(共12张PPT)
专题技能训练
1.弹簧测力计的认识和使用
第六章 力和机械
HY版 八年级下
乙；甲
40
1
2
3
1；15
习题链接
答案呈现
是；0～5；0.2；2.6
A
C
4
5
6
C
7
8
提示：点击 进入习题
A
1．一根竖直放置时长10 cm的弹簧，上端固定，下端悬挂2 N的物体时，长度变为12 cm，要使弹簧长度再增加1 cm，需要再挂________N的物体；挂5 N的物体时，弹簧的总长度是________ cm。(均在弹簧的弹性限度内)
1
15
2．【安徽芜湖期末】学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像，图中OA段和OB段弹簧发生的是弹性形变，若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用________弹簧；若制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用________弹簧。
乙
甲
3．如图所示，一根弹簧的自由端在未悬挂重物时，正对刻度10，挂上100 N的重物时，正对刻度30；若弹簧的自由端所对刻度是18，这时弹簧下端悬挂的重物的重力为________N。
40
4．【中考·湖南株洲】一弹簧测力计如图所示，其刻度________(填“是”或“不是”)均匀的，量程为______N，分度值为______N，读数为______N。
是
0～5
0.2
2.6
5．使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是( )
A．弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C．使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
A
6．【安徽蚌埠期中】有一个弹簧测力计，挂钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2 N的位置上，此时用手拉弹簧测力计的挂钩，使弹簧测力计的示数为 4 N，则手拉挂钩的力是( )
A．4.2 N B．4 N
C．3.8 N D．无法判断
【点拨】挂钩不受力时，其示数为0.2 N，受力后示数为4 N，所以力的大小实际为4 N－0.2 N＝3.8 N。
C
7．【安徽宣城期中】如图所示，将两只弹簧测力计A、B挂钩钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的吊环，当弹簧测力计静止时，左边弹簧测力计A的读数为8 N，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是( )
A．8 N；8 N B．8 N；16 N
C．0 N；16 N D．16 N；8 N
【点拨】弹簧测力计A的读数为8 N时，说明弹簧测力计A受到的拉力为8 N，即左边手对弹簧测力计的拉力应为8 N，右边弹簧测力计B对弹簧测力计A的拉力也是8 N，因为力的作用是相互的，所以右边弹簧测力计B受到的拉力也应为8 N，即右边弹簧测力计B的读数是8 N。
【答案】A
8．在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时示数如图a所示。接着，他把这个测力计像图b中乙那样，上下各挂一个0.5 N的钩码，并挂到甲测力计下，则甲、乙两测力计的示数分别是( )
A．1.0 N；1.5 N
B．1.0 N；0.5 N
C．2.0 N；1.5 N
D．2.0 N；1.0 N
【点拨】由题图a知测力计的重力为1 N，由题图b知甲测力计挂钩上受到的力等于两钩码的重力与测力计乙的重力之和，则F甲＝0.5 N＋1 N＋0.5 N＝2.0 N，测力计乙挂钩上受到的力等于自身重力与下面钩码的重力之和，则F乙＝1 N＋0.5 N＝1.5 N。
【答案】C(共23张PPT)
6.6 探究滑轮的作用
第六章 力和机械
HY版 八年级下
D
L1；L2；省力
1
2
3
定；改变力的方向
习题链接
答案呈现
乙
C
B
4
5
6
见习题
7
8
C
9
10
提示：点击 进入习题
1；6；改变力的方向
100；20
90
11
习题链接
答案呈现
1×104；15
12
13
B
15
14
B
2.5G；G
16
B
1．如图所示的滑轮是________滑轮，它的作用是__________________。
定
改变力的方向
2．家庭手摇式升降晾衣架的结构图如图所示，当摇动手柄时，横梁可上升或下降，下列滑轮属于动滑轮的是( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
D
3．下图为一动滑轮的示意图，如果把它看作一个杠杆，则O为支点，动力臂是________，阻力臂是________(用图中的字母表示)。由此可以看出动滑轮是一个________(填“省力”或“费力”)杠杆。
L1
L2
省力
4．一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按图中所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置(绳子与滑轮间的摩擦及滑轮自重不计)，则______种方法比较省力。
乙
5．如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮间的摩擦，下列说法中正确的是( )
A．F1较大 B．F3较大
C．力F1、F2、F3的大小相等
D．力F1、F2、F3的大小不能确定
【点拨】题图中的滑轮是定滑轮，由定滑轮的特点知F1＝F2＝F3。
C
6．用动滑轮拉物体，不计绳重、摩擦和动滑轮自重，当沿不同方向将物体匀速拉起时，拉力分别为F1、F2、F3，如图所示，则这三个力之间的大小关系正确的是( )
A．F1＞F2＞F3
B．F1＜F2＜F3
C．F1＝F2＝F3
D．无法判断
【点拨】由题图可知，F1的力臂为直径，力臂最大，F2的力臂较大，F3的力臂最小，故三个力的大小关系为F1＜F2＜F3。
【答案】B
7．【中考·辽宁盘锦】如图所示，利用滑轮组匀速提升重为10 N的物体，动滑轮重2 N，物体被提升了0.5 m，不计绳重和摩擦，则绳子的自由端移动的距离是________m，绳端的拉力F是________N，其中定滑轮的作用是________________。
1
6
改变力的方向
8．【中考·江苏淮安】向下拉绳将重物提升，画出图中滑轮组绕绳方法。
解：如图所示。
9．【安徽马鞍山期末】如图所示的是一种利用滚轴和绳子组装的特殊机械，借助这种装置可以将较重的物体搬运到高处，某人借助该装置提升重物G(不计摩擦和装置的自重)，下列说法错误的是( )
A．图中A可简化为定滑轮
B．图中B可简化为动滑轮
C．人将绳子向下拉1 m时，重物G也上升1 m
D．利用该装置不仅可以省力，也能改变力的方向
【点拨】提升物体时，A的轴的位置固定不动，属于定滑轮，故A正确，不符合题意；图中B和物体一起移动，可看作是动滑轮，故B正确，不符合题意；由图知，A、B组成滑轮组，n＝5，则拉力端移动距离s＝5h，人将绳拉动1 m时，物体上升的高度h＝ ×1 m＝0.2 m，故C错误，符合题意；不计摩擦和装置的自重，人对绳的拉力F＝ G，拉力方向向下，可见，利用该装置既能省力，又能改变力的方向，故D正确，不符合题意。故选C。
【答案】C
10.【中考·山东济宁】小可用如图所示的动滑轮匀速提起200 N的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A端的拉力为________N；若A端的拉力实际为110 N，不计绳重及摩擦，则滑轮重为________N。
100
20
11．【安徽铜陵期末】如图所示，用大小为30 N的水平拉力F，通过滑轮组拉着重为200 N的物体A在水平面上以0.4 m/s 的速度向左做匀速直线运动。则物体A受到的摩擦力为________N。(不计绳和滑轮的重力以及滑轮轴承和滑轮与绳子之间的摩擦力)
【点拨】由题图知n＝3，不计绳和滑轮的重力以及滑轮轴承和滑轮与绳子之间的摩擦，根据滑轮组的特点可知F＝ f，故物体A受到的摩擦力f＝3F＝3×30 N＝90 N。
【答案】90
12．【安徽宣城一模】高速铁路的输电线，无论冬、夏都绷得直直的，以保障列车电极与输电线的良好接触。如图所示的为输电线的牵引装置。钢绳通过滑轮组悬挂20个相同的坠砣，每个坠砣的质量为25 kg，不计滑轮和钢绳自重及摩擦，输电线A端受到的拉力大小为________N。若某段时间内坠砣串下降了30 cm，则输电线A端向左移动了______cm。(g取10 N/kg，不考虑钢绳的热胀冷缩)
【点拨】20个坠砣的总重力G＝mg＝20×25 kg×10 N/kg＝5 000 N，由题图知，使用的滑轮组承担A端拉力的绳子股数n＝2，题图中坠砣挂在钢绳的自由端，不计滑轮和钢绳自重及摩擦，可得G＝ FA，则输电线A端受到的拉力大小为FA＝2G＝2×5 000 N＝1×104 N；题图中坠砣挂在钢绳的自由端，则坠砣串下降高度h＝2sA，所以输电线A端向左移动的距离sA＝ h＝ ×30 cm＝15 cm。
【答案】1×104；15
13．【中考·新疆乌鲁木齐】如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦，G1＝60 N，G2＝38 N，甲、乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止，则每个动滑轮的重力为( )
A．3 N B．6 N
C．11 N D．22 N
B
14．【中考·四川广元】用如图所示的工具提升相同的重物G，最省力的是(不计摩擦和绳、滑轮、杠杆重)( )
B
15．【中考·四川自贡】如图所示，物体A、B的重力分别为20 N、10 N，滑轮重和滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计，此时物体A在水平面上向右做匀速直线运动，若用力F向左拉物体A，使物体A向左做匀速直线运动，则( )
A．F＝20 N B．F＝10 N
C．F＝5 N D．F＝30 N
B
16．小明用如图所示的健身装置来锻炼腿部和手臂的肌肉。使用时，当绳A端固定不动，手在B端用力FB拉绳，使总重为G的物体匀速上升，若每个滑轮重 ，则FB＝________；当绳B端固定不动，腿在A端用力FA拉绳，仍使该重物匀速上升，则FA＝________。(不考虑绳重和摩擦)
2.5G
G(共26张PPT)
6.2 怎样测量和表示力
第六章 力和机械
HY版 八年级下
B
D
1
2
3
0～5；0.2；2.6
习题链接
答案呈现
A
C
A
4
5
6
见习题
7
8
10
9
10
提示：点击 进入习题
B
C
见习题
11
习题链接
答案呈现
D
12
13
见习题
15
14
B
见习题
16
C
1．如图所示，弹簧测力计的量程是________N，分度值是________N，示数是________N。
0～5
0.2
2.6
2．【安徽合肥月考】几位同学用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时，对弹簧拉力器的拉力最大的是( )
A．几位同学都一样大
B．手臂长的同学
C．体重大的同学
D．力气大的同学
B
3．关于弹簧测力计的制作原理(设在弹性限度内)，下列说法正确的是( )
A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比
