人美版 17. 节日里（教案） 美术二年级上册

17. 节日里
1教学目标
知识与技能：
了解我国丰富多彩的节日，和不同的庆祝方式、文化传统。初步认识在绘画创作中，夸张的手法和热烈的色彩能烘托出欢快喜庆的节日气氛。学习观察欣赏作品，表达自己的感受和画面传达的信息。能从内容、造型、色彩等方面进行大胆创作，完成一幅表现节日的作品。
过程与方法：
通过视频多媒体课件引导学生观察、回忆、描述、了解我国的多种节日和庆祝方式，发展学生语言表达能力。用夸张的手法和热烈的色彩表现节日的人物及场景，发展学生的表现能力和创造能力。
情感态度及价值观：
引导学生了解我国丰富的节日文化，是学生感受到民风民俗的绚丽多彩及丰富的内涵意蕴，激发学生热爱祖国传统文化的情感和名族自豪感。多种教学方法，激发学生学习兴趣，体验美术课的乐趣。鼓励学生大胆表现，不断创新。
2新设计
运用已知知识经验，构建新知体系，联系学生生活，激发兴趣大胆创新。
通过小故事引起学生兴趣，骨式小人的表情动作变化，箭头的方向改变，来对本课节日中人物动作夸张的小结，再示范出范画，发现人物动作的变化规律，解决本课的难点。
3学情分析
教学背景：
《节日里》是一节“造型 表现”学习领域的课程，回顾本册教材前面所学，在前面的课程中已经学习了人物的画法、画面主次关系的画法、前后遮挡关系的画法等，这一课是温故知新的过程。以“节日”为题材，表现人物姿态、表情的变化，色彩上鲜艳浓烈，背景场景内容贴合节日特点。
学生情况：
本课教授对象是二年级的学生，他们具有丰富的想象力，敢于创造，已经具备一定的造型表现能力，但注意力集中性和稳定性较差，那么，创设情境，激发好奇心，抓住学生的求知欲、注意力就尤为重要。
课前一天与学生见面，发现这个班级的孩子很活跃，有四、五个学生习惯较差，不能专心听老师的要求。本课是17课，16课《在农民画中的节日》是本课的铺垫，经询问后发现这个班的学生没有上这课，也在见学生的内容上有了添加，让他们知道什么是农民画，内容和颜色的特点，为本课的新授作铺垫。
4重点难点
教学重点：
以多彩的节日活动和庆祝方式为题材，表现节日的人物及场景。
教学难点：
抓住并创作出节日活动中最具表现力的瞬间，动作夸张大胆。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】教学活动
导入部分 2’
播放视频
提问：看到了哪些画面？这是什么日子？
出示课题：节日里
【设计意图】 创设氛围，激活课堂，带动学生学习兴趣，通过观察和参与活动发现表现方法。
二、 新授部分 18’
1. 播放换灯，我国的传统节日，及少数民族的节日和庆祝方式。
【设计意图】 了解我国是个多民族的国家，有着多姿多彩的节日及庆祝方式。
2. 欣赏农民画作品，讨论并回答问题。
（1）出示课件《吹手》（农民画）同时播放唢呐音乐，学生讨论
观察画面，思考问题：1、画面中画了什么内容 2、这幅画给你们的感受是什么3、人物的表情动作有什么特点4、这幅画主要运用了哪些颜色和细节来渲染节日里的气氛
【设计意图】 通过欣赏作品的环节让学生观察节日中人物动作表情夸张的特点，色彩的对比，背景的处理方法。
出示板书：夸张——表情 动作 鲜艳——颜色——对比
3.分组学习课本上的学生作品，回答问题。
（1）一组：《快乐滑板》画面中人物众多？是怎样突出主体的？
（2）二组：《踩高跷》怎样表现夸张的人物动态？主体和背景的关系是怎样处理的？
【设计意图】 选取课本上具有代表性的两幅作品，让学生以小组形式分组讨论研究，解决画面中人物动作表情夸张，主次变化，遮挡关系，色彩的对比等特点。
4.讲“小箭头的故事”，示范“骨式小人”的动作特点，完成。
学生回答，表现快乐情绪时动作的变化规律。
【设计意图】 这个环节主要目的是让学生在听故事的过程中观察教师示范，“小箭头”情绪的变化使动作变化，并发现“向上”的方向规律观察，从而在作画中有意识的夸张动作，这是本课的难点。
三、 实践练习 16’
要求：用彩纸、彩笔表现节日里人们的快乐心情和喜庆场面，表情生动，动作夸张，主体突出
四、 评价小结3’ 学生作业展示在黑板上。
谁的动态最有趣？你还能提出什么建议吗？从构图、人物造型等方面进行评价。
五、 拓展 1’
介绍国外节日