13. 不倒翁
1教学目标
知识、技能:
了解不倒翁不倒的原理,会使用工具进行剪、粘贴、卷的制作。能选择和利用材料进行不倒翁的设计制作。
过程、方法:
通过观察教师的示范,尝试运用各种工具和材料进行实践。
情感态度价值观:
引导学生形成设计意识,锻炼动手操作的实践能力,激发学生学习的兴趣。
2学情分析
①优势:学生在本课之前,已经学习过很多纸制作的方法,如:一册《做玩具》、《纸盒游戏》、《花手套》、《小彩灯》、《新年贺卡》、《玩纸偶》、二册《让小动物站起来》、《盒子里的小精灵》、《自己做玩具》;三册《《我爱老师》、《看谁的风轮跑得快》、等,通过这些课程的学习,学生就已经掌握了平面纸制作的方法,为本课的学习,打下了基础。
②不足:
在造型方面,二年级的学生在设计造型方面缺乏经验。基于这一点,在学习本课时老师应多加引导,给予及时有效地辅导以解决在创作中出现的问题。另外,在创造性特别是想象力这方面的水平也比较弱。老师应创造宽松的学习环境,提供大量的作品进行欣赏,给予大量的知识和材料丰富拓展学生视野,建议学生多互相交流,互相启发学习。
在制作方面,二年级学生的动手操作能力有限。另外,手工作品缺乏工艺性,制作的比较粗糙,还有部分学生制作起来缺乏耐心和毅力,对于这一点老师可适当降低、分解制作的难度,引导学生一步一步地制作,并及时给予技术指导,提供技巧和帮助。
③学生在本课学习中可能遇到的问题:
学生在制作过程中可能会出现橡皮泥底的重心偏、杯体与球体连接不正,影响重心以及造型创意雷同等现象。教师会在现场演示以及辅导环节加以重视并着重辅导。
3重点难点
教学重点:
根据纸杯形状,发挥想象,设计不倒翁的造型。
教学难点:
不倒翁形象设计的创新。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
出示一个牙刷,问:这是什么?(牙刷)这是一个普通的牙刷,前几天,杨老师在网上看到一种能够自己站立的创意牙刷,我们一起来看一看。播放视频:不倒翁原理的牙刷。问:这个牙刷的创意体现在哪里了?什么叫不倒翁原理?见过不倒翁吗?(板书课题:不倒翁)
出示不倒翁,介绍:不倒翁是一种重力玩具。外形上小下大,中空、底实,上轻下重。多用泥、布、纸等作材料,因多绘成老翁或官吏而得名。起源于唐朝的“酒胡子”。“酒胡子”,是古代人们劝酒的一种工具。由于不倒翁扳倒后能自动竖立起来,我国民间又叫它“扳不倒儿”。除了老翁形象外,也有制成童子等造型的。(边讲边出示各种不倒翁图片)
活动2【讲授】讲授
1.分析不倒的原理:拆开一个不倒翁,观察不倒的秘密。(小丑不倒翁)
(1)底是球状的
(2)重心在底上
2.重心练习:
每人拿出一个剪好口的海洋球,用橡皮泥实验重心。要点:橡皮泥要放在底部中间的位置,按压牢固。(老师带领学生取泥、放置、调试完成)
3.出示三件作品,对比观察不倒翁身体部分是什么形状的?(课件出示形)
4、教师演示:纸杯与底的组合方法。(揭开双面胶,将纸杯垂直向下按压)为了便于制作,也可以最后再组合。
5、教师演示:在梯形中画海绵宝宝造型。(画完出示海绵宝宝不倒翁作品)
6、出示作品,同是纸杯,可以设计不同的造型。
7、打开书,问:除了动物造型不倒翁之外,还有哪些造型的不倒翁?
活动3【活动】艺术实践
1.实践内容:设计制作一个造型新颖的不倒翁作品。
2.实践要求:
(1)造型新颖,有创意。
(2)做工精细,干净。
3.提示:使用剪子要安全。
4.学生开始实践。
活动4【活动】教师指导
辅导重点:不倒翁的造型设计和制作方法。
活动5【活动】课堂展示
展示方法:请学生将作品摆到前面的桌子上展示。出示“青葵班玩具店”的招牌。
活动6【活动】课堂评价
1.学生评价:“如果让你来买,你会买哪个作品,为什么?”(引导学生从造型新颖和制作精细方面评价)
2.教师评价:表扬制作认真的学生,鼓励有想法的学生继续做完。
活动7【活动】课后拓展
今天我们学习了一种用纸杯制作不倒翁的方法,其实,制作不倒翁的方法很多。来看看这些作品(蛋壳、圆筒制作的不倒翁)
一些聪明的人,把唐代发明的小玩意儿,稍加变化,成为了现代的时尚用品。欣赏生活中利用不倒翁原理,设计的物品。其实,今天我们也是在搞设计呀!相信我们都是设计师!