B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比
C．弹簧的长度跟所受拉力成正比
D．弹簧的伸长量跟所受拉力成正比
D
4．弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大”的原理制成的，实验表明在一定的范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，图中能正确反映这一关系的是( )
A
5．关于使用弹簧测力计时的注意事项，下列说法中不正确的是( )
A．测量前要检查指针是否指在零刻度线处，进行调零
B．所测力的大小不能超过量程，分度值要符合准确度要求
C．弹簧的轴线方向不一定与拉力的方向一致
D．读取示数时，视线应与刻度盘正对、垂直
C
6．测量一个大小约为6 N的力时，应选用弹簧测力计的最恰当规格是( )
A．量程为0～10 N，分度值为0.1 N
B．量程为0～5 N，分度值为0.1 N
C．量程为0～15 N，分度值为0.5 N
D．以上三个测力计都可以
A
7．某同学在记录老师总结的“画力的示意图的步骤”时，记录了如下程序：①确定力的作用点和方向；②在箭头的末端标出力的名称和大小；③确定受力物体；④从力的作用点沿力的方向画力的作用线；⑤用箭头表示力的方向。你认为正确的顺序应是( )
A．①④③⑤② B．③①④⑤②
C．④①③⑤② D．⑤④③②①
B
8．在图中O点用向右上方与水平方向成30°的100 N的力拉小车，画出拉力的示意图。
解：如图所示。
9．一根弹簧自由放置时，其长度为8 cm，将其一端固定，在弹簧另一端上施加一个5 N的拉力，弹簧的长度为11 cm，若弹簧的长度增加到14 cm(未超过弹性限度)，则弹簧受到的拉力是________N。
10
10．【中考·山东枣庄】如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4 N的力F拉另一端，弹簧伸长了5 cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5 cm，则每个人的拉力F分别为( )
A．4 N；0 B．0；4 N
C．4 N；4 N D．8 N；8 N
C
11．【中考·安徽】力可以用带箭头的线段表示：线段是按一定比例(标度)画出的，它的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭尾通常表示力的作用点，此即为力的图示。如图所示，物体A同时受到水平向右的拉力F1＝40 N和与水平方向成30°角的斜向右上方的拉力F2＝60 N的作用。请按照图中力F1的图示，用相同的比例(标度)在图中画出F2 的图示。
【点拨】据题意可知，已知标度和作用点，而后从F1的作用点，沿水平方向成30°角的斜向右上方的位置，画出三段标度长的带箭头的线段，标明拉力F2＝60 N即可，如图所示。
解：如图所示。
12.【中考·江苏徐州】用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是( )
A．刻度可以标在牙膏盒上
B．可以把回形针上端当作指针
C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度
D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同
【点拨】在如题图所示的橡皮筋测力计中，根据所用器材可知牙膏盒平整，可以在上面标注刻度；回形针在橡皮筋的下部，可以把回形针上端当作测力计的指针；钩码上标有质量，且每个钩码的质量相同，故可以用钩码拉伸橡皮筋标注刻度；橡皮筋的长短、粗细都影响着测力计的量程，所以不同橡皮筋做的测力计量程一般不相同。故A、B、C正确，D错误。
【答案】D
13．【安徽合肥期末】某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上，如图所示。当物体静止时，弹簧测力计的指针正好对齐9 N刻度线，则该物体的重力( )
A．一定等于11 N
B．一定等于9 N
C．一定小于9 N
D．一定大于11 N
C
14．【安徽合肥蜀山区一模】在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的弹力F和弹簧的伸长量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx，k叫做弹簧的劲度系数。如表所示的是某同学测得的弹簧所受的弹力F与弹簧伸长量Δx的关系的部分数据，请你根据表格中的数据判断下列说法中不正确的是( )
实验序号 1 2 3 4 5 6
弹力F/N 0 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5
弹簧伸长量Δx/cm 0 1.2 2.4 3.6 4.8 6.0
A．弹簧的劲度系数是25 N/m
B．弹簧的劲度系数是0.25 N/m
C．当受到的弹力F＝2 N(弹性限度内)时，弹簧伸长了8 cm
D．当弹簧伸长了10 cm(弹性限度内)时，受到的力F＝2.5 N
【点拨】根据题目表格中弹簧的伸长量和对应弹力的大小求出劲度系数；根据劲度系数求出该弹簧的弹力与伸长量的关系式，从而求出弹簧的伸长量或者受到的力。
【答案】B
15．小明想测量一根头发丝能承受的最大拉力，他用手提住一根头发丝的一端，在其另一端系上轻质挂钩，然后不断向挂钩上挂钩码(每个钩码质量均为50 g)，当小明把第4个钩码挂上后，该头发丝断了，小明用弹簧测力计测出4个钩码的总重力，小明认为这就是这根头发丝能承受的最大拉力，你认为小明的结论正确吗？__________(填“正确”或“不正确”)。理由：____________________________________________。
不正确
钩码的质量是固定的，使得拉力不是连续变化的
请选择合适的实验器材，写出你的改进方案：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
用弹簧测力计代替钩码，读出一根头发丝刚好被拉断时的示数
16．【安徽二模】为研究橡皮筋是否也有与弹簧类似的性质，某实验小组的同学对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量数据画出的图线如图乙所示。
(1)当在两根橡皮筋上都悬挂重为6 N的钩码时，橡皮筋A的伸长量为________cm，橡皮筋B的伸长量为________cm。
12
6
【点拨】根据题图乙分别找出在一定范围内A、B橡皮筋的伸长量与受到的拉力的函数关系式，再根据函数关系式作答。
(2)分别用这两根橡皮筋制成测力计，则用橡皮筋__________制成的测力计量程大，用橡皮筋________制成的测力计测量的精确程度高。(均填“A”或“B”)
【点拨】根据弹簧测力计的测力原理确定测力范围；根据“受同样的力(在测量范围内)，伸长量大的测量精确程度高”来确定精确程度。
B
A
(3)将本实验中相同的两根橡皮筋A并联起来可以制成量程更大的测力计，此测力计能够测量力的最大值为________N。
【点拨】将本实验中相同的两根橡皮筋A并联起来代替一根橡皮筋A使用时，根据合力的知识，求出能够测量力的最大值。
20(共16张PPT)
专题技能训练
3.与摩擦力相关的探究
第六章 力和机械
HY版 八年级下
乙；甲
40
1
2
3
1；15
习题链接
答案呈现
是；0～5；0.2；2.6
A
C
4
5
6
C
7
8
提示：点击 进入习题
A
1．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明用弹簧测力计拉动同一木块进行了三次实验，如图甲、乙、丙所示。
(1)小明想测出滑动摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计在水平面上拉动木块做____________运动。
(2)乙图中，木块受到的滑动摩擦力是______N。
(3)比较________ 两图可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
匀速直线
3.4
甲、乙
(4)比较甲、丙两图可得出结论：________________________________________________。
在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
(1)实验过程中，弹簧测力计________(填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小________(填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数。
2．【中考·广西玉林】为了探究“当接触面相同时，滑动摩擦力大小与压力的关系”，小明设计了如图所示的实验。
必须
等于
(2)在同一次实验中，小明发现，当用不同的速度匀速拉物块A时，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小________(填“有关”或“无关”)。
无关
(3)在实验中小明通过改变物块A的重力进行多次实验，记录的数据如下表。通过分析可知，当接触面粗糙程度不变时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越________；滑动摩擦力与接触面受到的压力的比值叫做接触面的动摩擦因数，则该接触面的动摩擦因数为________。(结果保留1位有效数字)
实验序号 1 2 3 4 5 6
A的重力/N 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0
测力计读数/N 0.8 1.3 1.6 1.9 2.4 2.8
大
0.4
3．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连。(忽略滑轮的摩擦)
(1)图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做________运动时，铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数。图甲中滑动摩擦力大小为________N。
(2)比较甲、乙两次实验，可以得出：在_______________相同时，________越大，滑动摩擦力越大。
匀速直线
1.8
接触面粗糙程度
压力
(3)以下事例可由甲、乙两图的实验结论解释的是________(填字母序号)。
A．要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸
B．下大雪后，有些北方城市常常将煤渣撒在结冰的路面上
C．运动员举重前，在手上涂抹镁粉
A
(4)图丙中，铝块水平运动时所受的滑动摩擦力______(填“大于”“小于”或“等于”)图甲中铝块所受的滑动摩擦力。
(5)图乙实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请简要说明实验方案：________________________________________________________________________。
等于
将木块与铝块互换位置，重复实验，比较两次弹簧测力计的示数
4.小明按如图所示步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
