习有感情地朗读课文。2、按照学生的理解和需要，背诵喜欢的段落。用第一人称和拟人的手法仿写一段。3、掌握课文中出现的生字。
重 点：理解“不为看到我的幻想，而是为了看到光明”的真正含义。难 点：通过读、想、议、读，体会课文第一人称和拟人的写作方法。时间预设：课前预习（10分钟） 交流协作：（10分钟） 展示激励：（10分钟） 深化引领（5分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸
学 习 流 程 学 案 导 案
一、 课前预习（10分钟）1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错： 2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 3、查字典，记录下“咏“字的几个含义 4、个人练习朗读，画出自己喜欢的句子或段落，想想喜欢的原因。 二、交流协作：（10分钟） 对学：1、我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。 群学：1、引导学生理解： （1）想象大胆奇丽：“我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。”（2）仔细观察生活：“我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。（3）用词丰富优美：多个自然段皆可看出。有感情朗读各个自然段。 2、 “我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”怎么理解？三、展示激励（10分钟）：1、展示自主学习1、22、查字典，记录下“咏“字的几个含义 四、深化引领（5分钟）1、作者为什么要写这篇《花之咏》？ 2、课题当中的“咏”字是什么意思？五 、 达标测评 （5分钟）1、看拼音写词语gē yǒng shuì mián zèng sòng ( ) ( ) ( )xuān bào zhá yǎn yín shuǐ( ) ( ) ( )guǎng fàn ( )2、回答问题：花的作用是 六、拓展延伸同学们，你们多次读了课文后，有什么感受？提示学生：可采用多种形式表达读后的感受，比如用几个成语概括，引用一首诗或词来表达，或者画一幅画，唱一支歌，跳一曲 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。 找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。 把生字新词、重点语句写下来。 交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！ 展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
课 题 综合活动
总课时 一课时 分课时 第一课时 课型 自学展示
学习目标 1、积累好词佳句，养成积累的好习惯。2、欣赏古诗，提高阅读欣赏的能力，体会春天的美景 。3、仿写句子。
学习重、难 点 仿写句子
学案 导案
一、我的摘录笔记：（1）学习了“花”这一主题单元，同学们都积累了哪些好词佳句？同桌在一起交流。让同学们进行汇报交流。（2）读书中的摘录笔记，看是否还有不会读不懂的词句，有的话同桌在一起交流。（3）指名让同学读，同学们齐读，读熟，下去要抄写熟练。二、读一读说一说含有“花”字的成语。（1）先让同学读书中含有花的成语，并试着说一下它的意思。（2）说一说你还知道哪些带有花字的成语？同学在一起交流。三、欣赏古诗《春日》：（1）同学们先自己读诗，不认识的字查字典；同学们试着在一起说说诗的意思。（2）点名让同学读诗，老师相机给以指导。（3）师生一起体会诗中所描绘的春天美景及表达的情感。（4）有感情读熟古诗并默写。四、仿写句子：（1）学生先读例句，弄清例句的特点：先从几个方面具体描写，再总体描写。（2）小组合作试着仿写句子。（3）交流汇报，老师给以指导纠正。五、作业：（1）抄写摘录笔记词句两遍。（2）背诵默写《春日》。（3）仿写一个句子。反思： 和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。查工具书、是理解词语的好方法。
小学语文四年级上期第四单元导学案（北师大版）
课题：我们的手 总课时：一课时 分课时：第一课时 课型：自学展示
学习目标：1、认识并会写本课生字和词语。2、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。3、正确、流利、有感情地朗读并背诵。4、充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。5、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。。
重点：目标2、3难点：目标4、5时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）质疑问难（5分钟）、达标测评（5分钟）
学习流程 学 案 导 案
一、 课前预习：（10分钟）1、我用自己喜欢的方法来把古诗读一读，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错： 2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 3、通过读课文，你读懂了哪些内容。在书上做出简单的批注。4、读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？ 5、为什么说我们的手是电线？6、读第二节并思考：我们的手是什么？ 为什么这样比喻？ 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。把生字新词、重点语句写下来。
二、交流协作（10分钟）1、组内交流易读错写错的生字词。2、讨论不大理解的字词的意思。3、课前预习3、4、5、6三、展示激励（10分钟）1、小组分工展示 ：自主学习1、2、32、全班展示：我能有感情地朗读诗歌，并说出自己的体会。3、我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？四、质疑问难（5分钟）伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？五、达标测评（5分钟）1、看拼音写词语：chuán dì lù dì bǐ cǐ fān chuán( ) ( ) ( ) ( ）liáng chén（ ）2、仿写我们的手是电线、桥、船、小鸟…‥还会是什么呢？仿照课文，再写一节. 和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。敢于展示自我的孩子最有魅力！要敢于提出不懂的问题认真答题，交一份自己最满意的答卷！
