12《盘古开天地》 导学案

2021-2022学年度部编版语文四年级上册12《盘古开天地》导学单
【学习目标】
1. 了解故事内容，认识“宇宙、黑暗、气息、隆隆、辽阔、奔流不息、滋润、创造”等词语，会写14 个生字。
2. 朗读课文，了解盘古为开创天地所付出的巨大努力和牺牲，感受盘古伟大的精神以及神话故事的特点。
3. 通过群文阅读，感受神话故事的魅力，激发对传统文化的热爱。
【学习重点】
1. 阅读课文，理解“轻而清”“重而浊”等词语的意思，想象盘古开天地的宏大画面。
2. 感受神话故事的特点，激发海量阅读的兴趣。
【学习难点】
独立自主是培养学习能力的基础，设计好预习内容，自读自悟勾画批注，为学生提供了明确的任务和方法指南。
【学习过程】
一、独上高楼——创设情境，激发兴趣
1. 开门见山，渲染情境
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
2. 激发兴趣，导入课文
听了上面的故事，脑海里浮现了怎样的画面。理解“开”在全文是“开辟、创造”的意思。
二、衣带渐宽——初读课文，整体感知
1. 识记词语：宇宙 混沌 漆黑 抡起 黑暗 猛劈 渐渐 缓缓 一丈
气息 隆隆 辽阔 奔流不息 滋润
2. 默读课文，谈谈这个故事给你留下什么样的印象，勾画批注感受深刻的句子。
三、众里寻他——品读课文，感受神奇
（1）劈开黑暗
出示句子：
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
从“混沌”“漆黑”“猛劈”“巨响”引导学生想象，用自己的语言描述“混沌黑暗”的状态以及用斧头劈开黑暗时的情景，感受故事宏伟的气势。
找出本段的反义词
说说哪些事物“轻”哪些“重”，哪些“清”哪些“浊”，感受离奇的想象。
有感情地朗读一、二自然段，注意读出气势和变化。
（2）撑开天地
出示句子：
盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累倒了下去。
理解“一丈”的意思，从“顶”“蹬”“长”“倒”想象并说说盘古顶天立地撑开天地的情形以及盘古随着天地距离的变化而长高、累倒的画面，感受神奇，体会他的辛苦。
有感情地朗读第三自然段。
（3）化育万物
出示句子：
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔腾不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……说说盘古累倒后身体发生了哪些变化，自然万物是怎么形成的。从“……”入手激发想象，盘古的身体还变成了什么？
有感情地朗读第四自然段，指导排比句朗读。
四、蓦然回首——表演体验，升华情感
1. 表演盘古顶天立地撑开天地的情景，扮演记者穿越到远古时代采访盘古。
2. 用几句话来赞美盘古。
五、灯火阑珊——主题阅读，开阔视野
1. 文白对比读盘古
查找《艺文类聚》文言文《盘古开天地》，引导学生阅读，感受不同的语言形式和这个神话故事的历史渊源。
2. 群文阅读知神话
查找《后羿射日》和《精卫填海》两则神话故事，引导学生阅读交流，感受中国古代神话的魅力。
3. 课外阅读《中国古代神话故事全集》，感受传统文化的魅力。
课外阅读
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）文中与“好像”意思相近的词语是：　 　、　 　。
（2）文中画“ ”的句子运用了 　 　的修辞手法，突出了钱塘江大潮的壮观景象。（ 多选 ）
A、排比 B、拟人 C、比喻 D、夸张
（3）语段中把浪潮比作 　 　、　 　和 　 　，让我们仿佛看到了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象。
（4）下列句子从哪个角度描写了钱塘江大潮？请写在括号里。
A、只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。 　 　
B、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 　 　
（5）作者按 　 　的观察顺序描写了钱塘江大潮，从“向我们移来”“　 　”“　 　”这几个词可以看出来。