a．如甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录其示数。
b．如图乙所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录其示数。
c．如图丙所示， 将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一砝码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录其示数。
(1) 该实验主要采用的探究方法是__________。
(2)由________两图可知： 当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
(3)由甲、乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越__________(填 “大”或“小”)。
控制变量法
甲、丙
大
(4)实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是________ (填“需要”或“不需要”)长木板做匀速直线运动。实验中小丽发现：当F为3 N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为________N。
不需要
1.8
(5)用与物块A质量相等、底面积相同、表面粗糙程度不同的物块C进行实验。用C代替A放在水平木板上进行如图丁所示的实验，再与用A做的实验进行对比，目的是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的__________(填“面积大小”或“粗糙程度”)的关系；用A、C分别做实验时，地面对水平木板的滑动摩擦力大小________(填“相等”或“不相等”)。
粗糙程度
相等(共29张PPT)
6.4 探究滑动摩擦力
第1课时 摩擦力
第六章 力和机械
HY版 八年级下
D
A
1
2
3
滑动；静
习题链接
答案呈现
A
见习题
2；变大
4
5
6
见习题
7
8
相同；相反
9
10
提示：点击 进入习题
A
1.4；弹簧测力计没有沿水平方向拉动木块；压力
D
11
习题链接
答案呈现
C
12
13
D
15
14
见习题
见习题
1．用钢笔写字，笔尖与纸间的摩擦是________摩擦；人用力推桌子，桌子未动，是因为桌子与地面之间有________摩擦力。
滑动
静
2．如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的( )
A．重力
B．弹力
C．压力
D．摩擦力
D
3．足球在草地上滚动一段时间后，由于摩擦力作用，足球最终会停在草地上，足球受到的摩擦力的施力物体和受力物体分别是(不计空气阻力)( )
A．草地、足球 B．足球、草地
C．地球、草地 D．草地、空气
A
4．在如图所示的四种情况中，木块一定不受摩擦力的是( )
A
5．【中考·福建三明】如图所示，物体沿斜面向下滑动，请在图中画出物体所受的重力G和沿斜面向上的摩擦力f的示意图。
解：如图所示。
6．【中考·吉林】如图所示，在“测量滑动摩擦力”的实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。弹簧测力计的示数是________N；若在木块上再放一个砝码，则木块在木板上运动时受到的滑动摩擦力将________。
2
变大
7．【中考·四川自贡】下列四幅图呈现的是小明在探究影响滑动摩擦力大小因素时设计的几种实验方案，则下列说法中正确的是( )
A．通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
B．通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
C．通过乙、丙对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
D．通过乙、丁对比，可探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响
【点拨】通过甲、乙对比，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同， 可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响，A正确；通过乙、丙对比，接触面的粗糙程度不相同，压力大小不同，两个变量，因此不能探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响，B、C错误；通过乙、丁对比，接触面的大小不同，压力大小不同， 两个变量，因此不能探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响，D错误。
【答案】A
8．【中考·山东烟台】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某小组用同一物块按照图甲、乙、丙进行了三次实验。
(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做________运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
匀速直线
(2)进行________两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小之间的关系。
(3)实验中发现丙图中弹簧测力计的示数比甲图中的大，由此可以得到的结论是____________________________________________。
甲、乙
压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
(4)在交流评估环节中，某同学认为滑动摩擦力的大小还与接触面积有关，为了验证他的想法，他进行了如下设计：将甲图中的物块竖直切掉一半重新进行实验，测得物块所受摩擦力与甲图中测得的数据进行比较，从而得出结论。请对该同学的设计方案进行评估：_______________________________________________________________________________。
该同学的实验方案没有控制压力大小一定，所得结论是错误的
9．自行车的后轮是驱动轮，用力蹬自行车向前运动时，后轮受到的摩擦力方向和车运动方向________(填“相同”或“相反”)；当不蹬自行车时，自行车仍然向前运动，此时自行车后轮受到摩擦力方向和运动方向________(填“相同”或“相反”)。
【点拨】骑自行车时，后轮为自行车的前进提供动力，即后轮驱动，所以用力蹬自行车时，后轮受到地面对它向前的摩擦力；当不蹬自行车时，自行车仍然前进，后轮变成了被动轮，后轮受到地面阻碍它向前运动的力，此时后轮的受力方向和运动方向相反。
【答案】相同；相反
10.【中考·湖南株洲】如图所示的为某同学用弹簧测力计测量木块在水平固定的木板上匀速滑动时所受摩擦力的情景。此时，弹簧测力计的读数为________N，实验操作中的错误是__________________________________。改正错误后，通过增减木块上砝码的个数，可以探究滑动摩擦力的大小与________(填“接触面的粗糙程度”或“压力”)的关系。
弹簧测力计没有沿水平方向拉动木块
压力
11．【中考·宁夏】如图甲所示，物体受水平拉力F的作用，在同一水平地面上运动。从t＝0开始，物体的运动情况如图乙所示。关于这个过程描述正确的是( )
A．物体一直做匀速直线运动
B．物体在9 s内通过的路程是18 m
C．t＝1 s时，若F＝2 N，则物体受到的摩擦力大于2 N
D．从t＝3 s到t＝6 s的过程中，物体受到的摩擦力不变
【点拨】由题图乙可知，物体在0～3 s内速度为零，处于静止状态，3～6 s物体处于加速运动状态，6～9 s物体处于匀速直线运动状态，故A错误；若9 s内物体一直做匀速直线运动，9 s内物体通过的路程是s＝vt＝2 m/s×9 s＝18 m，由A分析可知，物体在9 s内通过的路程不是18 m，故B错误；当t＝1 s时，F＝2 N，由题图乙可知，物体静止，静摩擦力大小等于拉力大小，为2 N，故C错误；从t＝3 s到t＝6 s的过程中，物体对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力的大小不变，故D正确。
【答案】D
12．探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，根据“越重的箱子越难推动”的生活经验，可以提出滑动摩擦力大小影响因素的猜想是( )
A．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关
C．滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力大小有关
D．滑动摩擦力的大小可能与物体间相对运动的方向有关
C
13．【中考·江苏无锡】如图所示，一位老人骑着一辆自行车，匀速行驶在水平地面上，后轮所受地面的摩擦力f1如图所示，忽略骑行时的空气阻力，请在O点画出前轮所受地面摩擦力f2的示意图。
【点拨】骑自行车时，后轮为自行车的前进提供动力，即后轮驱动，所以后轮受到地面对它向前的摩擦力，而前轮被后轮推着前进，前轮相对地面向前运动，则前轮受到地面对它向后的摩擦力，由此在O点画出前轮受到地面的摩擦力f2的示意图，如图所示。
解：如图所示。
14．【中考·黑龙江齐齐哈尔节选】为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小夏设计了如图1所示的实验(实验所用棉布比木板表面粗糙)。
(1)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做________运动；
(2)在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是________(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)；
(3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______________是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与________________是否有关；
匀速直线
丁
压力(压力大小)
接触面粗糙程度
(4)比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小夏由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是________(填“正确”或“错误”)的，理由是____________________________；
错误
没有控制压力(的大小)不变
(5)小夏对实验装置进行改进后，如图2所示，当他再进行实验时，发现效果更好。请你说出改进后的优点是__________________________________________________________________________________________________________________(写出一条即可)。
不用控制长木板做匀速直线运动，便于操作(弹簧测力计示数稳定，便于读数；弹簧测力计便于读数；弹簧测力计读数准确)