小学语文四年级上期第四单元导学案（北师大版）
课题：一双手 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：展示提升
学习目标：1、学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文；2、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；
重 点：感受张迎善的美好心灵难 点：感受张迎善的美好心灵。时间预设：课前预习（10分钟） 交流协作：（10分钟） 展示激励：（10分钟）深化引领（5分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸
学习流程 学 案 导 案
一、 课前预习（10分钟）1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错： 2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 3、轻声读读课文，注意读准字音，读通句子，把具体描写这双手的句子用线划下来。二、交流协作：（10分钟）对学：1、我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。群学：1、你划了哪些关于这双手的具体描写？和大家交流一下。2、把这些具体描写多读几遍，想一想这是一双怎样的手？你是从哪里知道的？。3、比手感知――大。出示句子：我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。① 方法指导：抓住具体数字可以帮助我们理解课文。②展示按照这个尺寸塑的一只手，先组织学生比一比，然后老师也来比。③指导学生根据自己的感受读一读。三、展示激励（10分钟）：展示自主学习1、2、3四、达标测评 （5分钟）1、补全词语。不（ ）其（ ） （ ）的裂纹 （ ）的手 （ ）的森林 由（ ）变（ ）2、照例子写句子。这双手亏得是肉长的，若是铁铸造的，怕也是磨光、磨透了。 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。把生字新词、重点语句写下来。交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。认真答题，交一份自己最满意的答卷！
小学语文四年级上期第四单元导学案（北师大版）
课题：一双手 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：自学展示
学习目标：1、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；2、学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。体会数字的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。
重点：目标1。难点：目标2。时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）质疑问难（5分钟）、达标测评（5分钟）
学习流程 学 案 导 案
一、 课前预习：（10分钟）1、通过上节课的学习，我知道课文的主要内容是 。2、用具体数字说说张迎善的手 二、交流协作（10分钟）1、组内交流预习1、2。2、句子：我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。对这双手大家已经有了初步的认识，面对这样一双与众不同的手，你想说点什么？3、把你的想法说给小组的同学听，一个同学讲，其他成员要注意倾听，然后一起讨论，总结出一个大家认为最准确，最全面的答案。4、我们一起来为张迎善算一算，栽一棵树手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，这双手往土里插多少次？十天这双手往土里插多少次？二十天呢？张迎善一共栽了多少棵树？这双手又 往土里插了多少次呀？（780000次）。5、课文中还有哪些数字给你留下了深刻的印象？把它圈出来，大声地说一说。 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
三、质疑问难（5分钟）四、达标测评（5分钟）1、其实在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，不怕风寒清洁工人的手，传递知识老师的手，勤劳能干爸爸的手，温暖细腻妈妈的手，还有你们，稚嫩灵巧的手等等，请试着把它写下来2、摘抄自己喜欢的段落，根据自己的理解画一双手五、拓展延伸林业局负责人说：这是一双创建绿色金库的手。什么是金库？绿色的金库指什么？为什么说森林就是绿色的金库？ 要敢于提出不懂的问题认真答题，交一份自己最满意的答卷！
课题：古诗二首 总课时：一课时 分课时：第一课时 课型：自学展示
学习目标： 1、通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力。2、入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力。3、体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力。
重点：理解词语，了解古诗所描绘的景物，能用自己的话说出每首诗的意思，仔细体会两首诗的意境，提高欣赏水平。难点：抓住重点词语理解诗句，有感情地朗读全诗并展开联想。时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）质疑问难（5分钟）、达标测评（5分钟）
学 习 流 程 学 案 导 案