15．假如没有摩擦，将发生下列现象，其中说法错误的是( )
A．我们不能抓笔写字
B．微风可以将静止在水平公路上的汽车吹动
C．机械零件的磨损将减小
D．人们仍然可以走路
D(共20张PPT)
专题技能训练
4.简单机械的相关探究
第六章 力和机械
HY版 八年级下
(1)2
(2)1；变大
见习题
1
2
3
见习题
习题链接
答案呈现
见习题
见习题
见习题
4
5
6
提示：点击 进入习题
1．【中考 山东东营】图甲是某实验小组探究“杠杆的平衡条件”的实验装置。
(1)挂钩码前，杠杆在图甲所示的位置静止，此时杠杆处于________(填“平衡”或“非平衡”)状态；要想使杠杆在水平位置平衡，接下来应将杠杆两端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)侧调节。
平衡
左
(2)图乙是一个平衡的杠杆，此时若推动右侧钩码的悬线(如图丙所示)，就会发现杠杆________(填“左端下沉”“仍然平衡”或“右端下沉”)。
(3)在探究过程中，需要进行多次实验的目的是_____________________________________________。
左端下沉
避免结论的偶然性，寻找普遍规律
(4)某同学提出，若支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件是否仍然成立？于是该小组利用图丁所示的装置进行探究，在杠杆O点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在A点处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计示数为________N。弹簧测力计的拉力为动力F1，钩码处绳子拉力为阻力F2，多次改变动力作用点的位置进行实验发现：当杠杆水平平衡时，F1L1总是________(填“大于”“等于”或“小于”)F2L2，其原因可能是________________________________。
2.3
大于
杠杆自重对杠杆平衡有影响
费力
钓鱼竿
(5)图丁中，弹簧测力计在A点位置时，此杠杆属于________(填“省力”或“费力”)杠杆，请举出它在生活生产中的一个应用实例：________。
2．【中考·四川自贡节选】小明利用刻度均匀的轻质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”实验，已知每个钩码重0.5 N。
2
(1)图甲中的A点悬挂4个钩码，要使杠杆仍保持水平位置平衡，需在B点悬挂________个钩码。
(2)如图乙所示，取走悬挂在B点的钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，仍使杠杆水平位置平衡，测力计的拉力为________N；若在C点改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向右上方，杠杆仍然水平位置平衡，则测力计的读数将________(填“变大” “变小”或“不变”)。
1
变大
(1)实验前，调节螺母，使杠杆在水平位置平衡；
(2)如图甲所示，在杠杆A点挂2个钩码，B点挂____个钩码，才能使杠杆再次在水平位置平衡。多次实验后，得出杠杆的平衡条件为__________________________；
3．【中考·吉林长春】在“探究杠杆的平衡条件”实验中，每个钩码重力相同。
1
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
(3)小致看到爸爸利用图乙的“帮手”抬起大花盆，取出托水盘清洗。为了抬起花盆时更省力，他建议爸爸将支架向________移动一些距离；
(4)请在图乙中画出动力F的力臂L1的示意图。
右
解：如图所示。
4．【中考·江苏宿迁】小明在社会实践中观察到修理汽车的叔叔使用扳手时，还在扳手手柄上加了一个套筒，如图甲所示，于是小明设计了如图乙所示的装置探究轻质杠杆的动力大小与动力臂的关系。
(1)测量时，总保持杠杆在水平位置平衡，目的是便于____________。
测量力臂
(2)保持弹簧测力计始终竖直向下，改变动力臂，多次测量，根据记录的数据画出如图所示的动力随动力臂变化的图像，则杠杆左端所挂重物的重力大小是________N(杠杆上每一小格长度为1 cm)，小明发现图像中每次描出的点与两坐标轴围成的矩形面积(如图丙中阴影部分)总相等，原因是_______________________________________。
1.5
阻力和阻力臂不变(或阻力和阻力臂乘积一定)
5．【中考·四川玉林】下图是小海同学研究“定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示方法提起钩码时，应注意保持测力计________移动，分别测得一组数据如表所示。
匀速
装置实验 钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m
甲 0.98 0.2 0.98 0.2
乙 0.98 0.2 1.02 0.2
丙 0.98 0.2 0.55 0.4
(1)比较测力计示数的大小，可知使用动滑轮的好处是_____________。
(2)比较测力计拉力的方向，可知使用定滑轮的好处是________________。
能省力
能改变力的方向
(3)把钩码升高相同的高度，比较图乙和图丙实验中测力计移动的距离，可知使用动滑轮_______________________。
费距离(或移动更多距离)
(4)在提升重物的过程中，若要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择_______________________________。
由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组
6．小明同学探究动滑轮的工作特点时：
2
(1)他认为如图a所示的动滑轮是一个变形的杠杆，当使用动滑轮匀速提起重物G时，支点在O点，动力F的力臂应为阻力臂的______倍，根据杠杆的平衡条件，F与G的大小关系应该为F＝ G。小明同学用弹簧测力计测拉力，发现F＞ G，实验结果与理论分析不同，原因是________________________________________。
受到绳重、动滑轮重及摩擦的影响
(2)小明同学按图b所示的拉力F′的方向匀速提升同一重物G时，测得拉力F′的大小，发现F′＞F，出现这一情况的原因是______________________；为此，他得出结论：在使用动滑轮提升重物时为了更省力，动力的方向应为____________。
拉力的力臂变小
竖直向上
(3)小明同学在对图a的探索中还发现：当动滑轮与重物G一起被提升5 cm高度时，绳子自由端在拉力F的作用下被竖直向上拉起10 cm；当动滑轮和重物被提升10 cm时，绳子自由端被提起20 cm。从中他得出结论：使用动滑轮工作时，可以省一半力，但是______________________。
费一倍距离(共24张PPT)
专题技能训练
5.简单机械及其应用
第六章 力和机械
HY版 八年级下
1.5；300
440
1
2
3
大；大
习题链接
答案呈现
200；靠近
D
见习题
4
5
6
见习题
7
8
2；150
9
10
提示：点击 进入习题
见习题
(1)滑轮组 (2)300
B
11
习题链接
答案呈现
见习题
12
13
200；省力
1．【中考·云南昆明】将钉子敲入木板时，敲击钉子的力有时会偏离钉子的轴线方向，可能会导致它被敲弯。若偏离的方向是图中的箭头方向，那么在敲击过程中，L较________时钉子更容易弯曲，因为此时对应的力臂较________，使钉子弯曲的作用较大。
大
大
2．【安徽马鞍山期末】我们做俯卧撑时，可以把身体简化成一个杠杆模型。如图所示，此名中学生的体重为500 N，那么为了保持平衡，地面对手的支持力的力臂为________m，地面对手的支持力F应为________N。
1.5
300
3．【中考·安徽】停车场入口处常用横杆来控制车辆的进出，如图甲所示。我们可以把该装置简化成如图乙所示的杠杆。若横杆AB粗细相同、质量分布均匀，重G＝120 N，AB＝2.8 m，AO＝0.3 m。要使横杆AB保持水平平衡，需在A端施加竖直向下的力F＝________N。
440
4．【中考·贵州安顺】如图所示，用固定在竖直墙上的直角三角形支架ABC放置空调室外机。已知AB长40 cm，BC长50 cm，室外机的质量为30 kg，室外机的重力作用线正好通过AB中点，则A处螺钉受到的水平拉力F为________N(支架重力不计)。为了安全，从力学的角度分析，室外机的位置应尽量________(填“靠近”或“远离”)墙壁。
(g取10 N/kg)
200
靠近
5．【北京丰台区二模】如图所示的是中国农村历代通用的旧式提水器具——桔槔的简化图，这种提水工具虽简单，但它可以使劳动人民的劳动强度得以减轻。桔槔的结构相当于一个普通的杠杆。轻质细杆AB代表桔槔，O为支点。当水桶中装满水，人使用桔槔缓慢匀速提升水桶时，杠杆A端水桶和水的总重力为G1，人向上提升水桶的拉力为F，
杠杆B端重石的重力为G2。下列说法正确的是
( )
A．人使用桔槔提水比直接用水桶提水费力
B．人使用桔槔匀速向上提水时，杠杆A端受到的拉力大小为G1＋F
C．人使用桔槔匀速向上提水时，杠杆满足条件(G1－F)·OA＝G2·AB
D．当重石的重力G2增大时，人使用桔槔匀速提升水桶时的拉力F变小
【答案】D
6．【中考·辽宁本溪】如图甲所示的是人们锻炼身体时常用的握力器，使用时左半部分可视为一个杠杆，其简化示意图如图乙所示，请在乙图中画出：
(1)使杠杆平衡时作用在A点的最小动力F1及其力臂L1。
(2)阻力臂L2。
解：(1)(2)如图所示。
7．【中考·安徽】如图a所示的为前臂平伸用手掌托住铅球时的情形。我们可将图a简化成如图b所示的杠杆，不计自重。若铅球质量m＝3 kg，OA＝0.03 m，OB＝0.30 m，求此时肱二头肌对前臂产生的拉力F1的大小。(g取10 N/kg)
解：由题图知O点是支点，肱二头肌对前臂产生的拉力F1为动力，3 kg铅球对手的压力为阻力F2，则阻力F2＝G＝mg＝3 kg×10 N/kg＝30 N，由题图知L1＝OA＝0.03 m，L2＝OB＝0.30 m，由杠杆的平衡条件得F1L1＝F2L2，即F1×0.03 m＝30 N×0.30 m，解得F1＝300 N。
8.如图所示，一把杆秤自重不计，已处于平衡状态，已知CO＝4 cm，OD＝36 cm，秤砣的质量为0.4 kg(g取10 N/kg)。求：
(1)被称物体的质量。
解：由杠杆平衡条件得G物体OC＝G秤砣OD，即G物体×4 cm＝0.4 kg×10 N/kg×36 cm，解得G物体＝36 N；被称物体的质量m＝ ＝3.6 kg。
(2)在不换秤砣的情况下，若这把秤所能测物体的最大质量为5.6 kg，求OB的长度。
解：由杠杆平衡条件得G物体′OC＝G秤砣OB，G物体′＝m物体′g＝5.6 kg×10 N/kg＝56 N，即：56 N×4 cm＝4 N×OB，解得OB＝56 cm。
9．【中考·海南】如图所示，小谦想把被台风刮倒的树拉正，他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做有________股绳子拉甲树。如果不计绳重和摩擦，甲树受到300 N的拉力，那么小谦对绳子的拉力至少为________N。
2
150
10．小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后按如图所示的方法依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图A处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们。(不计木棍重和摩擦)
(1)两根木棍和绳子组成的机械相当于________。
(2)若小华用力50 N，则小明承受的拉力为________N。
滑轮组
300
11．【安徽期中】如图所示，不计滑轮自重、绳重及绳子与滑轮之间的摩擦，三个弹簧测力计拉力FA、FB、FC三者的关系正确的是( )
A．FA ∶FB ∶FC＝3 ∶2 ∶1
B．FA ∶FB ∶FC＝1 ∶2 ∶3
C．FA ∶FB ∶FC＝6 ∶3 ∶2
D．FA ∶FB ∶FC＝2 ∶3 ∶6
【点拨】设每股绳子承担F的力，FC承担3股绳子的拉力，FC＝3F；FB承担2股绳子的拉力，FB＝2F；FA承担一股绳子的拉力，FA＝F。故FA ∶FB ∶FC＝F ∶2F ∶3F＝1 ∶2 ∶3。
【答案】B
12．【安徽马鞍山期末】如图所示，通过滑轮组用200 N的拉力将重为480 N的重物匀速提高2 m(不计绳重和摩擦)，求：
(1)绳自由端的移动距离是多少？
解：由图可知，绳子股数为3，则绳子自由端的移动距离s＝3h＝3×2 m＝6 m。
(2)动滑轮的重力是多少？
(3)若重物再增加150 N，要使重物匀速上升，作用在绳自由端的拉力为多大？
解：不计绳重和摩擦，则F＝ (G＋G动)，即动滑轮的重力G动＝3F－G＝3×200 N－480 N＝120 N。
解：若重物再增加150 N，要使重物匀速上升，作用在绳自由端的拉力为F′＝ (G′＋G动)＝ ×(480 N＋150 N＋120 N)＝250 N。
解：若作用在绳自由端的拉力为180 N，提起的重物的重力G物＝3F″－G动＝3×180 N－120 N＝420 N。
(4)若作用在绳自由端的拉力为180 N，匀速提起的重物的重力是多少？
13．【中考·云南曲靖】如图所示，小轿车的方向盘相当于一个轮轴，若F1＝20 N，盘的半径为20 cm，轴的直径为4 cm，不计摩擦阻力，则F2＝________N。门锁的把手相当于一个________(填“省力”或“费力”)轮轴。
【答案】200；省力(共26张PPT)
6.5 探究杠杆的平衡条件
第六章 力和机械
HY版 八年级下
B
见习题
1
2
3
D
习题链接
答案呈现
近；靠近
B
见习题
4
5
6
B
7
8
见习题
9
10
提示：点击 进入习题
省力；省距离；②④⑥
50；4
20
11
习题链接
答案呈现
见习题
12
13
200
15
14
A
A
1．下列关于杠杆的说法中，错误的是( )
A．杠杆可以是直的，也可以是弯的
B．动力使杠杆转动，阻力阻碍杠杆转动
C．支点可能在杠杆的端点，也可能在杠杆中间
D．杠杆的长度等于动力臂和阻力臂之和
D
2．图中的皮划艇运动员一只手支撑住桨柄的末端，另一只手用力划桨，此时的船桨可看作一个杠杆。下图中的船桨模型中最合理的是( )
B
3．【中考·广西百色改编】如图所示，轻质杠杆的A点挂一个重物G，绳的拉力为F2，O为杠杆的支点。请在杠杆B端画出动力F1的力臂L1，阻力F2的力臂L2，使杠杆在图中位置平衡。
解：如图所示。
4．【中考·广西柳州】 如图所示，妈妈的体重比小明的大，跷跷板水平平衡时， 妈妈比小明离转轴________(填“远”或“近”)些。若小明往转轴靠近一小段距离，为了保持跷跷板水平平衡，妈妈应适当________(填“远离”或“靠近”)转轴。
近
靠近
5．【中考·四川巴中改编】如图所示，在处于水平平衡的杠杆上的A点，挂上4个钩码(每个钩码的质量为50 g)，若使杠杆在水平位置保持平衡，作用在杠杆B点的竖直向下的力的大小是(g取10 N/kg)( )
A．6 N B．1.75 N
C．3 N D．15 N
B
(1)若实验前杠杆如图甲所示，此时杠杆________(填“是”或“不是”)处于平衡状态，为了方便实验，可将杠杆右端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡。
6．小红和小明利用如图所示的装置探究杠杆的平衡条件。
是
(2)在实验过程中，调节杠杆在水平位置平衡的目的是__________________。
右
便于测量力臂
(3)在杠杆两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂，多次实验并把数据记录在表格中。
实验序号 F1/N L1/cm F2/N L2/cm
1 1 10 2 5
2 2 10 1 20
3 2 15 3 10
多次实验的目的是______________________。
使实验结论具有普遍性
(4)小明根据以上数据得出杠杆的平衡条件是__________。
(5)杠杆调节平衡后，小红在杠杆上的A点处挂4个钩码，如图乙所示，为使杠杆重新平衡，应在B点挂________个钩码。
F1L1＝F2L2
6
(6)如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将________(填“变大”“变小”或“不变”)。
变大
7．【安徽马鞍山期中】杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，有时人们使用动力臂比阻力臂长的杠杆是为了____________；有时却要使用费力杠杆，那是为了____________。下列工具：①天平；②扳手；③镊子； ④羊角锤；⑤裁衣剪刀；⑥瓶盖起子；⑦筷子；⑧钓鱼竿等都是简单机械，其中属于省力杠杆的是__________(填序号)。
省力
省距离
②④⑥
8.【中考·山东临沂】各式各样的剪刀都是一对杠杆。下列剪刀中，最适合剪开较硬物体的是( )
B
9.【中考·广东广州】如图所示，O为跷跷板的支点，小朋友对跷跷板的作用力F＝120 N，大人对跷跷板的作用力F′＝100 N(图中未画出)，跷跷板水平静止。
(1)在图中画出F的力臂L；
解：如图所示。
(2)F′的作用点可能在________(填“A”“B”或“C”)，方向竖直________(填“向上”或“向下”)。
C
向上
10．【中考·黑龙江龙东地区】如图所示，OAB为一个可绕O点自由转动的轻质杠杆，OA垂直于AB，且OA长度为40 cm，AB长度为30 cm，在OA中点C处挂一个质量为1 kg的物块，要求在端点B处施加一个最小的力F，使杠杆在图示位置平衡，则力F的力臂应是________cm，最小的力F是________N。(g取10 N/kg)
【答案】50；4
【点拨】连接OB，以这条线段作为力F的力臂时，力臂最长力最小，所以力F的力臂就是OB，根据直角三角形的性质，直角边OA为40 cm，AB为30 cm，则斜边OB为50 cm。
物体的重力G＝mg＝1 kg×10 N/kg＝10 N，根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2可知G×OC＝F×OB，即10 N× ×40 cm＝F×50 cm，解得F＝4 N。
11．【中考·安徽】如图，一轻杆AB悬于O点，其左端挂一重物，右端施加一个与水平方向成30°的力F，此时轻杆水平平衡。若重物质量m＝3 kg，BO＝3AO，g取10 N/kg，则力F的大小为________N。
20
12．图甲是皮带打孔器。使用时用力压手柄，其上端手柄及其连接部分可视为一个杠杆，图乙是其简化示意图。图中O为支点，F2是打孔时B点受到的阻力。请在乙图中画出：
(1)阻力臂L2。
(2)作用在A点的最小动力F1及其力臂L1。
【点拨】在阻力跟阻力臂的乘积一定时，动力臂越长，动力越小；图中支点在O点，因此OA作为动力臂时动力臂最长；动力的方向应该向下，过点A垂直于OA向下作出最小动力F1的示意图。
解： (1)(2)如图所示。
13．【中考·江苏连云港】如图所示，在均匀杠杆的A处挂 3个钩码，B处挂2个钩码，杠杆恰好在水平位置平衡。已知每个钩码的质量均为50 g，若在A、B两处各加1个钩码，那么杠杆( )
A．右边向下倾斜
B．左边向下倾斜
C．仍保持水平位置平衡
D．无法确定杠杆是否平衡
A
14．【安徽合肥庐阳区二模】如图所示，重力大小为G、质量分布均匀的木棒竖直悬于O点，棒可绕O点无摩擦转动，在其下端施加始终与水平方向平行的动力F，让棒缓慢匀速转到图中虚线所示的位置，在转动的过程中动力与动力臂的乘积( )
A．变大 B．变小
C．保持不变 D．先变大后变小
【点拨】用与水平方向平行的动力F拉木棒下端，木棒移至虚线位置的过程中，杠杆的阻力臂逐渐变大，阻力不变，所以阻力与阻力臂的乘积变大；根据杠杆的平衡条件可知，动力与动力臂的乘积也变大。
【答案】A
15．【安徽一模】如图所示，一根重600 N的均匀铁棒长为100 cm，一端置于桌面，图中AC＝25 cm，为了使这根铁棒的B端不下沉，在B端所加外力F至少应为______N。
【点拨】均匀铁棒重心在其几何中心，所以CO＝BO＝ ×100 cm＝50 cm，为了使这根铁棒的B端不下沉，此时杠杆的支点是A，铁棒重力的力臂为AO＝CO－AC＝50 cm－25 cm＝25 cm，当作用在B端的力垂直CB向上时，F的力臂为AB＝BO＋AO＝50 cm＋25 cm＝75 cm，根据杠杆的平衡条件知此时F的力臂最大，力F最小，则F·AB＝G·AO，即F×75 cm＝600 N×25 cm，所以F＝200 N。
【答案】200(共26张PPT)
6.1 怎样认识力
第六章 力和机械
HY版 八年级下
手；水桶；水桶；手
A
1
2
3
运动状态；形变
习题链接
答案呈现
B
物体间力的作用是相互的
B
4
5
6
D
7
8
蚍蜉
9
10
提示：点击 进入习题
作用点；方向
等于；弹簧；水平向左
相互；运动状态
11
习题链接
答案呈现
D
12
13
C
15
14
D
B
16
D
见习题
17
B
18
1. (荣德原创)2021年12月9日，安徽省大学生羽毛球比赛拉开序幕，如图所示的为击球瞬间羽毛球迅速被反弹出去的情景，这说明力可以改变物体的___________；同时观察到球拍的拉线也弯曲了，说明力还可以使物体发生________。
运动状态
形变
2．用手向上提水桶，手对水桶有力的作用。其中_______施力物体，________是受力物体；同时手会感到水桶在向下拉，这里的施力物体是________，受力物体是________。
手
水桶
水桶
手
3．【中考·湖北恩施】下列有关力的说法正确的是( )
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．不接触的两个物体一定不产生力的作用
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
A
4．下列物体所受重力约为0.5 N的是( )
A．一瓶矿泉水
B．一个鸡蛋
C．一枚一元硬币
D．一根针
B
5．通过银幕，看着宇航员在失重状态下的太空中工作，的确是一件很酷的事情。假如你自己是在太空中工作的宇航员，在你面前有一大块与你相对静止的太空巨石，你用力向前将它推开发现自己向后运动，其原因是________________________________。
物体间力的作用是相互的
6．【中考·湖北宜昌改编】下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是( )
A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
B．用力拉弹簧，弹簧伸长