一、 课前预习：（10分钟）1、我用自己喜欢的方法来把古诗读一读，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错： 2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 《江畔独步寻花》3、理解词语。 我们一起朗读古诗。现在我请同学们当小老师，把你自学中读懂的讲一讲。我们都知道要学会一首诗，首先要理解诗中重点词语的意思。谁来讲讲你理解了哪些词语？江畔：江边。独步寻花：独自一人一边散步一边赏花。蹊：小路。压枝低：把花枝压弯了腰。留连：舍不得离开。自在：自由自在。） 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。 把生字新词、重点语句写下来。
二、交流协作（10分钟）1、组内交流易读错写错的生字词。2、讨论不大理解的字词的意思。3、理解诗句。同学们学习词语又快又好，我相信大家在理解词语的基础上也初步理解了诗句。谁来说说你理解了哪一句诗？（不用按照顺序）4、谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来？三、展示激励（10分钟）1、小组分工展示 ：自主学习1、2、3、42、全班展示：我能有感情地朗读诗歌，并说出自己的体会。3、诗中主要写了几种景物？ 哪句写花？写出了花的什么特点？谁能用一个词概括？谁来朗读这两句诗？ 4、同法学习《游园不值》四、质疑问难（5分钟）五、达标测评（5分钟）1、看拼音写词语： jiāo xiǎo qià qià yá chǐ chái fēi ( ) ( ) ( ) ( ）xìn huā （ ） 2、说说字词意思： 蹊： 留连： 自在 怜 和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。 敢于展示自我的孩子最有魅力！ 要敢于提出不懂的问题 认真答题，交一份自己最满意的答卷！
小学语文四年级上期第三单元导学案（北师大版）
课题：种一片太阳花 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：展示提升
学习目标：1、作者细致观察抓住事物（太阳花）特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上，把有限的精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。2、品味语言，体察作者遣词造句的精妙，增强语感。3、复述课文重点章节，积累语言。
重 点：根据自己的理解和需要积累语言，提高表达能力难 点：仔细体会课文内容，思考花与人的关系。时间预设：课前预习（10分钟） 交流协作：（10分钟） 展示激励：（10分钟） 深化引领（5分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸
学 习 流 程 学 案 导 案
一、 课前预习（10分钟）1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错： 2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 3、太阳花给我留下了这样的印象 。4、学习1――5段，从中你了解到什么？全班交流。5、用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么。 二、交流协作：（10分钟） 对学：1、我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。 群学：1、课文在写作上的特点是 ？ 2、太阳花给我留下了这样的印象 。 3、用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么。 4、通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？你觉得太阳花怎么样？ 三、展示激励（10分钟）：展示自主学习1、2、3、4、四、 达标测评 （5分钟）1、填上合适的词语。（ ）地讨论 （ ）的小院 （ ）的轰响 （ ）的锦缎 2、按要求改写句子。 太阳花开得灿烂多姿。（改成拟人句） 六、拓展延伸 看着这样的太阳花，你有何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，你从中想到了什么？ 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。 找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。 把生字新词、重点语句写下来。 交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！ 展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
小学语文四年级上期第三单元导学案（北师大版）
课题：种一片太阳花 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：自学展示
学习目标：1、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。2、理解个体太阳花生命的特点――生命如此短促，却又如此顽强，联想到具有太阳花品格的人。3、观察学习生字、积累新词。
重点：目标1。难点：目标2。时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）质疑问难（5分钟）、达标测评（5分钟）
学 习 流 程 学 案 导 案
一、 课前预习：（10分钟）1、通过上节课的学习，我知道课文的主要内容是 。 2、课文在写作上的特点是 。 3、指名读课文，让学生说一说课文主要内容。
为什么要种太阳花
太阳花开得灿烂多姿
单独一朵太阳花的特点
来年还种太阳花
4、太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？
请你读读8、9自然段，找一找原因吧 5、看着这样的太阳花，你有何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，你从中想到了什么？让我们读课文的最后两个段落，找找答案吧！5、为什么来年还要种太阳花？在你的生活中有和太阳花一样的人吗？二、交流协作（10分钟）1、组内交流预习1、2、3。2、太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？