C．滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去
D．游泳运动员向后划水，身体前进
B
7．如图甲所示的现象说明了力的作用效果与力的________有关；如图乙所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较a、b两图，可知力的作用效果与力的________有关。
作用点
方向
8．【中考·山东东营】下列过程中，力的作用效果与其他三个不同的是( )
A．篮球受重力从篮筐内竖直下落
B．滚动的足球受阻力缓缓停下
C．用力将实心球掷出
D．把橡皮泥捏成不同造型
D
9．【安徽安庆期末】唐代诗人韩愈在《调张籍》中写到“蚍蜉撼大树，可笑不自量”。其中“蚍蜉撼大树”一句中的施力物体是________。
蚍蜉
10．【中考·四川内江改编】如图所示，某人用12 N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力________(填“大于”“小于”或“等于”)12 N，手受到的拉力的施力物体是________，方向________。
等于
弹簧
水平向左
11.【中考·湖南怀化】赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨，龙舟向前加速运动。这既可说明力的作用是_________的，又说明力可以改变物体的__________。
相互
运动状态
12．下列说法中正确的是( )
A．力的作用不可以没有施力物体，但可以没有受力物体
B．有的物体本身就有力，如磁铁的吸引力
C．只有马、人等有生命的物体才能是施力物体
D．力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果
D
13．【中考·湖北宜昌】下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是( )
A．苹果从树上落下
B．汽车匀速转弯
C．人造卫星绕地球匀速转动
D．货物被起重机吊起匀速上升
【点拨】A选项中苹果由静止变为运动，运动状态发生改变；B选项中汽车运动方向发生改变；C选项中人造卫星运动方向发生改变。
【答案】D
14．【中考·湖南邵阳】俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看( )
A．石头对鸡蛋的作用力更大
B．先有石头对鸡蛋的作用力
C．鸡蛋对石头没有作用力
D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
D
15．王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素( )
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
【点拨】手对水桶的力和水桶对手的力大小相等，但前者力作用在水桶上，方向向上，而后者力作用在手上，方向向下。
【答案】C
16．【安徽马鞍山期中】校园内不允许追逐打闹，小黄不遵守校规，在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了。下列相关力学知识的描述，最合理的是( )
A．力的作用效果只跟力的大小有关
B．力的作用是相互的
C．接触的两物体间一定能产生力
D．力能改变物体的运动状态
【点拨】力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，故A错误；由于物体间力的作用是相互的，所以小黄在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，故B正确；接触的两物体间不一定能产生力，如果接触的两物体间没有相互挤压，则它们之间没有力的作用，故C错误；就题中的情景而言，体现了力能改变物体的形状和力作用的相互性，与力能改变物体的运动状态无关，故D错误。
【答案】B
17．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码(钩码规格相同)，通过钢片因受力而发生形变来研究问题。如图所示的是小华设计的实验的主要步骤。(丙图中滑轮只改变力的方向)
(1)通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关。
(2)通过比较图甲和图丙中钢片的弯曲方向，可以发现：___________________________________。
大小
力的作用效果与力的方向有关
(3)通过比较图______和图______中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。
(4)在本实验中，小华采用的方法叫____________法。
甲
丁
控制变量
18．构建思维导图是整理知识的重要方法。下图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中Ⅰ处可补充的例子是( )
A．用力踢足球，足球被踢飞
B．用力捏气球，气球被捏扁
C．用力推铅球，铅球被推出
D．用力击排球，排球被扣回
B(共13张PPT)
专题技能训练
2.重力的计算与探究
第六章 力和机械
HY版 八年级下
见习题
见习题
1
2
3
见习题
习题链接
答案呈现
见习题
4
提示：点击 进入习题
1．如图所示，2021年4月29日，中国空间站“天和号”核心舱在海南文昌航天发射场发射升空，这是中国载人航天的又一里程碑。“天和号”全重22.5 t，g取10 N/kg，求“天和号”发射前停在地面上时所受的重力为多少？
解：“天和号”的质量m＝22.5 t＝2.25×104 kg。
“天和号”发射前停在地面上时所受的重力G＝mg＝2.25×104 kg×10 N/kg＝2.25×105 N。
2．如图所示的是多功能抑尘车，它利用高压原理向空气中喷的外细小的水雾，除去空气中过多的尘埃。该抑尘车空车质量为10 t，其中配有一个容积为10 m3的水箱，g取10 N/kg，求：
(1)抑尘车的自重；
解：已知空车质量m0＝10 t＝1×104 kg，
车的自重G0＝m0g＝1×104 kg×10 N/kg＝1×105 N，即抑尘车的自重为1×105 N。
(2)满载时，抑尘车的重力是多大？
解：已知水的体积为V＝10 m3，由ρ＝ 得，满载时水的质量m水＝ρ水V＝1×103 kg/m3×10 m3＝1×104 kg。
满载时抑尘车的质量 m＝m0＋m水＝1×104 kg＋1×104 kg＝2×104 kg，G＝mg＝2×104 kg×10 N/kg＝2×105 N，即满载时，抑尘车的重力是2×105 N。
(1)测量前，要检查弹簧测力计的指针是否指在________上。
3．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，实验小组的同学们测量了相关数据并记录在表格中：
零刻度线
次数 1 2 3 4 5 6 …
质量m/g 40 100 160 200 240 300 …
重力G/N 0.4 1.4 ▲ 2.0 2.3 3.0 …
【点拨】使用弹簧测力计的时候，首先要“调零”，即检查指针是否在零刻度线；
(2)第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示，表中空缺的实验数据“▲”是________N。
【点拨】第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如题图甲所示，由图可知，该测力计的最小分度值为0.2 N，指针在1刻度线下方3格，则弹簧测力计的示数是1.6 N；
1.6
(3)根据表中的数据得到如图乙所示的对应点，请画出物体受到重力的大小跟质量关系的图像。
【点拨】根据描点法作图；
解：如图所示。
(4)由图像可知，物体所受的重力跟它的质量________。
成正比
【点拨】由于重力与质量的关系图像为原过点的直线，可以得出的结论是物体所受的重力跟它的质量成正比。
(1)探究“重力大小与质量的关系”时，除需要若干个质量均为50 g的钩码外，还需要的测量器材是弹簧测力计。测量结束后，你将如何根据实验数据判断物体受到的重力与其质量是否成正比？请说出一种方法：________________________________________________________________________________________________________________。
4．小军在学习重力知识的过程中，先后进行了以下探究活动：
若G－m图像是一条过原点的直线，则说明重力和质量成正比(或若重力与质量的比值是一个定值，则说明重力和质量成正比)
(2)在判断重力方向时，小军利用如图所示的装置进行实验。首先将铁架台放在水平桌面BC上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，实验中缓慢增大铁架台底面与水平桌面间的夹角。根椐_________________________的现象可以判断出重力的方向。实验中不断改变铁架台底面与水平桌面间的夹角，是为了__________________________。
OA始终与水平桌面BC垂直
多次实验得到普遍结论
(3)说出一种生活中利用重力方向的实例：_____________。
重垂线(共27张PPT)
全章整合与提升
第六章 力和机械
HY版 八年级下
D
C
1
2
3
B
习题链接
答案呈现
C
B
B
4
5
6
见习题
7
8
1; 30
9
10
提示：点击 进入习题
C
C
见习题
11
习题链接
答案呈现
见习题
12
13
(1)1.5 (2)变大
15
14
①增大；压力
②大；甲
见习题
16
见习题
1．下列关于力的说法中正确的是( )
A．不相互接触的物体也会产生力的作用，说明力可以脱离物体存在
B．物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用
C．施力物体先施加力，经过一段时间后受力物体才受到力
D．受力物体只受力的作用，不对施力物体施加力的作用
B
2．关于物体的重力，下列说法中正确的是( )
A．物体的重力就是地球对物体的吸引力
B．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体
C．物体的重心是物体所受重力的作用点，所以重心一定在物体上
D．物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比
D
3.【中考·广东深圳】小明和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡，车轮打滑，无法前行。爸爸让小明下车，便于爬坡，小明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡。下列做法与小明的做法蕴含相同原理的是( )
A．给机器安装滚动轴承
B．给轮滑鞋的转轴加润滑剂
C．自行车刹车时，用力捏车闸
D．在二胡的弓毛上涂抹松香
C
4．【中考·安徽】如图所示，一物体沿斜面匀速下滑。关于该物体的受力，以下分析正确的是( )
A．物体只受到重力和摩擦力的作用
B．物体只受到重力和弹力的作用
C．物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用
D．物体只受到重力的作用
C
5．下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是( )