3、看着这样的太阳花，你有何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，你从中想到了什么？让我们读课文的最后两个段落，找找答案吧！4、为什么来年还要种太阳花？在你的生活中有和太阳花一样的人吗？ 认真读，养成好习惯，把语文基本功打扎实。 和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
三、质疑问难（5分钟）四、达标测评（5分钟）1、看拼音写词语：jiāo zào zhī yè jìn zhǐ mào shèng（ ） （ ） （ ） （ ）xīng wàng chāng shèng （ ）( )2、摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅《太阳花》。 要敢于提出不懂的问题 认真答题，交一份自己最满意的答卷！
小学语文四年级上期第三单元导学案（北师大版）
课题：花之咏 总课时：一课时 分课时：第一课时 课型：展示提升
学习目标：1、理解课文深意，练习有感情地朗读课文。2、按照学生的理解和需要，背诵喜欢的段落。用第一人称和拟人的手法仿写一段。3、掌握课文中出现的生字。
重 点：理解“不为看到我的幻想，而是为了看到光明”的真正含义。难 点：通过读、想、议、读，体会课文第一人称和拟人的写作方法。时间预设：课前预习（10分钟） 交流协作：（10分钟） 展示激励：（10分钟） 深化引领（5分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸
学 习 流 程 学 案 导 案
一、 课前预习（10分钟）1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错： 2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 3、查字典，记录下“咏“字的几个含义 4、个人练习朗读，画出自己喜欢的句子或段落，想想喜欢的原因。 二、交流协作：（10分钟） 对学：1、我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。 群学：1、引导学生理解： （1）想象大胆奇丽：“我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。”（2）仔细观察生活：“我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。（3）用词丰富优美：多个自然段皆可看出。有感情朗读各个自然段。 2、 “我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”怎么理解？三、展示激励（10分钟）：1、展示自主学习1、22、查字典，记录下“咏“字的几个含义 四、深化引领（5分钟）1、作者为什么要写这篇《花之咏》？ 2、课题当中的“咏”字是什么意思？五 、 达标测评 （5分钟）1、看拼音写词语gē yǒng shuì mián zèng sòng ( ) ( ) ( )xuān bào zhá yǎn yín shuǐ( ) ( ) ( )guǎng fàn ( )2、回答问题：花的作用是 六、拓展延伸同学们，你们多次读了课文后，有什么感受？提示学生：可采用多种形式表达读后的感受，比如用几个成语概括，引用一首诗或词来表达，或者画一幅画，唱一支歌，跳一曲 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。 找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。 把生字新词、重点语句写下来。 交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！ 展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
课 题 综合活动
总课时 一课时 分课时 第一课时 课型 自学展示
学习目标 1、积累好词佳句，养成积累的好习惯。2、欣赏古诗，提高阅读欣赏的能力，体会春天的美景 。3、仿写句子。
学习重、难 点 仿写句子
学案 导案
一、我的摘录笔记：（1）学习了“花”这一主题单元，同学们都积累了哪些好词佳句？同桌在一起交流。让同学们进行汇报交流。（2）读书中的摘录笔记，看是否还有不会读不懂的词句，有的话同桌在一起交流。（3）指名让同学读，同学们齐读，读熟，下去要抄写熟练。二、读一读说一说含有“花”字的成语。（1）先让同学读书中含有花的成语，并试着说一下它的意思。（2）说一说你还知道哪些带有花字的成语？同学在一起交流。三、欣赏古诗《春日》：（1）同学们先自己读诗，不认识的字查字典；同学们试着在一起说说诗的意思。（2）点名让同学读诗，老师相机给以指导。（3）师生一起体会诗中所描绘的春天美景及表达的情感。（4）有感情读熟古诗并默写。四、仿写句子：（1）学生先读例句，弄清例句的特点：先从几个方面具体描写，再总体描写。（2）小组合作试着仿写句子。（3）交流汇报，老师给以指导纠正。五、作业：（1）抄写摘录笔记词句两遍。（2）背诵默写《春日》。（3）仿写一个句子。反思： 和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。查工具书、是理解词语的好方法。
小学语文四年级上期第四单元导学案（北师大版）
课题：我们的手 总课时：一课时 分课时：第一课时 课型：自学展示
学习目标：1、认识并会写本课生字和词语。2、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。3、正确、流利、有感情地朗读并背诵。4、充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。5、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。。
重点：目标2、3难点：目标4、5时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）质疑问难（5分钟）、达标测评（5分钟）
学习流程 学 案 导 案
一、 课前预习：（10分钟）1、我用自己喜欢的方法来把古诗读一读，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错： 2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 3、通过读课文，你读懂了哪些内容。在书上做出简单的批注。4、读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？ 5、为什么说我们的手是电线？6、读第二节并思考：我们的手是什么？ 为什么这样比喻？ 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。把生字新词、重点语句写下来。
二、交流协作（10分钟）1、组内交流易读错写错的生字词。2、讨论不大理解的字词的意思。3、课前预习3、4、5、6三、展示激励（10分钟）1、小组分工展示 ：自主学习1、2、32、全班展示：我能有感情地朗读诗歌，并说出自己的体会。3、我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？四、质疑问难（5分钟）伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？五、达标测评（5分钟）1、看拼音写词语：chuán dì lù dì bǐ cǐ fān chuán( ) ( ) ( ) ( ）liáng chén（ ）2、仿写我们的手是电线、桥、船、小鸟…‥还会是什么呢？仿照课文，再写一节. 和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。敢于展示自我的孩子最有魅力！要敢于提出不懂的问题认真答题，交一份自己最满意的答卷！
小学语文四年级上期第四单元导学案（北师大版）
课题：一双手 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：展示提升
学习目标：1、学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文；2、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；
重 点：感受张迎善的美好心灵难 点：感受张迎善的美好心灵。时间预设：课前预习（10分钟） 交流协作：（10分钟） 展示激励：（10分钟）深化引领（5分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸
学习流程 学 案 导 案
一、 课前预习（10分钟）1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错： 2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 3、轻声读读课文，注意读准字音，读通句子，把具体描写这双手的句子用线划下来。二、交流协作：（10分钟）对学：1、我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。群学：1、你划了哪些关于这双手的具体描写？和大家交流一下。2、把这些具体描写多读几遍，想一想这是一双怎样的手？你是从哪里知道的？。3、比手感知――大。出示句子：我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。① 方法指导：抓住具体数字可以帮助我们理解课文。②展示按照这个尺寸塑的一只手，先组织学生比一比，然后老师也来比。③指导学生根据自己的感受读一读。三、展示激励（10分钟）：展示自主学习1、2、3四、达标测评 （5分钟）1、补全词语。不（ ）其（ ） （ ）的裂纹 （ ）的手 （ ）的森林 由（ ）变（ ）2、照例子写句子。这双手亏得是肉长的，若是铁铸造的，怕也是磨光、磨透了。 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。把生字新词、重点语句写下来。交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。认真答题，交一份自己最满意的答卷！
小学语文四年级上期第四单元导学案（北师大版）
课题：一双手 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：自学展示
学习目标：1、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；2、学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。体会数字的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。
重点：目标1。难点：目标2。时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）质疑问难（5分钟）、达标测评（5分钟）
学习流程 学 案 导 案
一、 课前预习：（10分钟）1、通过上节课的学习，我知道课文的主要内容是 。2、用具体数字说说张迎善的手 二、交流协作（10分钟）1、组内交流预习1、2。2、句子：我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。对这双手大家已经有了初步的认识，面对这样一双与众不同的手，你想说点什么？3、把你的想法说给小组的同学听，一个同学讲，其他成员要注意倾听，然后一起讨论，总结出一个大家认为最准确，最全面的答案。4、我们一起来为张迎善算一算，栽一棵树手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，这双手往土里插多少次？十天这双手往土里插多少次？二十天呢？张迎善一共栽了多少棵树？这双手又 往土里插了多少次呀？（780000次）。5、课文中还有哪些数字给你留下了深刻的印象？把它圈出来，大声地说一说。 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
三、质疑问难（5分钟）四、达标测评（5分钟）1、其实在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，不怕风寒清洁工人的手，传递知识老师的手，勤劳能干爸爸的手，温暖细腻妈妈的手，还有你们，稚嫩灵巧的手等等，请试着把它写下来2、摘抄自己喜欢的段落，根据自己的理解画一双手五、拓展延伸林业局负责人说：这是一双创建绿色金库的手。什么是金库？绿色的金库指什么？为什么说森林就是绿色的金库？ 要敢于提出不懂的问题认真答题，交一份自己最满意的答卷！