A．使用时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
B．使用弹簧测力计时要竖直放置，不能倾斜
C．弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度
D．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
B
6．【中考·四川雅安】如图所示，物体A和B的重力分别为10 N和6 N，不计弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦，则弹簧测力计的示数为( )
A．4 N B．6 N
C．10 N D．16 N
B
7．【中考·新疆】如图所示，用剪刀将一张纸片缓慢地一刀剪断的过程中，阻力臂l阻和动力F动的变化情况是( )
A．l阻不变，F动变大
B．l阻不变，F动不变
C．l阻变大，F动变大
D．l阻变大，F动不变
【点拨】由题意可知，在用剪刀将一张纸片缓慢地一刀剪断的过程中，剪刀与没有剪断的纸的接触位置在不断向前移动，支点在剪刀中间的位置，纸对剪刀的作用力是阻力，这个力的力臂是阻力臂，从图中可以看到，阻力臂在不断变大，即l阻变大，这个阻力可以看作是大小不变的，人手在剪刀上施加的力是动力，对应力臂的是动力臂，从图中可以看到，动力臂大小不变，这个缓慢剪断的过程中，可把剪刀看作处于平衡状态，根据杠杆的平衡条件，可得F阻l阻＝F动l动，F阻大小不变，l阻变大，l动大小不变，则F动变大。故选C。
【答案】C
8．【安徽模拟】如图所示，有一质量不计的轻质杠杆，左端可绕O点转动，杆上系有一悬挂重物的轻绳，重物质量为m，轻绳可在杆上自由滑动，杆的右端用一竖直向上的动力F拉着。当轻绳向右匀速滑动时，轻质杠杆始终在水平位置保持静止。
(1)在图中作出杠杆所受阻力F阻、动力的力臂L及阻力的力臂L阻。
解：如图所示。
(2)设悬挂重物的轻绳从杆的最左端水平向右匀速滑动，试推导说明动力F与滑动时间t成正比。
解：由杠杆的平衡条件可知FL＝F阻L阻，又因为F阻＝G＝mg，由v＝ 可得，阻力臂L阻＝vt，所以FL＝mgvt，解得F＝ t，由于 是定值，所以F与t成正比。
9．【安徽宿州期末】如图所示，某人将重为150 N的物体竖直匀速提起，在2 s内绳的自由端移动了6 m，则物体上升的速度为________m/s，若拉绳的力为60 N，则动滑轮重为________N。(不计绳重和摩擦)
1
30
10.如图所示，三个相同的滑轮拉着同一物体在同一水平面做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2、F3，这三个力的关系是( )
A．F1＞F2＞F3 B．F1＜F2＜F3
C．F2＜F1＜F3 D．F2＞F1＞F3
C
11．【中考·安徽】如图甲所示，物块A在一固定的斜面上保持静止，可将物块A看成一个有质量的点(如图乙所示)。请在图乙中画出物块A的受力示意图。
【点拨】静止在斜面上的物块受到重力、摩擦力和支持力的作用。
解：如图所示。
乙
12．【中考·四川眉山】如图所示，利用杠杆AOB撬动重物M，O为杠杆支点，L1为杠杆的动力臂，现杠杆处于水平位置平衡。
(1)作出杠杆动力F1的示意图；
解：(1)(2)如图所示。
(2)作出重物M对杠杆压力F2的示意图。
13．【中考·湖南衡阳】如图所示，某人站在A处通过一根绳和两个滑轮匀速提起物体B，所用的拉力F＝100 N，物体B重300 N (不计滑轮重、绳重及摩擦力)，画出滑轮组的绕线。
【点拨】不计滑轮重、绳重及摩擦力，承担物重的绳子股数为n＝ ＝3，动滑轮由3股绳子承担物重。
解：如图所示。
14．某班级同学为了帮助体委解决参加学校拔河比赛的组队问题，做了如图1所示的“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验：
①分析总结：实验现象表明在拔河比赛中可以通过________接触面的粗糙程度和增大________来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛。
图1
增大
压力
②科学决策：组队时在班级选体重________的同学参加比赛，同时在比赛时穿图2中的________(填“甲”“乙”或“丙”)种鞋。
图2
大
甲
15．如图所示的是“探究杠杆的平衡条件”的实验装置，已知杠杆上刻度均匀，每个钩码质量均为50 g。(g取10 N/kg)
(1)当调节杠杆在水平位置平衡后，在A点悬挂两个钩码，要使杠杆在水平位置再次平衡，需在B点悬挂总重为________ N的钩码。
【点拨】一个钩码重0.5 N，设杠杆一个小格是L，根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2，得1 N×3L＝FB×2L，解得FB＝1.5 N。
1.5
(2)撤去B点所挂钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡。若此时改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向左上方拉，杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数________(填“变大”“不变”或“变小”)。
【点拨】若改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向左上方拉，阻力和阻力臂不变，动力臂减小，动力要增大，所以弹簧测力计的示数变大。
变大
16．同学们共同研究滑轮的特点：
(1)他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮____________________________。
能改变力的方向，但不能省力
(2)他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如图乙所示。据此可知，使用动滑轮___________________________________。
能省力，但不能改变力的方向
(3)他们组装了滑轮组，使用滑轮组匀速提升重物，如图丙所示，拉力为________N。据此可知，使用滑轮组不仅可以________，还可以________________。
0.8
省力
改变力的方向(共24张PPT)
第六章 力和机械
HY版 八年级下
6.4 探究滑动摩擦力
第2课时 摩擦力与社会生活
①；②③④
B
1
2
3
有益；有害；有益
习题链接
答案呈现
减小；增大
增大接触面的粗糙程度；增大压力；把滑动摩擦变为滚动摩擦
B
4
5
6
C
7
8
见习题
9
10
提示：点击 进入习题
D
增大接触面的粗糙程度；增大压力；竖直向下
粗糙程度；接触面的粗糙程度
11
习题链接
答案呈现
B
12
13
D
15
14
A
D
16
D
C
17
1．握笔时，手与笔之间的摩擦是________摩擦；转笔刀转孔与铅笔之间的摩擦是________摩擦；用粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板之间的摩擦是________摩擦。(均填“有益”或“有害”)
有益
有害
有益
2．下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是________，属于有益摩擦的是__________。(填序号)
①人拉物体时， 物体与地面之间的摩擦。
②拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦。
③自行车行进时，后轮胎与地面之间的摩擦。
④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦。
①
②③④
3．【中考·山东枣庄】下列是生活中的一些摩擦现象：
①人走路时，鞋底与地面之间的摩擦。
②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦。
③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦。
④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。
其中属于有害摩擦的是( )
A．①和② B．②和③
C．①和④ D．②和④
【点拨】①人走路时，使人前进的动力是地面对鞋底的摩擦力，因此鞋底与地面之间的摩擦是有益摩擦。②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦阻碍汽车前进，因此这个摩擦属于有害摩擦。③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦阻碍车轮转动，属于有害摩擦。④皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦力过小，将会出现皮带打滑的现象，因此这两者之间的摩擦是有益摩擦。故②③符合题意。故选B。
【答案】B
4．冰壶是冬奥会的比赛项目之一，如图所示，一名队员将冰壶掷出后，另外两名队员用冰刷刷冰面。这样做的目的是________冰壶与冰面之间的摩擦，________冰壶的滑行距离。(均填“增大”或“减小”)
减小
增大
5．在拔河时要穿鞋底刻有很深凹凸不平花纹的运动鞋，这是通过________________________的方法来增大摩擦，用力握住绳子是通过_________的方法来增大摩擦；如果地面上有沙粒，就会很容易被拉动，这是因为沙粒_______________________，使摩擦力大大减小。
增大接触面的粗糙程度
增大压力
把滑动摩擦变为滚动摩擦
6．如图所示，用手压课本并抽出课本下的直尺，当手压课本的力增大时，抽出直尺的力也增大，下列实例中都与增大或减小摩擦有关，其中，与此方法相同的是( )
A．鞋底上有凹凸不平的花纹
B．骑自行车刹车时捏闸用力越大，自行车就停得越急
C．机器工作一段时间后，在转动部分加润滑油
D．在机器转轴上安装滚动轴承，用滚动代替滑动
B
7．【中考·甘肃白银】下列各种措施中，为了减小摩擦的是( )
A．奥运火炬的手柄上刻有花纹
B．雪地行驶的汽车轮胎装有防滑链
C．鞋底上制有花纹
D．旱冰鞋下装有滚轮
D
8．如图所示的实例中，为了增大摩擦的是( )
C
9．【中考·山东烟台】自行车是我们熟悉的交通工具之一，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如：轮胎上刻有花纹，是通过______________来增大摩擦的；刹车时用力捏闸，是通过____________来增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过_____________________________来减小摩擦的。
【点拨】轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的；刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过变滑动为滚动来减小摩擦的。
【答案】增大接触面的粗糙程度；增大压力；
变滑动摩擦为滚动摩擦
10．小华把一根筷子插在玻璃杯中间，装满糙米压紧并加少许水后，居然可以用筷子把装满糙米的玻璃杯提起来，如图所示。这是因为用糙米通过____________________来增大摩擦；糙米吸水后膨胀，通过__________来增大摩擦。当提着筷子使糙米、杯子在空中静止时，糙米对筷子的摩擦力的方向__________。
增大接触面的粗糙程度
增大压力
竖直向下
11．【安徽阜阳颍泉区期中】矿泉水瓶的瓶盖的外边缘刻有一些竖条纹，这样做是为了通过增大接触面的________来增大摩擦力；若瓶子外面有油，就不容易握住瓶子，原因是____________________减小了。
粗糙程度
接触面的粗糙程度
12.小明设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验方案如甲、乙所示。下列现象中应用了从图甲、图乙实验所得结论的是( )
A．足球守门员戴着防滑手套
B．用力压住橡皮，擦去写错的字
C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
D．气垫船喷出强气流，在船底和水面之间形成气垫
B
13．在世界体操锦标赛上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握单杠不能握得太紧，他这样做的目的( )
A．都是为了增大摩擦
B．都是为了减小摩擦
C．前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦
D．前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦
D
14．如图所示，滑板运动已经成为一部分年轻人的极限运动。下列说法正确的是( )
A．滑板表面要做成粗糙的，增大人与板之间的摩擦
B．滑板表面要做成光滑的，减小人与板之间的摩擦
C．轮子表面要做成光滑的，增大轮子与地面间的摩擦
D．轮子表面要做成粗糙的，增大轮子与地面间的摩擦
A
15．如图所示，甲、乙两队正在进行拔河比赛，经过激烈比拼，甲队获胜，下列说法正确的是( )
A．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力
B．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力
C．甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力
D．甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力
D
16．下图分别是加拿大北部寒冷多雪地带(甲)和杭州(乙)常见房屋照片对比，可以明显看到加拿大房屋屋顶结构比较陡。屋面坡度对积雪有影响，当屋面坡度大到某一角度时，积雪就会产生滑移或滑落，坡度越大滑落的雪越多。据此屋顶屋面变陡时对积雪受力分析正确的是( )
A．积雪受力的情况均保持不变
B．积雪受到沿斜面向下的摩擦力变小
C．积雪受到屋面支持力变大
D．积雪受到沿斜面向下的力变大
【答案】D
17．下图是自行车示意图，根据你对自行车的认识，你认为自行车在设计上，下列说法错误的是( )
A．自行车轮胎上的花纹是通过增大接触面
的粗糙程度来增大摩擦力
B．自行车踏板上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力
C．用橡胶制作自行车的刹车皮是通过增大压力来增大摩擦力
D．自行车车轮转轴内的小滚珠是以滚动代替滑动减小摩擦力
【点拨】自行车轮胎和踏板上的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，A、B正确；用橡胶制作自行车的刹车皮，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，C错误；自行车车轮转轴内的小滚珠，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，D正确。
【答案】C(共28张PPT)
6.3 重 力
第六章 力和机械
HY版 八年级下
A
B
1
2
3
重；地球
习题链接
答案呈现
水平；垂直；重力的方向总是竖直向下的
C
B
4
5
6
见习题
7
8
低
9
10
提示：点击 进入习题
B
D
低；下；画的右边框与铅垂线重合；竖直向下
11
习题链接
答案呈现
(1)增大了支撑面积
(2)降低储油罐的重心
12
13
见习题
15
14
A
见习题
16
D
见习题
17
B
18
1．投向空中的篮球在空中飞行过程中，如果不考虑空气阻力，那么篮球只受到________力的作用，这个力的施力物体是________。
重
地球
2．关于重力，下列说法正确的是( )
A．地面附近的物体都受到重力的作用
B．只有静止在地面上的物体才受到重力作用
C．上升的物体不受重力
D．下落的物体不受重力
A
3．假如没有重力，下列哪种现象说法是错误的( )
A．就不会出现“人往高处走，水往低处流”
B．玻璃板掷到地上不会破碎
C．铅球比赛就失去了意义
D．“登天”不再是一件难事了
B
4．有一个由倒“L”形支架和与支架垂直的底板组成的装置，在O点用棉线悬挂一个小球。现将一个装有水的杯子放在装置底板上，如图所示，不断改变底板倾角(一定范围内)，可观察到水面总是______的，悬挂小球的棉线始终与水面______。这个实验可以说明________________________。
水平
垂直
重力的方向总是竖直向下的
5．如图所示的是在风中飘荡的灯笼，下列选项中能正确表示灯笼装饰穗所受重力方向的是( )
C
6．下列物体的重力约为1 N的是( )
A．一枚大头针 B．两个鸡蛋
C．一头奶牛 D．一个铅球
B
7．下列关于g≈9.8 N/kg的叙述正确的是( )
A．g表示重力是1 N的物体的质量约为9.8 kg
B．它表示1 kg的物体受到的重力约为9.8 N
C．g是常数，表示9.8 N≈1 kg
D．g是常数，在任何地方都不变
【点拨】由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。重力与质量的关系为G＝mg，g≈9.8 N/kg，其物理意义是质量为1 kg的物体，在地球上受到的重力约为9.8 N。
【答案】B
8．在“探究重力的大小跟什么因素有关”的实验中，得到下表数据：
【点拨】分析题中表格数据可知，需要测量物体的质量和重力，故需要的测量工具有天平和弹簧测力计。
m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7
G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88
(1)本实验中用到的测量器材有______和_____________。
天平
弹簧测力计
(2)分析表中数据可知：物体的质量为0.7 kg时，它受到的重力是________N。
6.86
【点拨】分析数据可得，重力与质量的比值 ＝9.8 N/kg，当物体的质量为0.7 kg时，它受到的重力为G＝m×9.8 N/kg＝0.7 kg×9.8 N/kg＝6.86 N。
(3)关于物体重力的大小与其质量的关系，以下四个图像中正确的是________。
【点拨】 ＝9.8 N/kg，说明物体所受的重力跟它的质量成正比，图像过坐标原点，故A图正确。
A
9．你一定观赏过不倒翁，它之所以不易倾倒，是因为它的重心位置较______(填“高”或“低”)。
低
10．关于物体的重心，下列说法中正确的是( )
A．任何形状规则的物体，它的几何中心必然与重心重合
B．重心就是物体内最重的一点
C．重心总是在物体上，不可能在物体之外
D．物体各部分的重力被看成作用于某一点，此点叫物体的重心
D
11．“不倒翁”是个有趣的玩具，它之所以不易倾倒，是因为它的重心位置较______(填“高”或“低”)。如图所示的是小明同学挂年画时的情景，若要把画挂正应将画的左边向_____(填“上”或“下”)移动，直至________________________，其中铅垂线是利用了重力的方向是________的道理。
低
下
画的右边框与铅垂线重合
竖直向下
12.在生活中人们会采取各种方式增加物体的稳定性，例(1)小强乘公交车上学时，两脚分开会站得更稳，理由：____________________。(2)油库里的储油罐，直径很大，高度不高，一个个都像“矮胖子”，高度不高的原因：____________________________。
增大了支撑面积
降低储油罐的重心
13．如图所示的是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )
【点拨】由于重力的方向总是竖直向下的，地球上不同位置的人释放手中石块后，石块受到重力的方向总是竖直向下的。
【答案】D
14．【中考·湖南湘潭】如图所示，纸做的不倒翁小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动时，小鸟不会掉下来。下列说法正确的是( )
A．装回形针降低了小鸟的重心
B．装回形针升高了小鸟的重心
C．小鸟的重心一定在其几何中心上
D．小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水
A
15．【中考·河南】放风筝是我国的一项民俗。图为小亮放风筝时的情景，请画出风筝所受重力G及风筝线对手中线轴的拉力F的示意图。(O点为风筝的重心)
解：如图所示。
16．【中考·湖北黄石改编】小明同学在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，得到下表中的实验数据。
实验次数 被测物体 物体质量m(kg) 重力G(N) 比值G/m(N/kg)
1 物体1 0.1 0.99 9.9
2 物体2 0.4 3.88 9.7
3 物体3 0.5 4.90 9.8
(1)实验中，需要的测量工具包括弹簧测力计，以及________；
(2)根据上面实验的结果可知：同一物体重力与质量的比值为________N/kg；
(3)月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力是地球对它地面附近同一物体引力的 。若一个连同随身装备共90 kg的航天员到达月球表面，根据上面的实验结果，月球对他的引力是________N；
天平
9.8
147
(4)小明对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(m)的关系如图所示，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力________(填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力。
大于
17．小陈是一名卡车司机，他驾驶的卡车自重为8.5×104 N，车上载有35袋水泥，每袋水泥的质量为50 kg，当他驾驶卡车经过一座桥，刚要上桥时，他看到立在桥头的限重标志牌(如图所示)，便立即停车进行计算，问：小陈的卡车能否安全通过这座桥？如果不能，至少需要卸掉多少袋水泥？(g取10 N/kg)
解：(1)成人正常行走的速度约为1 m/s，走完该桥需要的时间t＝ ＝3 000 s。
(2)由图示标志牌可知，最大载重m＝30 t，其重力G＝mg＝3×104 kg×10 N/kg＝3×105 N
因为4×105 N>3×105 N，所以大货车超过了此桥的限重标准。
18．如图所示，一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通过钢缆将一质量为9×103 kg的货物悬吊着往下放(g取10 N/kg)。下列说法正确的是( )
A．直升机所吊货物的重力是9×103 N
B．直升机所吊货物的重力是9×104 N
C．货物所受重力的方向是不断变化的
D．货物所受重力的方向是垂直向下的
B
